湖南大学示范性软件学院验收评估自评报告Word格式文档下载.doc

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社会影响及效益） 9

三、队伍建设 11

（一）师资队伍建设 11

（二）管理队伍建设 13

四、课程体系 14

（一）课程体系描述 14

（二）课程设置 15

（三）双语授课 16

五、实践教学 16

（一）教学实验环节 16

（二）实习安排 19

（三）毕业设计 19

六、合作办学 21

（一）合作建设（建学院、基地、系、中心、专业） 21

（二）合作建实验室、教学实习基地 22

（三）国际交流与合作 22

（四）接受捐赠、奖学金 23

七、学生工作 23

（一）课外活动 23

（二）人文科学与先进技术讲座 26

（三）培养特色 27

八、办学特色 28

九、所属学校的支持情况 28

第三部分问题及建议 30

一、存在的问题 30

二、建议 30

第四部分支撑材料 31

.专业.专注.

第一部分大学软件学院介绍

一、大学软件学院成立的背景及意义

，人杰地灵，湖湘文化渊远流长。

特别是近代“实事求是，敢为人先”的湖湘文化精髓，造就和培养了一批批叱咤风云的历史人物。

人在软件业同样有出色的表现，从中科院计算所所长国杰院士到原软件所所长冯玉琳教授，从唐稚松院士到火旺院士，都是诞生或在这片热土上工作过的著名软件专家。

进入二十世纪九十年代中期，省委、省政府审时度势，把软件产业作为产业结构调整的龙头大力扶持。

1998年创办软件园，并成为国家批准的四大软件园之一，2001年又出台了《鼓励软件产业和集成电路产业发展实施意见》（湘政发[2001]8号文件）。

在省委、省政府的强力推动下，软件产业发展迅速，仅软件园就有软件企业310多家，其中营业收入过千万元的企业65家，过亿元的企业15家，2003年总收入70.5亿元。

2005年市正式成为国家四大数字媒体基地之一，在嵌入式软件和数字化终端、动画制作、分布计算软件平台、电子商务平台、远程教育平台、大型多媒体数据库系统、大型行业应用软件系统、视音频压缩技术等方面均居国领先或国际先进水平，形成了一批具有自主知识产权的拳头产品。

大学是全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程”重点建设的学校。

大学的应用数学学科历经近百年的变革与发展，硕果累累，是省十五重点建设学科，是全国第二批博士学位授予点之一；

信息学科更是门类齐全、涉及面广，包括电子、电力、仪器仪表、自动化、工商管理、计算机等，都具有博士学位授予权，培养了包括微软研究院孵化研究开发部总经理黄学东博士在的一大批软件人才。

软件产业的发展，需要大批的软件专业人才，正是在这种背景下，大学申办了国家示性软件学院。

基于上述条件，大学与中科院软件所、中科软件集团联合组织申报，经过评审，国家计委、教育部联合发文“教育部国家计委关于批准试办有关高等示性软件学院的通知”（教高[2001]6号）批准大学，清华大学，大学等35所高校试办示性软件学院。

春华秋实，毕路楠蓝，四年多来，软件学院在专业建设、企业化合作、师资队伍建设和办学条件等方面取得了一系列的成就，各项事业正呈现出良好的发展态势，软件人才培养体现出明显的办学特色。

二、大学软件学院建设概况

2001年11月大学与中科院软件所、中科软件集团签署协议，联合成立大学中科软件学院，2002年1月，成立理事会，确定了办学的权力与义务关系，并成立大学中科软件学院。

随着事业的发展和中科软件集团战略结构调整，我院办学条件逐渐成熟，双方于2003年确定解除合作关系，学院更名为大学软件学院。

2004年6月，大学与华龙集团签订了合作办学协议，共同成立了湖大软件学院投资，2005年6月创智集团成为湖大软件学院的第三大股东。

投资拟对学院的总体建设进行约8000万元人民币的投资。

这种合作模式为学院的建设与发展及人才培养提供了良好的环境。

同时，2002年4月国家外国专家局在大学软件学院正式挂牌成立中国软件人才国际培训（）基地。

几年来，软件学院与微软、IBM、软件园、创智集团等一批国外知名软件企业建立了良好的合作关系，就人才培养、科技开发、实习基地建设、毕业生就业等方面开展合作，并于2005年9月聘请了微软高级研究人员黄学东博士担任软件学院名誉院长。

学院还与美国明尼苏达大学、加拿大里贾纳大学、爱尔兰梅努斯大学等确立了伙伴关系，进行长期、广泛的交流与合作。

学院现有专任教师31人，外籍教师28人，企业兼职教师43人。

在校学生1335名，已毕业学生353人（其中全日制工程硕士48人）。

专用实验室3397平方米，PC机688台，设备总价值近900万元。

学院目前设有4个系，已建成4个专业实验室、5个创新实验室，拥有30余个较为稳定的学生校外实习基地。

第二部分大学软件学院验收自评

一、办学方案

（一）管理及运行

学院既是大学下属的学院，同时也是一个具有相对自主权的办学实体。

学院按照“运作企业化，办学专业化，后勤社会化”的办学模式运行，其管理体制是大学与投资公司董事会共同领导下的院长负责制。

学院组织机构如下图所示

图1大学软件学院组织机构示意

学校和学院在教师聘任、课程计划等教育教学管理方面有完全的自主权。

投资负责软件学院的硬件建设。

软件学院实行目标管理，经费单独核算。

教师与学生的生活纳入学校统一的后勤管理。

（二）培养目标与办学模式

面向国民经济信息化建设和社会发展的需要，以培养基础扎实、思想活跃、动手能力强、具有国际竞争能力的创新型和实用型软件人才为目标，引进现代教学理念，提倡与国际接轨，实施产学研一体、开放素质教育和稳步国际化的办学风格。

培养具有创新精神、团队精神、敬业精神和博学精神的软件人才，产生具有良好的系统分析与设计能力、交流与组织协调能力、项目管理能力和较强国际竞争能力的高层次、实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理的产业精英。

本科人才培养定位于“设计与创新模式”，工程硕士培养定位于“宽泛综合的基础知识，专业深入的技术技能，精准娴熟的工程实践”目标。

1、本科生培养目标

（1）培养坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，较好地掌握建设中国特色的社会主义理论，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国的经济建设和社会发展服务的高级软件人才。

（2）具有良好综合素质和实践能力，具备较扎实的理论基础知识，掌握并熟练运用国际上先进的软件开发技术和现代软件工程规与方法，有较强的外语沟通能力，能熟练阅读英文专业资料，具有团队软件开发能力和交流表达能力，学生毕业后能够从事软件工程领域的项目管理、技术开发、教学及管理等工作。

（3）熟悉软件系统开发的各个环节，能胜任复杂软件系统的分析、设计、编码、测试、配置和系统管理维护任务，并根据自己所定位的一个或几个角色，在相应方面有所侧重。

熟悉主要行业软件的业务流程和开发方法，并在一个或几个领域有所侧重。

2、研究生培养目标

（1）定位于“面向领域的高层次、开放型、复合型国际化人才”，具体的业务目标为培养软件产业优秀的系统分析、设计和开发人员及项目管理员，努力使学生掌握软件工程领域的基础知识，具有较强的实践能力和项目开发设计及管理经验。

涉及领域包括软件工程、软件体系结构、软件项目管理、数据库管理、软件测试、嵌入式软件及应用、网络与信息系统安全、软件质量监控以及系统管理与支持等。

（2）在培养学生具有扎实理论知识的基础上，重点学习国际软件工业界最新的软件开发设计技术和软件项目管理方法，熟练使用国际软件工业界最新的流行软件工具，高质量地开发大中型软件项目。

（3）培养学生具有独立分析问题、解决问题的能力和自我开拓、获取新知识的能力；

具有较强的外语沟通能力，能熟练阅读英文专业资料，进行较流畅的国际化交流和技术写作；

具有良好的团队合作精神和较强的国际竞争力，具备进入外企或外向型软件企业工作的能力。

3、办学模式

学院主动推进国合作办学与中外合作办学，拉动社会资金投入，努力实施产学研紧密结合为宗旨的基本办学模式，实现企业化运作、专业化办学、社会化后勤。

学院人才培养的层次包括软件工程双证硕士、软件工程硕士、软件工程学士等具有学位和学历的教育。

学院同时培养我校二年级后在校本科生和第二学士学位的学生为软件工程学士。

学院积极探索教学模式的改革，结合我校人才培养“基础扎实、思维活跃、适应能力强、综合素质高”的优势以及省软件产业发展的实际需求，努力办出自身的特色和水平。

二、办学条件与规模

（一）办学条件（校区建设情况，教学资源状况）

大学设有29个院系，57个本科招生专业，170个硕士学位授权学科，6个专业学位授权，12个博士学位授权一级学科，69个博士学位授权二级学科，12个博士后科研流动站，2个国家重点学科。

校园占地面积156.5万平方米，校舍建筑面积103.9万平方米。

学院可以共享学校师资，免费使用学校教室、通识教育平台实验室，共享公共设施、校园网络，共享学校图书馆资源（包括MIT600门开放课程资源）等。

为保证软件学院的快速发展，学校把建设软件综合大楼纳入学校的建设规划，并从目前的有限征地面积中专门划拨了20余亩用于建设软件综合大楼，该项目同时被列为省2006年重点建设工程。

学院非常重视教学资源建设。

除共享大学的公共教学资源外，软件学院现有专门的办公用房二层和一栋专用实验教学楼。

目前学院拥有专用教学场地3397平方米，PC机688台，并配齐了相关的教学软件和开发平台。

学院组织开发了个性化学习平台和自主学习平台，建设了8门主干课程的课程主页，由学院资助完成了23门专业课程的实验指导书，完善了所有专业课程的教学大纲、实验大纲和试题库。

同时学院大力引进国外先进的教学资源，如卡耐基梅隆大学的专业课课程、MIT开放教学资源、微软公司的精品课程、微软实训系列课程等。

学院还建设了自己专用的资料室和阅览室，现拥有各类专业书籍2246册，专业期刊80种。

（二）实验室、教学实习基地建设

我院实践教学分为四个层次：

即基础训练，专业（方向）训练，创新设计实验和实践基地训练，并建立有相应的实验室和教学实习基地。

基础训练对应400多平方米的专业课程实验室，配置有129台计算机。

软件资源包括多种操作系统、数据库、编程工具及开发平台。

支持学生的编程、工具平台训练和课程实验。

专业（方向）训练主要由可信系统与网络、信息安全、网络软件与应用和嵌入式四个实验室支持。

面积约2400平方米，配置PC机240台及其它硬件设备、软件平台与软件工具。

主要支持研究生的课程、毕业论文和部分本科学生的毕业设计。

除了专业相关容外，在实验室也对团队合作进行相应的训练。

创新设计实验主要支持本科生SIT（StudentInnovationTrain）计划项目、学生挑战杯竞赛项目及课余兴趣小组项目设计开发，面积198平方米的实验室配置有PC机60台和相应的软件工具及开发平台，并且配备专门的指导教师。

学生在创新设计实验室可以根据自己的兴趣爱好进行个性化发展，培养和锻炼自身的组织领导能力、项目控制能力、协作能力和责任心。

学院实习基地分为校和校外实习基地。

校的实习基地由学院的工程中心承担，工程中心面积为344平方米，配备有PC机134台，主要支持学生的认识实习、工程训练和校本科毕业设计。

表1实验室配置情况

实验室

基础训练

方向训练

创新设计

校基地

所占面积（m2）

420

2400

344

计算机数（m2）

129

240

6