最新上海沪教版小学一年级音乐上册教案全册Word格式文档下载.docx

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你现在坐在哪里？

记住吗？

是怎么记住的？

现在老师请单行的小朋友起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回家。

（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。

接着双行的小朋友做“小鸟飞”）

现在要一起飞出去了，当心相互不能碰撞，这样飞的小鸟，才飞得最高、最远、最安全。

比谁飞得最安全，回来时可别忘了自己的家。

（音乐声中全班学生飞出、飞回。

有错的稍作指导帮助。

五、坐像一台钟。

唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。

好！

同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。

小屁股坐出来；

小脚跟找朋友；

小膝盖碰碰头；

小胸脯挺起来；

小小手放腿上；

小眼睛快睁开。

看看谁像一台钟

六、唱师生告别歌。

第二教时

律动“飞”，小鸟造型

常规：

站，会听音乐

节奏练习：

拍手

一、听音乐“飞”进教室，老师指导同学保持距离。

二、摆小鸟静态造型

让学生即兴创编各种造形，表现“小鸟”静态时的姿势，可让老师和同学猜猜“小鸟”在干什么?

造型设计可以是一个人的，也可以是双人的，更可以是多人组成，以培养学生合作创造的兴趣。

教师要观察学生创造的兴趣，通过大家观赏与评议，鼓励学生创造，发展学生求异思维。

三、节奏练习：

跟着老师学拍手

点头两下，左边拍手两下；

点头两下，右边拍手两下；

点头两下，上举拍手两下；

点头两下，下方拍手两下。

（老师边伴奏2/4乐曲边喊口令：

左左，右右，上上，下下。

启示学生做正确方位动作，重点是培养韵律感）

四、常规教育：

站像一棵松

1、首先复习“坐”的儿歌，请小朋友根据儿歌要求作到。

2、师：

谁能像这棵松树一样站立。

（出示一棵笔直的松树）大家学说：

“站像一棵松”立即站起来。

先请一个站得最直的小朋友来选几个站得像松树一样的小朋友。

大家都想站得像松树，老师教你们本领，谁做到的谁就获得一棵小松树（纸做的）

脚跟脚跟找朋友——脚并拢。

左手右手快回家——五指并拢贴近大腿两侧。

小小皮球藏起来——双手捧住腹部。

老师说：

“小皮球出来了，”学生挺腹。

“小皮球藏起来，”学生收腹。

不断反复练习。

两只肩膀往下压——老师先让学生“做怪人”肩耸起，说“压下来”，学生双肩下压。

不断练：

“做怪人”“压下去”……

挺起胸膛要开门——老师请小朋友把双肩往前关，像关门一样。

老师说“笃笃笃！

”生问：

“谁呀？

”

师“是我”生“请进请进”把肩往后打开。

头要放平看前方——眼光有神。

3、听音乐“站”和“坐”

弹上行琶音，大家边说“站像一棵松”边按刚才要求直立。

弹下行琶音，大家边说“坐像一台钟”边正确地坐下。

五、教师小结

师生告别，听音乐“飞”出教室。

第一单元上学

第1课

[教学内容]

听：

快乐的早晨

唱：

上学

玩：

上海的早晨

律动飞

游戏学着做

创：

上学去了

[教学目的]

1．通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。

2．学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱《上学》，参与情景表演《上学去》，表现小朋友对新的学习生活的喜爱。

3．引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。

4．指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。

[课时建议]

本课用四教时完成。

[教材分析]

欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。

音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。

接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。

紧接着是活泼、明快的曲调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。

《上学》是上海中小学音乐教材组编写的一首由四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍，宫调式。

曲调活泼、欢快，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景，歌曲也以简明的歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。

念：

单元儿歌

[教学过程]

一、师生问好，听音乐飞进教室

二、律动：

猜猜小鸟在干吗？

三、念念单元儿歌

1、老师示范朗读

2、学生跟读

3、加上动作帮助学生记忆儿歌

四、听：

1、听听说说现在是什么时候了？

老师吹“水鸟”，再敲三角铁五下。

2、请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么？

边听音乐，老师在森林图上，加上鸟、太阳……最后揭题：

快乐的早晨3、听第二遍时，边听边加上小动物图片，体现活动的情景。

这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？

4、听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。

太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。

快乐的早晨我们欢迎你。

（欣赏乐曲）

学生扮演花、草、树木，小动物作情景表演。

在听赏过程中，启发学生即兴编创动作，指导学生分组合作并在即兴表演时能互相配合。

教师要多鼓励，让学生学会互相学习。

5、小动物们为什么这样高兴？

小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学去了。

师生告别，听音乐飞出教室。

声音的强弱，用自制小乐器来感受[教学过程]

一、飞进教室，师生问好

二、教新歌《上学》

1．用生动形象的语言导入新歌。

2．用律动熟悉新歌旋律。

跟着《上学》的旋律，手拉手左右摆动（移动重心）身体。

跟着《上学》的旋律，强拍拍手，弱拍拍腿。

做移动重心或拍手拍腿动作，主要是让学生学会听音乐，并能跟着音乐有节奏有韵律地动。

动作可以根据三拍子特点自行设计。

3．用哼鸣随着新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟着《上学》的旋律轻声、整齐地哼唱。

选择适当的韵母进行练习，让学生学会自然轻轻地唱，在唱时能聆听琴声及同学的声音整齐地开始和结束。

练唱时可轻轻摆动身，帮助感受乐曲的韵律。

4．教师有感情地范唱。

激发学生进一步学唱新歌的欲望。

5．用听唱法教唱。

①朗读歌词。

应注意读时声音位置稍高，整齐。

②用多种方法模唱后，轻声配上歌词。

③用多种方法如：

领唱，师生对唱，男女生对唱等方法熟练全歌。

五、用自制小乐器来感受音的强弱师：

我们今天来开个“展览会”，请把你准备的小乐器放在你坐的凳子上，大家来评一评，谁的小乐器做得最漂亮。

下面请你让你的小乐器发出“强”与“弱”两种声音，并想一想为什么一件乐器可以发出强弱两种声音？

声音强弱与用力大小有关。

六、教师小结

第三教时

一、飞进教室，摆造型让其他同学猜猜小鸟在干嘛？

二、师生问好

三、上海的早晨

引导学生自由模仿自己所找到的各种声音，并用悦耳的声音来模仿和摸唱1、导入

引导学生在去音乐教室的途中用耳朵收集自己所听到的各种声音，将它们藏在心中到课堂上讨论。

2、表演

按书上儿歌的方式将学生模拟的各种声音串连起来，指导学生一不叫喊的声音、清晰的吐字、有节奏感地朗读来组成音响儿歌《上海的早晨》

四、飞

在音乐声中学生走碎步、上下摆动双臂模仿鸟儿自由地飞舞，当音乐休止时，学生能即兴设计一个造型来模仿鸟儿喝水、栖息等姿态。

第四教时

游戏：

风

二、游戏风

①模仿刮大风和吹小风时的声音。

可用嘴或敲击乐器进行。

②教师或学生用手势指挥同学发出大风和小风的声音。

当动作停时，风声也停。

③由部分学生模拟大风和小风声，其它同学扮演风中的树，风中的叶子等。

④可由教师即兴弹奏乐曲，学生表演风中的树叶。

在游戏中要调动学生听觉、视觉、运动觉一起来感受声音的强弱。

培养学生对声音的灵敏反应及即兴指挥的能力。

活动时示教室大小可分组分进行。

三、唱唱《上学》

1、全班复习上节课学的《上学》

2、启发学生想象，指导学生进行简单的歌表演。

这首歌的表演动作要简单，用动作是为了加强学生对二拍子强弱规律的感受。

3、指导学生背唱歌曲。

培养学生独立、大方的演唱习惯和能力。

采用听唱法教唱歌曲，是让学生在熟悉乐曲基础上学唱歌词。

在教唱过程中发现学生音不准或歌词唱不清楚时要及时指导。

在反复演唱及表演中指导学生背唱歌曲。

四、教师小结

师生问好，听音乐飞出教室。

教学反思：

第2课

中华人民共和国国歌

我们爱国旗

音的强弱

律动走

游戏照镜子听着鼓声走

1．通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。

2．学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。

3．学会在音乐伴奏下有节奏地起。

本课可用用四教时完成。

欣赏《中华人民共和国国歌》。

国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。

引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。

接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。

特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。

全曲中三连音的运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。

歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。

2/4拍，F宫调式。

本歌曲调优美，歌词简洁。

最后的“敬礼!

”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。

教唱时，速度不宜太快。

歌声应充满朝气，亲切深情。

歌曲中几处大跳是难点．要注意音准。

走

二、律动走

让学生在教师音乐伴奏下有节奏地走。

可启发学生边做动作边走；

边变换动作边走，培养学生灵活的表演能力。

三、听《中华人民共和国国歌》

1．提问：

我们每天到了学校，全校师生集合在大操场上举行了一个什么仪式?

2。

升国旗时奏的是什么音乐?

3．国旗和国歌都代表了我们的国家——中国。

所以升国旗奏国歌时我们人人要肃立行注目礼。

4．现在我们坐得端端正正，认真地听《中华人民共和国国歌》。

5．这是一首十分雄壮的歌曲，一开始，小号吹出的像战斗的号角，仿佛召唤我们前进，前进，前进进！

6．你们还在什么时候听到过奏国歌?

7．多听时可创设一个升国旗的场景，让学生在教室里模拟升国旗，激发学生自豪感。

如：

让我们边奏国歌边升国旗。

教具：

做一面国旗。

请一位同学当升旗手，全体起立行注目礼。

在国歌声中老师和小旗手将国旗徐徐升起。

可以在黑板上装一个羊眼穿一根细绳，将国旗徐徐拉上。

8．教师介绍《国歌》作者音乐家聂耳。

师生告别，听音乐走出教室

照镜子

一、听音乐“走”进教室，师生问好二、游戏照镜子

①老师做动作，（每个动作重复四次即四拍）让学生模仿。

②学生做各种动作，让学生模仿。

要求动作尽量不重复，动作有强、弱变化。

③?

教师可配上乐曲