人教版小学语文四年级上册课堂同步试题 全册用.docx

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人教版小学语文四年级上册课堂同步试题全册用

《观潮》学案

一、基本学习目标

1、我能认识会写本课的生字词。

2、我能按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序有感情地朗读课文。

并能背诵三四自然段。

3、我会学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

二、重点难点预测

背诵三四自然段，学生自读自悟，通过听老师讲解，配合图片或视频感受大潮的壮观景象，理清文章顺序，学习写作方法。

三、新知预习

1、学习生字词，重点生字词语会读会写。

2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、有感情地朗读课文，反复熟读三、四段，形成初步的感受。

4、讨论探究天下奇观的由来。

5、结合相关的资料图片，拓展所学知识。

四、课堂探究

1、解决重点词语的朗读特别是多音字。

2、看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。

3、整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。

4、交流三四自然段，读--体会—交流--读，明确文章在潮来时表达上的顺序，通过想象和真实的图片视频资料，真实感受大潮的壮观景象，背诵三四段，进一步抒发对祖国山河的赞美之情。

5、理解或者背诵老师补充资料内容，形成积累。

课下继续读相关文章，或写写心得体会。

五、达标练习

1、我会写

若（）若（）漫（）卷（）人声（）（）

风（）浪（）风（）浪（）齐头（）（）

2、我会背

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），再近些，只见（），形成一道（），犹如（），（）飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

3、我会填

课文按照（），（），（）的顺序写了大潮的景象。

自古以来，钱塘江大潮就被称为（）。

4、我会做

读课文三、四自然段，回答问题

（1）选段①主要写了；选段②主要写了。

这两段是按顺序安排材料的。

（2）摘录描写大潮形态的四字词语：

摘录描写大潮动态的四字词语：

（3）把文中描写观众的句子用“”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？

（4）描写钱塘江大潮的诗句有很多，写出其中的一句：

（5）两个选段一定给你留下了深刻的印象，请写几句话，表达自己心里的感受！

六、学习反思和评价

《观潮》学案练习题答案

二、我会写

若（隐）若（现）漫（天）卷（地）人声（鼎）（沸）

风（号）浪（吼）风（平）浪（静）齐头（并）（进）

四、按课文内容填空（10分）

二、我会背

那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长，变粗），再近些，只见（白浪翻滚），形成一道（六米多高的白色城墙）。

那浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马齐头并进），（浩浩荡荡地）飞奔而来；那声音如（千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声），好像大地都被震得颤动起来。

三、我会填

1.课文按照（潮来前），（潮来时），（潮过后）的顺序写了大潮的景象，自古以来，钱塘江大潮就被称为（天下奇观）。

四、我会做

1.选段①主要写了远处的大潮；选段②主要写了近处的大潮。

这两段是按由远及近顺序安排材料的。

2.摘录描写大潮形态的四字词语：

横贯江面白色城墙

摘录描写大潮动态的四字词语：

齐头并进浩浩荡荡

3.把文中描写观众的句子用“”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？

从侧面写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。

4.描写钱塘江大潮的诗句有很多，写出其中的一句：

八月十八潮，壮观天下无。

（答案不唯一）

5.选段一定给你留下了深刻的印象，写一段话，表达自己心里感受！

钱塘江大潮，天下奇观，名不虚传，那雄起壮观的景象不得不让人赞叹不已，更加感慨大自然的神奇魅力。

（答案不唯一）

《雅鲁藏布大峡谷》学案

一、学习目标

1、我要认识“穆、玛”等7个生字，了解“咫尺为邻”“人迹罕至”“不容置疑”等词语的意思。

2、我要边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3、我要在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

二、重点难点

1、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

2、边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，并学会用自己的话向别人介绍课文内容。

三、新知预习

1、学习生字词，重点生字词语会读会写。

2、体会雅鲁藏布大峡谷的壮观和奇异表现在什么地方。

3、带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，边读边想象，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观！

4、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为自己的语言向别人介绍课文内容。

四、课堂探究

1、读准课文中标有音节的词语。

针对课文中出现的较多的成语加以理解形成积累。

2、整体感知课文内容，学会概括学习提纲。

3、知道雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使我们感到壮丽和奇异。

4、如果你是导游，要用自己的话向游客介绍雅鲁藏布大峡谷。

5、阅读延伸，继续感受祖国风景的壮美。

五、达标练习

1、我会选

西藏（zàngcáng）必将（jiàngjiāng）秘密（mìbì）

2、读读，写写，说说

帘帘飞瀑滔滔江水皑皑雪山神来之笔咫尺为邻

以上词语在练习本上写两遍，并安排一个或两个词语造句。

3、我会填

（1）在号称世界屋脊的青藏高原上，有两个世界之最：

一个是__________________，另一个是______________________。

（2）这篇文章几个自然段分别写了，，

，，。

其中让我感到特别神奇的景观是_______________，因为。

（4）作者在字里行间隐藏着一种____________________感情。

4、我会思考，我会表达

（1）“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

”咫尺比喻_______，这句话形象的点明了_____。

（2）雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，那部分给你留下的印象最深？

用自己的话表达：

六、学习反思和评价

《雅鲁藏布大峡谷》学案练习题答案

1、我会选

西藏（zàngcáng）必将（jiàngjiāng）秘密（mìbì）

2、读读，写写，说说答案略

3、我会填

（1）最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

（2）1世界之最2神奇的大拐弯3大峡谷的山和水4“植物类型博物馆”和“动物王国”5成为一个关注热点。

其中让我感到神奇的景观是大峡谷的山和水因为大峡谷的水，千姿百态。

大峡谷山，让人感觉如神来之笔。

（答案合理即可）（3）对祖国山河的崇拜和热爱。

4、我会思考，我会表达

（1）咫尺比喻距离很近，这句话形象的点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊的地理位置，形成了神奇的景观。

（2）动植物的多样性给我留下了深刻的印象，因为在这里，可以见到从寒冷的北极到火热的赤道分布的动植物。

许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

（答案不唯一）

《鸟的天堂》学案

班级姓名

【学习目标】

1、认识“茫、浆、律”等8个生字，会写“灿、烂”等14个生字。

正确读写由生字组成的词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。

领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。

【重点难点】

感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。

领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。

【新知预习】

1、交流课前搜集的资料，了解巴金、大榕树。

2、自学生字，读准字音，识记字形，小组内进行识记检测。

灿烂缝隙茫茫船桨规律一支缝隙

照耀树梢静寂应接不暇不可计数

3、有感情地朗读课文3-4遍，把描写大榕树茂盛的句子画出来。

【课堂探究】

1、作者两次到“鸟的天堂”分别看到了什么景象？

作者心情怎样？

2、作者为什么说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！

”

【达标练习】

一、我会写。

cànlànguīlǜfèngxìjìngjìzhàoyào

（）（）（）（）（）

二、我会选。

暇瑕

应接不（）纯洁无（）无（）顾及（）疵白玉无（）

奖浆桨

船（）（）励豆（）（）状（）洗

三、我会填。

课文写了作者（）次去鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。

充分表达了作者（）的思想感情。

四、我会做。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

（1）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_______________________

（2）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!

”中第一个“鸟的天堂”的意思是__________________________；第二个“鸟的天堂”的意思是________

。

自评

☆☆☆

师评

【学习评价】

《火烧云》学案

班级姓名

【学习目标】

1．认识5个生字。

 了解“恍恍惚惚”“镇静”“沉静”等词语意思。

2．有感情地朗读课文，边读边想象课文描绘的画面，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

背诵自己喜欢的段落。

3．体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，体会作者赞美自然景象的心境，学习作者的观察和写作方法，并在反复诵读中积累语言。

【重点难点】

体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，体会作者赞美自然景象的心境，学习作者的观察和写作方法。

【新知预习】

4、交流课前搜集的资料，了解朝霞、晚霞、火烧云的关系。

5、自学生字，读准字音，识记字形，小组内进行识记检测。

紫檀色笑盈盈红彤彤凶猛庙门蹲着跪着模糊

揉眼睛一模一样恍恍惚惚

6、有感情地朗读课文3-4遍，把描写火烧云变化的段落找出来。

【课堂探究】

1、文中为什么把晚霞叫作“火烧云”呢？

2、课文中是按照什么顺序描写火烧云的呢？

【达标练习】

1、我会说。

照样子说说描写色彩的词语

红彤彤-------------------------

葡萄灰-------------------------

半紫半黄---------------------------

二、我会填。

1、在括号里填上恰当的词语。

（）的黑母鸡  （  ）的马  （  ）的大狗 

（   ）的脸   （  ）的狮子 （  ）的云

2、按原文填空。

这地方的火烧云变化极多，一会儿（    ）的，一会儿（   ）的，一会儿（   ），一会儿（    ）。

（    ）、（    ）、（），这些颜色天空都有。

还有些（    ）、（    ）的颜色。

三、我会做。

  一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

1、这两段是写火烧云（）