第六单元总教案doc.docx

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第六单元总教案doc

21、《太阳》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版

教学内容来源：

小学三年级语文（下册）第六组

教学主题：

神奇的科技世界课时：

两课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

明港办事处刘店小学吕灿国

目标确定的依据：

1、课程标准相关要求：

有初步的独立识字能力。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能初步把握文章的主要内容，体会课文文章表达的思想感情。

学习略读，粗知文章大意。

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2、教材分析：

《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。

主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。

课文共有8个自然段，可以分为两部分。

第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

3、学情分析：

本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。

根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。

学习目标：

1、通过课前预习与课堂指导，能正确认读本课的7个生字；通过交流识字方法以及老师的指导，能正确读写本课的14个生字，能正确读写“传说、差不多、抵得上、摄氏”等词语。

2、朗读课文，读准字音，读通句子；在学习课文的基础上，背诵课文最后一个自然段。

3、在理解课文的基础上，能说出太阳的几个特点，以及太阳和人类之间的关系。

4、在深入理解课文的基础上，学习说明事物的一些方法。

学习重难点：

了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法。

评价任务:

1、目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，使95%的孩子能读准字音，能正确读写生字词语。

2、目标2朗读课文，第一课时解决正确、通顺的目标。

通过指名读、范读长句、难句，使95%的学生达到正确、通顺、流利；在深入读文的基础上，通过学生自读、练习背诵、指名背诵等形式，使80%的孩子能背诵课文最后一个自然段。

3、目标3通过通过合作探究并结合教师指导、点拨，使90%的学生说出太阳的特点，以及太阳的其它奥秘。

4、目标4：

通过学生自主发现、交流，教师点拨，使80%的学生能说出课文的一些说明方法。

课前准备：

有关太阳的资料、课件

第一课时

教学环节

教学活动

评价要点

环节一、启发谈话，初读课文。

　　1、出示课题，启发谈话。

　　太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。

经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。

这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

　　2、这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。

请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。

　　3、学生默读课文。

　　4、介绍本课主要内容。

（此环节，学生在读文的基础上，说出课文的主要内容，评价目标2。

）

环节二、检查预习。

1、出示生字，学生认读。

　　2、出示生词，学生认读。

　　3、理解词语。

繁殖：

生物中的传宗接代。

　　杀菌：

杀死病菌。

　　治疗：

用药物或手术等手段医治疾病。

　　4、出示要求会写的生字，交流识记方法及书写时应注意的地方。

5、认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。

把介绍的对象名称注在旁边。

　　全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，

6、学生按要求默读课文。

学生能通过各种方法理解生字生词，能用连段意的方法说出课文的主要内容。

环节三、逐段交流对内容的理解。

第一自然段讲太阳离地球很远。

第二自然段讲太阳很大。

第三自然段讲太阳的温度高。

第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。

　　第五自然段讲太阳和雨雪的关系。

第六自然段讲太阳和风的关系。

也是分析风的形成过程。

第七自然段讲太阳和病菌的关系。

　　第八自然段讲太阳和地球的关系，和人类的关系。

（此环节，学生能说出太阳的特点，评价目标3。

）

（以上环节，学生能说出太阳与人类的关系，评价目标3。

）

第二课时

教学环节

教学活动

环节一：

复习导入

出示生词，学生认读。

学生能读正确。

环节二、用同类合并法给课文分段，并概括段落大意。

　　第一段（第一至第三自然段）讲太阳的特点是离地球远，它又大又热。

　　第二段（第四至第八自然段）讲太阳和地球的关系密切。

学生能用连段意的方法说出课文的主要内容。

环节三：

逐段交流对内容的理解。

第一自然段讲太阳离地球很远。

一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。

　　第二自然段讲太阳很大。

用比较法，有130万个地球那么大。

　　第三自然段讲太阳的温度高。

一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。

二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。

　　第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。

用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最后讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。

　　第五自然段讲太阳和雨雪的关系。

分析雨雪形成的过程，说明它和太阳的关系。

其中也讲到了云的形成。

　　第六自然段讲太阳和风的关系。

也是分析风的形成过程。

　　第七自然段讲太阳和病菌的关系。

因为太阳有杀菌的能力，可以用来预防和治疗疾病。

　　第八自然段讲太阳和地球的关系，和人类的关系。

它综合前面内容，逐层讲下来。

太阳主要是会发光发热。

因为太阳给地球送来光和热，所以就有了风雪雨露，植物、动物才能生存；有了风雪雨露，有了植物动物，人类才能生存。

最后用一个总结句：

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（此环节，学生能说出太阳的特点，及说明方法。

评价目标4和目标3。

）

（以上环节，学生能说出太阳与人类的关系，评价目标3。

）

环节三、请两位同学到黑板前，给下面两句话填上标点符号，然后指导标点符号的用法。

　　1、有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖

　　2、太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷

　　3、说明分号的用法，再练习为下面的两段画加上标点。

（1）他临死还叮嘱儿子要打虎除害交代了两条一条是见了老虎不害怕更不该逃另一条是老虎见了人总要扑过来要打它的咽喉和肚子

（2）我国首都住满了人大伙儿都把袖子举起来就能够连成一片云大伙儿都甩一把汗就能够下一阵雨街上的行人肩膀擦着肩膀脚尖碰着脚跟大王怎么说齐国没有人呢

学生能正确的标上标点符号，能大致的了解分号的用法。

环节四：

思考

活动一：

思考回答“思考、练习”第1题。

活动二：

朗读课文，背诵最后一个自然段。

（此环节，学生能背诵最后一段，评价目标2。

）

作业设计：

搜集有关太阳的资料，办一张手抄报。

板书设计:

　　　　　　　　　　　　　21、太　　阳

　　　　　　　　　　　　远　　1.5亿公里

　　　　　　　　特点　　大　　130万个地球

　　　　　　　　　　　　热　　6000度1800万度

　　　　　　　　　　植物、动物　　吃　穿　用

　　　　　　　　　　　　与地　　气候　　　　　云　雨　雪　风

　　　　　　　　　　　　球的　　疾病　　　　　细菌　

　　　　　　　　　　　　关系　　地球　　　　　人类、世界

课后反思：

22、《月球之谜》教案

教材来源：

义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版

教学内容来源：

小学三年级语文（下册）第六组

教学主题：

神奇的科技世界课时：

两课时

授课对象：

三年级学生

设计者：

明港办事处刘店小学吕灿国

目标确定的依据：

1、课标相关要求：

养成主动识字的习惯。

有初步的独立识字的能力。

能正确、流利、有感情地朗读课文，初步掌握课文的主要内容。

能对课文中不理解的部分提出疑问。

2、教材分析：

这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。

3、学情分析：

本课是一篇关于月球的课文，对于月球知识学生都比较陌生，因此，在理解上有一定的难读。

为了更好地帮助学生理解课文，课前我布置学生搜集有关月球的知识，在课堂上通过课件帮助学生认识月球，解开月球之谜。

学习目标：

1、通过课前预习与课堂指导，能正确认读本课的8个生字，通过交流识字方法以及教师指导，能正确读写本课的14个生字，以及“夜幕降临、悬挂、曾经、奥妙、曾经、奥妙、努力、神秘、探索”等词语。

2、朗读课文，读准字音，读通句子；在理解课文内容的基础上，说出月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、在学习课文的基础上，积累一些与月亮有关的诗句。

学习重点：

了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

学习难点：

利用资源交流、想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。

评价任务：

1、目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，评估学生的识字目标落实情况，目标达成率要在95%以上。

听写“夜幕降临、悬挂、曾经、奥妙”等词语，正确率不低于85%。

2、目标2朗读课文，通过自由读、指名读、齐读等形式，使90%的学生能读准字音，读通句子；通过学生自读、交流、教师点拨，使80%的学生说出月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、目标3：

通过学生质疑、发言，教师小结，使75%的学生能就掌握的材料提出问题。

4、目标4：

通过学生自读、自背，学生交流等形式，使80%的孩子能积累一些与月亮有关的诗句。

课前准备：

教师准备：

人类第一次登上月球的纪录片。

学生准备：

有关月亮的故事、诗歌或知识。

学习流程：

第一课时

教学环节

教学活动

评价要点

环节一、创设情境，激趣导入

1、出示谜语导入：

星空挂着一张弓，世上没人拉得动。

上弦下弦有规律，待到弓满正月中。

2、出示课件：

月球的简介。

3、月球是一个怎么样的世界？

课文写了月球的哪些没有解开的谜？

相机板书课题。

（这两个环节，学生能读准字音，理解词语，评价目标1。

）

环节二、初读课文，自主学习生字词

1、检查预习情况。

2、课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。

3、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。

4、

环节三、整体感知，展示。

1、学生自由朗读课文，说说课文主要说了什么?

2、学生交流。

（此两个环节，学生能正确地书写生字，评价目标1。

）

环节四、理解词语，书写生字

1、读课文过程中，相机指导理解词语。

2、指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：

悬、奥、努、估。

第二课时

教学环节

教学活动

评价要点

一、回顾课文内容

默读课文，说说课文主要讲了什么内容。

学生能大致说出主要内容即可。

二、小组合作，探究感悟

1、