最新部编人教版一年级语文下册课文五教案含教学反思文档格式.docx
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2、同桌互读。
同桌有困难,请你帮帮他,同桌读得好,请你夸夸他。
3、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。
三、学习生字
1、小组交流识字方法。
2、“我当小老师”。
3、教师领读生字并扩词。
4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。
5、送字宝宝回家:
用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。
6、指名分段朗读课文,互相评议。
第二课时
一、复习巩固生字
1、开火车认读生字卡片。
2、“猜字”游戏。
遮住生字卡的一半让学生猜生字。
3、“找字宝宝”游戏。
二、精读课文
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、指名朗读。
根据“正确、流利”的要求组织学生评价。
3、教师指导朗读。
4、齐读课文,一边读一边想,课文写了什么。
5、读后交流,说说自己读懂了什么。
6、组织讨论:
怎样做才能不丢东西呢?
7、交流汇报,教师总结。
三、口语交际训练
想象训练。
1、创设情境,在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子,它们碰到了一起,猜猜它们会说些什么?
2、鼓励学生大胆想象,积极发言。
3、评价、表扬鼓励。
4、“失物招领”会。
把自己遗失的文具领回家。
说说你书包里有哪些小伙伴,你是怎样疼爱它们的。
1、学生自由发言。
2、教师总结爱惜学习用品的好办法:
包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用品、定期整理书包等。
四、拓展延伸
1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。
下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。
2、学生整理书包。
3、评出优胜者,奖励、鼓励其他同学。
《一分钟》教学设计
教学目标:
1、有主动识字的愿望,会认“钟、零”等9个字,会写“叹、迟”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
3、用联系上下文、结合画面的方法,体会人物的心情,感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。
教学重难点:
1、识字与朗读。
2、感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
师:
小朋友们,今天早上,我和你们的数学老师吵架了!
是这样的,我做了一道数学题,可是你们的数学老师说我做得不对,于是我们就吵起来了。
现在我想请小朋友们帮我看一下,究竟是我对,还是你们的汪老师对。
(板书:
1=20)我的这道数学题对不对呀?
啊?
为什么不对?
谁能说说。
大家都认为朱老师的这道算式是错的,不过我相信学了今天这篇课文,会有很多小朋友认同朱老师的说法的!
二、初读课文,整体感知
1、生读课题,师板书,重点讲解“钟”字的写法。
2、生初读课文。
3、好了,现在,认为1等于20的小朋友请举手。
那现在谁能告诉大家,这里的“1”指的是什么?
20指的是什么?
(生回答,师相机板书,构成:
1分钟=20分钟。
)
4、师在“一分钟”上面板书“多睡”,引导学生在“20分钟”上写“迟到”,重点讲解“迟”字的写法。
三、研读课文,品味语言
(一)精读第一自然段
1、早晨闹钟响时,元元是怎么做的?
自由朗读。
2、学生演示打哈欠,理解意思。
3、重点研读“再睡一分钟,就一分钟”,感受元元没睡够,体会元元的不在乎。
过渡:
可是,事情真的像元元想的那样吗?
他发生了什么事?
(二)精读第五、第六自然段
1、出示图片:
红着脸,低着头的元元。
说说元元此刻的心理。
2、学生扮演元元迟到的场景,体会元元的尴尬。
元元明明只多睡了一分钟。
怎么会迟到20分钟?
再读课文,看看他把时间丢在哪儿了?
(三)精读第二自然段
1、带着自己的理解读第二自然段。
指导学生重点读“他叹了口气说:
‘要是早一分钟就好了。
’”体会元元后悔的心情。
2、开火车读“很快地”。
错过了绿灯,元元还会遇到什么状况呢?
(四)精读第三自然段
1、生齐读第三自然段。
“又叹了口气”,读出了什么(感觉更后悔了)。
2、其实一个红绿灯交替少数是一分钟,大多数都是半分钟。
可是为什么半分钟元元却觉得好一会呢?
(生再读这一句,体会元元着急的心理。
3出示图片:
元元看到公交车就像看到了救命稻草,他是怎么跑?
怎么喊的(演一演)。
4、即便再怎么追赶,汽车还是开走了,此刻元元心情怎样?
读出他的心情。
没赶上公共汽车,元元会怎么做呢?
(五)精读第四自然段
1、体会“他等啊等,一直不见汽车的影子”这句话里元元焦急的心情。
2、学生扮演背书包走路的元元,体会元元步行的辛苦。
3、元元最终明白了什么?
四、总结拓展,联系生活
1、多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。
2、在生活中你有没有和元元类似的经历?
说一说。
五、布置作业
续编故事《元元的明天》,说一说。
六、板书设计
16一分钟
多睡迟到
1分钟=20分钟
教学反思:
《一分钟》是人教版小学二年级语文上册第二单元中的一篇课文。
课文主要讲小朋友元元多睡了一分钟,迟到二十分钟的故事。
通过这篇课文的的学习,使学生能够懂的时间的宝贵,养成今日事今日毕的好习惯。
就本节课,我是从以下几个方面入手进行教学的:
首先,激趣导入。
通过谈话,让学生产生疑问,带着疑问进入课文,形成初步的感受。
其次,读课文。
《一分钟》课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。
这个提示点明了通过朗读理解课文内容,感悟时间的重要,体会时间的宝贵。
为此,教学中我以“元元把时间浪费在哪了”为线索,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情,语言。
再次,结合学生的表演,入情入境,体会元元的焦急、悔恨。
最后,巩固与拓展。
让学生说说:
在生活中你有没有和元元类似的经历?
引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵。
并把“续编故事《元元的明天》”作为课后作业。
进一步巩固本课内容。
整节课下来,我特别感谢二
(1)班的汪美玲老师,在上这节公开课之前,我曾借她的班级试上,是她帮我听课,给了我许多很好的提议,真心感谢她。
但是由于自己以前一直教的是初中英语,缺乏上小学语文的经验,本来很完整的教学流程,结果漏洞百出,留下了很多遗憾。
特别是引导学生的有感情朗读中,本来自己准备得很充分,但实际教学中仍没有将学生的情感完全激发起来,因此在朗读教学这一环节中,整个课堂氛围不是很好,学生不够投入,显得有点乏味。
所以这堂课的效果远远没有我想象的那么完美。
通过本次公开课,让我更加清醒的认识到了自己的不足,也让我确定了以后要努力的方向:
多听课,16、《一分钟》
1、随文识字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。
教学重点:
在读中感受时间的重要性。
教学难点:
培养时间观念,从小养成守时的好习惯。
一、热身游戏——触摸时间(5分钟)
方案一:
(拥抱阳光:
请同学们展开双臂,闭上眼睛,听着老师的描述开始想象,我没说睁开眼睛,请不要把手臂放下。
早晨,阳光轻轻地洒在身上,你走进了美丽的森林公园,呼吸着新鲜的空气,真舒服呀!
走着走着,你看见五颜六色的鲜花争相开放,色彩斑斓的小蝴蝶们在花丛中翩翩起舞,你轻轻地蹲下身子,看见尖尖的草芽上还有闪闪发亮的露珠呢,听,那是什么声音,叽叽叽叽,啾啾啾啾,抬头一看,那是快乐的小鸟们在空中飞来飞去,说着昨晚的好梦呢!
方案二:
猜一猜,一分钟可以击掌多少下?
师计时,生击掌数数,结束汇报,生谈感悟。
举臂一分钟,谈感受。
1、师引导:
一分钟,悄悄溜走了,你感受到一分钟的长度了吗?
时间,有时候溜得很快,像这样张开双臂,有时候要坚持一分钟又很不容易,每一分钟,都是独一无二的,所以我们要——珍惜时间!
今天,我们将一起学习一篇关于时间的课文——《一分钟》。
(板书课题)
二、初读课文,初识生字,概括故事主要内容
1、指名分段朗读课文,师生相机正音。
2、(PPT)课文小神探:
●课题的“一分钟”指的是什么意思?
●课文中讲了一个什么故事呢?
(元元因为多睡了一分钟,迟到了20分钟。
●课文一共有几个自然段?
哪位同学愿意来读一读第一自然段,让其他同学来评评级?
●读了这一自然段,你知道了元元是怎么想的呢?
谁来当当元元,再来读一读。
●看来元元还想再睡一分钟,勤劳的小朋友们,我们就用这一分钟来玩个记忆小游戏吧!
接下来老师出示几个词语,看看同学们用一分钟时间能记下几个。
(闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔)
三、精读课文,体会后悔
1、元元赖床多睡了一分钟,我们小朋友却记下了这么多带生字的词语,你们真了不起!
可是,老师有个疑问了,元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了二十分钟呢?
这是怎么回事呢?
请同学们自由地大声地朗读课文,最后请自信、勇敢的同学帮我解答。
2、生自读,师巡视指导,相机正音。
3、生说出元元一路上遇到了哪些事情,师相机板书:
遇到红灯、公交开走、走路上学、迟到20分钟。
是啊,就因为贪睡一分钟,竟然迟到了20分钟!
接下来,我们一起来找出相应的段落读一读吧!
你想读描写哪件事的自然段?
(我想读写遇到红灯的自然段。
4、元元同学迟到了20分钟,他的心情是怎样的呢?
谁能从课文中找出一句话来回答我?
(元元非常后悔。
5、PPT:
元元非常后悔。
(1)理解“后悔”:
元元后悔什么呢?
(不应该为了多睡一分钟,迟到20分钟)
(2)生试着读出后悔的语气。
(指名读、齐读)
(3)元元是什么时候开始后悔的呢?
是到教室以后才开始后悔的吗?
你从哪些句子可以看出元元非常后悔?
请大家用横线把文中相应的句子划出来。
A第二自然段:
他叹了口气,说:
“要是早一分钟就好了。
”
B第三自然段:
他又叹了口气,说:
C第五自然段:
元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。
指名发言,PPT出示相应句子,指导朗读,生表演朗读。
四、齐读课文,课堂小结
学了这篇课文,我们一起来朗读朗读吧,读完我们一起来分享分享,你明白了什么呢?
你想对元元说什么呢?
五、词语闯关
课文都会读了,词语肯定没问题了吧?
我们放松放松,玩一玩词语游戏吧!
1、读词接龙:
PPT出示带拼音的生字,接力朗读。
2、组词游戏:
PPT出示生字,快速想词举手,相同的放下,直到都放下为止。
六、学习写字
1、观察、识记。
2、分析、范写。
3、描红、临写。
4、交流、评价。
多向老教师请教,精心设计好每一堂课,用心教育,让自己尽快成长起来。
教学目标:
有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。