儿童发展与教育心理学选择题文档格式.docx

儿童发展与教育心理学选择题文档格式.docx

《儿童发展与教育心理学选择题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童发展与教育心理学选择题文档格式.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A、观察者的特征B、榜样的特征

C、观察者与榜样的关系

D、态度与强化经验

6、班杜拉认为斗殴分子可能更易于模仿电视剧中的攻击行为，这是因为（

观察学习的注意过程。

7、以下哪种学习动机属于内部动机（

A、“万物皆下品，唯有读书高”

B、读书是一种乐趣

C、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”

D、“为中华之崛起而读书”

8以下现象，不属于学习的迁移的是（

A、由于经常打篮球，小明的跳高能力很不错

B、学会骑自行车后，学习骑摩托机车的速度特别快

C、由于画画的很好，小新在美术社表现得很出色

D、由于从小就喜欢剪草，小王长大后成为一名出色的理发师

把主体在头脑中建立起来的活动

9、在心智技能形成的过程中，依据心智技能的实践模式,

程序计划，以外显操作方式付诸实施阶段称为（

A、原型定向B、原型操作C、原型内化

D、原型启发

10、以下哪种情况属于认知策略（B）

A、为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习

B、为了记住要点，看书时划出关键词

C、边做功课边看电视

D、学生看书时碰到不会的单词就去查字典

11、常常用纸拿来写字，却没有想过用它当扇子扇，这种情况属于（

A、思维定势

B、功能固着

C、原型启发

D、酝酿效应

12、社会规范学习一般要经历哪些阶段？

（

A、服从一内化一认同

B、认同一服从一内化

C、服从一认同一内化

D、内化一认同一服从

13、合作学习也是一种学习策略，它的特征是以学生的主动合作的方式替代（

A、教师主导教学B、独立完成作业C、家庭作业

D、个别课堂练习

14、有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（

A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者

B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性

C、对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性

D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威15、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我

中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（C）。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

1、认知建构论的提出者是（

B）。

A、华生B、皮亚杰C、埃里克森D、弗洛伊德

2、埃里克森6~12岁的心理危机为（

C）。

A、自主对羞怯B、主动对内疚C、勤奋对自卑D、亲密对孤独

A）有关。

3、小学儿童会出现9、6，b、d不分的现象，这与（

A、感知B、思维C、记忆D、观察4、某学生游离于集体之外，不敢与其他同学交往，在集体中既不受欢迎也不受排斥，这类

型属于（B）。

A、人缘型B、孤独型C、嫌弃型D、中间型5、（D）是气质与性格的总称。

A、个性B、情绪C、能力D、人格

6、某儿童阅读能力、记忆能力、推理能力、创造能力较好，这属于（

A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型

B）。

7、一个人之所以会表现出某一行为，其直接的动力来源于他的（

A、推力B、动机C、兴趣D、压力

8写毛笔字好看的学生，写钢笔字也会好看，这属于（

现象。

A、积极迁移B、消极迁移C、迁移D、负迁移

?

9、小学生学到的新知识会对已学的知识有影响和改造，这是（

C）。

A、认知冲突B、同化C、错误概念的转变D、顺变

10、一个人的写作技能是（B）技能。

A、操作技能B、心智技能C、智力技能D、动作技能

11、老师在课上之前会事先对教学过程有一个计划，从而更好的有效进行课堂教学，这是

（D）。

A、自我指导策略B、自我监控策略C、自我调节D、自我计划策略

12、鲁班被草割破手后受启发，从而发明了锯子，这是（

A、酝酿反应B、原型启发

C、问题解决D、创造能力

13、无论谁都要遵守红灯停，绿灯走的交通规则，这是（

A）。

A、社会规范B、道德规范C、交通规范D、行为规范

14、（B）认为学习的实质是主动形成认知结构。

A、斯金纳B、布鲁纳C、班杜拉D、桑代克

15、反应特定的教学理论，为保持教学相对稳定而采用的教学活动结构是（

A、教学模式B、教学策略C、教学测量

D、指导教学

1.发展心理学主要探讨的内容是

A、个体心理发生发展的特点和规律。

B、模仿学习

C、心理年龄

D、发现学习

2.小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”

“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶

段处于皮亚杰所说的

A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段

3.儿童认知发展阶段论是著名心理学家

4.

【C】迁移。

从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是

A.顺向B.逆向C.正D.负

5.下列心理发展理论的流派中正确的是

A.皮亚杰的行为主义理论

B.弗洛伊德的自我统一理论

C.华生的遗传论

D.维果茨基的社会文化论

6.

，这是一种

学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”

A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习

7.“海因茨偷药”的故事可以说明道德发展处于【

A.前习俗水平B.世俗水平C.后习俗水平D.三者都是

8.奥苏泊尔认为，学生学习的实质是【

A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

9.班杜拉的观察学习理论，主要强调了哪种动机的影响?

A.直接强化B.替代强化C.自我强化

D.内部强化

10.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11

岁的儿童的认知发展大体上处于

】阶

A.认知

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

11.个体的成就动机中含有两种成分：

追求成功的倾向和

A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向

12.9-15岁小学儿童友谊发展处于【D

】阶段

A.不稳定

B.单向帮助C.双向帮助

D.亲密共享

13.小学儿童思维发展的转折期一般在【

A.三年级B.四年级C.五年级

D.六年级

14.用隐藏图形或镶嵌图形测验，便可以有效地测量出其差异的两种认知方式是

A.场独立型和场依存型B.冲动型和沉思型C.同时型和继时型D.意志型和理智型

15.在归因理论中，属于内部的不稳定因素是

A能力

B运气

C努力

D任务难度

1、下列哪一位心理学家认为思维是一种行为（

A.弗洛伊德B.埃里克森C.华生D.皮亚杰

2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（C）阶段。

A.感知B.前运算C.具体运算D.形式运算

儿童的

3、小学生评价自己的言行时，更多地看见自己的优点，忽视自己的不足，这表明

自我评价缺乏（B）

A、独立性B、全面性C、社会性D、稳定性4、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有（C）

A注意的选择性B注意的范围C注意的稳定性D注意的分配5、旨在发掘人类的心理潜能，强调研究人的高级心理活动，如热情、信念、生命尊严等内

容，促进人的“自我实现”是（A）最根本的目的。

A人本主义B建构主义C认知主义D行为主义

6、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D）

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D•儿童模仿电影中人物的行为

7、在低年级的学生中，有些学生做事急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能，不

管正确与否就开始解答问题。

这是认知方式中的哪一种分类:

A、场依存型一场独立型

B、冲动型一沉思型

C、同时型一继时型

D、易变性一恒定性

希望在人们的心目中赢得较高的地位，博得别人对自己的尊敬、好评。

赞赏和佩服，力求

认识事物与创造有价值的新观点和新事物。

这是（

A学习动机的行为理论

B成就动机理论

C成败归因理论

D自我效能感理论

9、班杜拉的社会学习理论的核心概念是（D）

经典条件反射B.操作条件反射C.联结D.观察学习

10、

“一朝被蛇咬，十年怕草绳”说的是巴普洛夫的经典条件作用理论的（

B）主要规律。

获得律与消退律

B刺激泛化与分化律

高级条件作用律D无意识作用律

11、下列选项中，属于内部归因的是（A）

A.能力B.外界环境C.运气D.任务难度

12、学过“兔子”、“狮子”、“老虎”等的概念，在学习“动物”总括性的概念，是（B）

13、下列哪一项不是操作

A并列结合学习B上位学习C下位学习D辨别学习

技能的形成过程（A）

14、为了要记住“电视、服装”这两个词，而在这两个词中间加上一一些“电视里正在播

服装广告”等这样的联系，这是（C）记忆策略的运用。

A.计划和监控策略B.复述策略C.精加工策略D.组织策略15、利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（

A、皮亚杰B、班杜拉C、华生D、柯尔伯格

1、儿童认知发展阶段论是著名心理学家（

A）提出的。

A.皮亚杰

鲁纳

C.桑代克

D.斯金纳

2、发展通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系

列（D）的变化。

A.情感

B.心理

C.身体

D.身体和心理

A、整合

B、同化

顺应

D、平衡

4、桑代克提出的学习迁移理论是（

A.相同要素说

B.认知结构说

C.概括化说

D.关系转换说

5、以建构主义为基础，强调学习中的合作，提高社会活动能力的教学模式（

A.行为系统模式B.信息加工模式C.个人发展模式

D•社会型教学模式

6、斯金纳提出的程序教学是建立在（B）理论基础上的。

A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.认知一一结构

D.有意义学习

7、

小明旷课了，老师对他进行严厉的批评，这属于（

A.物质强化

B.正强化

C•负强化

D•替代性强化

主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过

程叫（B）。

8—种学习对另一种学习的影响称为学习的（

A、强化

B、迁移

C、反馈

D、联结

9、

用公式S—O-R表示学习的是（A）。

A•联结说

B.工具说

C.认知派

D.人本主义

由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（

A.迁移

B.变式

定势

D.原型启发

11、小