Unit6ImwatchingTV教案2Word文档格式.docx
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susingthecomputer.
③—Whataretheydoing?
—They'
relisteningtoaCD.
④—ThisisJenny.—It'
sLaurahere.
2）能掌握语法：
现在进行时态的用法。
3）能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2.情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:
doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等
2.教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1.GreettheSsandcheckthehomework.
2.Watchavideoprogram.
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.
2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.
3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
4.（Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.）
e.g.T:
Whatareyoudoing?
S:
Iamdoinghomework.（Helphim/hertoanswer）
T:
Whatishe/shedoing?
Ss:
He/sheisdoinghomework.
Teach:
watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.
5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.
6.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅲ.Game（guess）
1.T:
Nowlet'
splayagame.What'
sshe/hedoing?
Youmustwatchthebigscreencarefully.
（Showsomepicturesonthebigscreenquickly）LetSsguesswhat'
she/sheisdoing?
2.Sswatchandguesstheactions.
3.Askandansweraboutthepictures.
—What'
she/shedoing?
s/She'
s…
Ⅳ.Listening
WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?
Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.
2.PlaytherecordingfortheSstwice.
3.Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.
Ⅴ.Pairwork
1.AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Andconversationsaboutotherpersoninthepicture.
2.Ssmakeconversationsbythemselvesandpracticetheconversations.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:
JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?
Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.）
Checktheanswers.
2.Workon2b.
LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.
ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.（Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.）
Ⅶ.Pairwork
1.Now,role-playtheconversationwithyourpartners.
2.Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.
①AreJennyandLauratalkingonthephone?
（Yes,theyare.）
②What'
sLauradoingnow?
（She'
swashingherclothes.）
③What'
sJennydoing?
swatchingTV.）
④WhendotheymeetatJenny'
shome?
（Athalfpastsix.）
2.Ssreadtheconversationandanswerthequestionsabove.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetSsworkinpairsandrole-playtheconversation.
Homework:
1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.
2.Understandtheknowledgeaboutthepresentprogressivetense.
3.Makefivesentencesonwhatareyoudoingnow.
教学反思：
本部分主要围绕“日常活动”展开。
主题图通过展现同一时间人们进行不同活动的场面，将学生带入到谈论日常活动的话题中。
1a-1c通过创设“打电话”情景引出本单元的重点语法结构——现在进行时态，然后让学生根据图片内容尝试运用新的语言结构询问和回答对方正在做的事情。
2a-2b主要训练学生通过听来获取细节的技巧，然后让学生通过分角色操练2b和2c的对话，亲身体验“打电话”。
2d通过打电话询问对方及他人做什么是生活中常见的交际活动。
由于打电话的双方存在信息差，不是明知故问，因此，通过这种方式练习进行时的结构是比较自然真实的。
Period2SectionA2（GrammarFocus-3c）
1）继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2）掌握现在时行时态的结构及用法。
3）掌握动词的现在分词形式的构成方式。
能掌握以下句型：
①—What’she/shedoing?
—She'
s/He'
swashingtheclothes.
②—Whataretheydoing?
—TheyarelisteningtoaCD.
③—Ishereadinganewspaper?
—Yes,heis./No,heisn'
t.
④—Aretheyusingthecomputer?
—Yes,theyare./No,theyaren'
t.
培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
1）掌握现在进行时态的结构及用法。
2）通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
1）掌握现在时行时态的结构及用法。
2）运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2band2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你在做什么事情？
_____________________
②我在看电视。
__________________
③她在做什么事情？
___________________
④她在洗衣服。
____________________
⑤他们在做什么？
___________________
⑥他们在听CD。
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