部编版三年级语文上册一课一练Word下载.docx

部编版三年级语文上册一课一练Word下载.docx

《部编版三年级语文上册一课一练Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文上册一课一练Word下载.docx（69页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二课时

景颇族

汉族

德昂族

2.我能填。

pí

ng dà

i hú

（

）坝

）表

）蝶

）果

）领

二（

）

）等

爱（

）水

3.我会选（把括号中不恰当的词语划掉）。

（1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。

（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。

4.想想说说：

这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

（1）我喜欢大青树下的小学，因为 _

。

（2）我喜欢大青树下的小学，因为 _

（3）我喜欢大青树下的小学，因为 _

2.花的学校

1.读拼音，写词语。

luò

xià

huānɡyě kǒudí

tià

owǔ

（ ） （ ） （ ）（ ）

kuá

nɡhuān fà

nɡjià

cāichū shǒubì

2.选字组词。

裳 棠 湿 碰

海（ ） 衣（ ） （ ）撞 （ ）润 潮（ ）

3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。

（1）桃花 杜鹃花 梅花 月季

（2）荷花 菊花 牡丹 向日葵

（3）桂花 牵牛花 芙蓉 百合

（4）腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲

4.按原文填空。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风走过（ ），在竹林中吹着（ ）。

于是（ ）的花从无人知道的地方（ ）跑出来，在绿草上（ ）、（ ）。

第二课时

1.文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？

为什么？

（不超过10个字）

2.“地下的学校”的含义是什么？

（不超过15个字）

3.对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）

例句：

他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

A.比喻 B.比喻、拟人

C.拟人 D.夸张

3.不懂就要问

糊里糊涂 一个字都不会漏掉

壮着胆子 一点儿声音都没有

摇头晃脑 大着胆子

鸦雀无声 没弄明白

一字不漏 头摇来摇去

2.比一比，再组词。

堂（

戒（

厉（

既（

常（

械（

历（

即（

详（

塾（

涂（

提（

祥（

熟（

途（

题（

3.读句子，写出加点词的近义词。

（1）先生讲得很详．细．。

（ ）

（2）课堂里霎．时．变得鸦雀无声。

（3）孙中山来到学校，照．例．把书放到先生面前。

4.选字填空。

厉 历

（1）墙上的挂（ ）又翻过了一页。

（2）没想到，他会这么（ ）害。

提 题

（3）他（ ）出的这些意见都是正确的。

（4）这篇课文的（ ）目是《不懂就要问》。

语文园地一

1.把下面的词语补充完整。

摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ）提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱

（ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥

2.默写古诗《所见》。

第二单元

4.古诗三首

1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

1.写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文宋·

苏轼

荷．尽．已无擎．雨．盖．，菊．残．犹有傲．霜．枝。

一年好景君．须记，最是橙．黄．橘．绿．时．。

2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

第三课时

夜书所见

（宋代）叶绍翁

萧．萧．梧叶送寒声，江上秋风动客．情．。

知有儿童挑．促．织．，夜深篱．落．一灯明。

2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

5.铺满金色巴掌的水泥道

1.读拼音，写字词。

ní

tǔ shuǐjīng jǐnzhāng jiǎoyì

n

chí

dà

o pá

iliè

ɡuīzé

（ ） （ ） （ ）

2.照样子写词语。

亮晶晶

金黄金黄

闪闪发光

3.连线，组成恰当的短语。

明朗的

水洼

湿漉漉的

叶子

亮晶晶的

天空

金黄金黄的

水泥

小小的

地毯

愉快地

数着

彩色的

蓝天

仔细地

歌唱

1.形近字组词。

铺（

泥（

院（

葡（

尼（

完（

列（

则（

排（

例（

测（

非（

2.按原文填空。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。

这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。

3.加上合适的标点。

我一步一步小心地走着一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着歌唱着

4.仿写句子。

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

_

（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

_ _

6.秋天的雨

yá

nlià

o wé

n dà

n hò

u

（ ）好（ ） （ ）黄 （ ）的

2.本文从（ ）方面写了秋天的雨，分别是（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）。

3.从课文中抄写自己喜欢的句子。

1.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。

2.读一读，写一写。

清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 丰收

仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树

3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

（1）这篇课文是从 ， ，

这几方面描写秋天的雨的。

（2）秋天的雨给植物带来了 ，秋天的雨给果实带来了 ，秋天的雨给小动物带来了 。

（3）读了课文，我认为秋天是一个 季节。

如果我是秋雨，我准备给 带去 。

7.听听，秋的声音

1.在下面的括号里填上合适的量词。

一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）汗水

一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）大树

2.选词填空。

寂静 安静

（1）自习课上,教室里非常（ ）。

（2）深夜,田野里一片（ ）。

希望 期望

（3）小红军看到了未来,看到了（ ）。

（4）我一定不辜负老师的殷切（ ）。

3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?

语文园地二

1.分别写几个描写不同季节的词语。

（1）形容春天的词语。

（2）形容夏天的词语。

（3）形容秋天的词语。

（4）形容冬天的词语。

_

2.把下面的词语补充完整。

秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）习习

（ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） 层林（ ）（ ）

（ ）谷（ ）登 果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实

1.查字典。

第三单元

8.去年的树

“等”字部首是（

），总笔画是（

）。

“伐”字的读音是（

），部首是（

“剩”字的音序是（

），读音是（

“煤”字共有（ ）画，第三笔的笔画名称是（ ）。

2.画出正确的读音。

应（yīnyīng）

柴（cá

ichá

i）

融（ró

ngló

ng）

音（yīnyīng）

燃（rá

nlá

n）

斧（fǔfù

3.填写合适的量词。

一（

）树

）鸟儿

）煤油灯

）灯

）大象

）电视机

1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“√”。

A.一棵树和一只鸟儿是好朋友。

一只鸟儿和一棵树是好朋友。

（ ）

B.树对鸟儿说：

“再见了，小鸟！

”

鸟儿对树说：

“再见了，树!

” （ ）

C.鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。

2.根据课文内容填空。

（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被

用斧子砍倒，拉到 去了。

在工厂里已被切成 _，做成 ，运到那边的村子里

（2）读了这篇文章，我想对说 _

（3）读完这篇文章，你有什么想说的？

3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×

”。

（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。

（）

（2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事

的发展。

（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。

（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。

9.那一定会很好

宿（ ）怒（ ）经（ ）支（ ）拆（ ）缩（ ）努（ ）茎（ ）吱（ ）折（ ）

2.加上合适的标点。

种子被泥土紧紧地包裹着它不得不把身体缩成一团这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定很舒服

3.仿写句子。

种子一边想一边努力生长。

10.在牛肚子里旅行

1.看拼音，写词语。

lǚ zá

n liá

n jiù

mì

ng pīn

（ ）行 （ ）们 可（ ） （ ） （ ）写

2.选字填空。

以 已 己

（）经 （）前 （）为 自（） （）知

因 应

答（）原（） （）该（）此（）为

3.填上适当的词。

勇敢的（ ） 高兴得（ ）笑眯眯地（ ） 拼命地（ ）