八年级物理上册新课程标准要求.docx

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八年级物理上册新课程标准要求

第一章声现象

课程标准的要求

1、通过实验初步认识声产生和传播的条件。

2、了解乐音的特性。

3、知道防治噪声的途径。

一、声音的产生和传播

目标?

1、知识与技能?

通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

知道声音是由物体振动发生的。

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知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

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2、过程与方法

通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?

声音是如何传播的?

通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。

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3、情感、态度与价值观?

通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

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注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

二、我们怎样听到声音

目标?

1、知识与技能

了解人类听到声音的过程。

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知道骨导的原理?

了解双耳效应及其应用。

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2、过程与方法?

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。

3、情感、态度与价值观?

学会关心他人，特别是关心残疾人。

三、        声音的特性

目标?

1、知识与技能?

了解声音的特性。

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知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

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不同发声体发出乐音的音色不同。

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2、过程与方法?

通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

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3、情感、态度与价值观?

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。

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四、        声的危害和控制

目标?

1、知识与技能?

了解噪声的来源和危害。

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知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

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2、过程与方法?

通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

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3、情感、态度与价值观?

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

五、        声的利用

目标?

1、知识与技能?

了解现代技术中与声有关的知识的应用。

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2、过程与方法?

通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

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3、情感、态度与价值观?

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

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第二章  光现象

课程标准的要求

1.研究光在同种均匀介质中传播的特点。

2.通过观察和实验了解光的反射和折射的特征。

3.探究平面镜成像时像与物的关系。

4.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。

比较色光混合与颜料混合的不同现象。

一、        光的传播颜色

目标?

1、知识与技能?

了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

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理解光沿直线传播及其应用。

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了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s?

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了解色散现象。

知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。

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2、过程与方法

观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

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阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

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探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

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3、情感、态度、价值观?

观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

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通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。

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通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

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二、        光的反射

目标?

1、知识和技能?

了解光在一些物体表面可以发生反射。

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认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

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理解反射现象中光路的可逆性。

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了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

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2、过程和方法?

通过实验，观察光的反射现象。

体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

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经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

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通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

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3、情感、态度、价值观?

在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

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密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

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鼓励学生积极参与探究活动。

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三、        面镜成像

目标?

1、知识和技能?

了解平面镜成像的特点。

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了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

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理解日常生活中平面镜成像的现象。

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初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

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2、过程与方法?

经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

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观察实验现象，感知虚像的含意。

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通过观察感知球面镜对光线的作用。

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3、情感、态度、价值观?

在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

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培养实事求是的科学态度。

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通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

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四、        光的折射

目标?

1、知识与技能

了解光的折射的现象。

了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

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了解光在发生折射时，光路的可逆性。

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2、过程与方法?

通过观察，认识折射现象。

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体验由折射引起的错觉。

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3、情感、态度与价值观?

初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

五、        看不见的光

目标?

1、知识与技能?

初步了解太阳光谱和看不见的光。

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初步认识红外线及其作用。

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初步认识紫外线及其作用。

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2、过程与方法?

通过观察，了解红外线、紫外线的作用。

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通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

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3、情感、态度价值观?

初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

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初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

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第三章        透镜及其应用

课程标准的要求

1、识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2、探究凸透镜成像的规律。

3、了解凸透镜成像的应用。

一、透镜

目标

1、知识和技能?

了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

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了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

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2、过程和方法?

观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

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3、情感态度、价值观?

能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

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二、生活中的透镜

目标

1、知识和技能?

了解透镜在日常生活中的应用。

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2、过程和方法?

经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

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能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

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3、情感、态度、价值观?

通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。

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具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

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初步建立将科学技术应用于实际的意识。

三、凸透镜成像规律

目标

1、知识和技能?

理解凸透镜的成像规律

2、过程和方法?

能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

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通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

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学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

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3、情感、态度、价值观?

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。

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乐于参与观察、试验、制作等科学实践。

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四、眼睛和眼镜

目标

1、知识和技能

了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

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了解眼镜是怎样矫正视力的。

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2、情感、态度与价值观?

使学生具有眼保健意识?

有将科学技术应用于日常生活的意识。

五、显微镜和望远镜

目标

1、知识与技能?

了解显微镜、望远镜的基本结构。

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2、过程与方法

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

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3、情感、态度、价值观?

初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

第四章      物态变化

课程标准的要求

1.能区别固、液和气三种物态。

能描述这三种物态的基本特征。

2.能说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理。

会测量温度。

尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3.探究物态变化过程。

尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。

一、温度计

目标

1、知识与技能?

理解温度的概念。

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了解生活环境中常见的温度值。

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会用温度计测量温度。

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2、过程与方法?

通过观察和实验了解温度计的结构。

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通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

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3、情感、态度与价值观?

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

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二、熔化和凝固

目标

1、知识与技能?

理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

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了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

2、过程与方法?

通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

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了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

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通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

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3、情感、态度与价值观?

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

三、汽化和液化

目标

1、知识与技能?

知道什么是汽化、液化。

理解液化是汽化的逆过程。

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了解沸腾现象，知道什么是沸点。

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知道蒸发可以致冷。

2、过程与方法?

观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3、情感、态度与价值观?

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

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四、升华和凝华

目标

1、知识与技能?

知道升华和凝华的概念。

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知道升华要吸热，凝华要放热。

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知道生活中的升华和凝华现象。

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2、过程与方法?

通过观察了解升华和凝华现象。

3、情感、态度与价值观?

通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。

第五章  电流和电路

课程标准的要求

1．  从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2．  会读、会画简单的电路图。

能连接简单的串联电路和并联电路。

能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

3．  会使用电流表。

4．  了解家庭电路和安全用电知识。

有安全用电的意识。

一、    电流和电路

目标

1、知识与技能?

初步认识电流、电路及电路图。

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知道电源和用电器。

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从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

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2、情感、态度与价值观?

通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

二、    串联和并联

目标

1、知识与技能?

会读、会画简单的电路图。

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能连接简单的串联电路和并联电路。

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2、过程与方法?

通过