江苏省淮安市淮阴中学姜堰中学学年高三联考语文试题答案详解Word下载.docx
《江苏省淮安市淮阴中学姜堰中学学年高三联考语文试题答案详解Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省淮安市淮阴中学姜堰中学学年高三联考语文试题答案详解Word下载.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C．③②①④D．④②③①
2．依次填入第二段横线处的词语，最恰当的一组是（）
A．置若罔闻理直气壮消解
B．熟视无睹心安理得消解
C．置若罔闻心安理得消减
D．熟视无睹理直气壮消减
二、选择题
3．下列对联与所吟咏的名胜对应正确的一项是（）
①异代不同时，问如此江山，龙腾虎跃几诗容
先生亦流寓，有长留天地，月白风情一草堂
②灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜
荻花瑟瑟，魂消明月绕船时
③绝境此何来，版图原非刘氏土
避秦君休问，世家本属晋时人
④何处招魂，香草还生三户地
当年呵壁，湘流应识九歌心
A．①杜甫草堂②醉翁亭③梅花岭④武侯祠
B．①北固山②醉翁亭③桃花源④屈原祠
C．①北固山②琵琶亭③梅花岭④武侯祠
D．①杜甫草堂②琵琶亭③桃花源④屈原祠
4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）
先秦哲学家荀子的美学论文《乐论》中有这样一句话：
不全不粹不足以谓之美。
由于“粹”，由于去粗存精，艺术表现里有了“虚”；
由于“全”才能做到孟子所说的“充实之为美，充实而有光辉之谓大”。
“虚”和“实”辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。
只讲“全”而不顾“粹”，这就是我们现在所说的自然主义；
只讲“粹”而不能反映“全”，那又容易走上抽象的形式主义的道路；
既粹且全，才能谓之美。
A．“全”与“粹”辩证统一，才能形成艺术的美。
B．“虚”和“实”的出现，是艺术美形成的根本前提。
C．“全”是全面地表现生活和自然，“粹”就是更典型地加以表现。
D．“全”而不“粹”，“粹”而不“全”，都有其局限性。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
徐简斋寿序
（清）张惠言
襄郑先生梦杨为余言，乾隆间常州大饥，太守金公助富民出栗以账，设局于东门之外，择邑中贤者董之。
一时措绅士民，无不竭力助太守养百姓，而简斋徐君为贤。
其贫待赈者，君自出资私给之。
先是，夏六月不雨，君辄赴荆溪山中购薪，积数百万束。
或问何为，叹曰:
“阴雨而彻桑土，岂有及耶?
”已而账局设，薪苦乏，皆资于君。
人多君之仁，而服君见事之豫也。
俄而君遗疾殆甚，寤梦中恒喃喃语，皆与饥民问讯声也。
一夕，梦神语之曰:
“尔有隐德，当延算，第无忧疾。
”
寤而释然，病良已。
余闻而悚然。
因果之说，儒者所不道，而积善获福之理，则天道之可信者。
夫为善者，苟有果报之说于其胸中，则其为善也必不诚；
苟诚矣，必不求其报。
而其善气之所涵煦，自有以引其泽于子孙，而况其身乎?
君之得福于神，非怪也，理也。
以是心慕君，恨未得识。
嘉庆辛酉冬，见君子世楠于京师，文而有容。
人咸谓君有子将昌其门，则余曩者之言为不妄矣。
世楠言君游山左时，闻父疾，不及束装，昼夜步行百馀里，八日而抵家。
父适思干脯，君急供之，已不能食。
自是见脯辄泣下，遂不御肉，至今数十年。
君年五十后，尽摈尘务，与人子言孝，与人弟言悌。
推其心，惟恐一日之善不及于人，而接于我者，一人之不化于善，则其心引以为大歉也。
夫以因果而为善，岂君子所弗许哉!
然而所以辫其诚不诚者，无他焉，不爱其亲而爱他人者，谓之悖德;
不乐人善而自多其功者，谓之悖施。
故君之生平，施予事甚多，而余独于世楠此言知君之能诚于中也。
于是世楠曰:
“明年吾父七十有一，正月六日为其生辰，欲乞子一言为寿，可乎?
”余以为古之为寿者，主于称德劝美。
以介纯嘏已耳，不必其在生日也，而况必于十年之期乎?
唐人之庆开秩也，恒以十一之岁。
子之亲又适当其时，余其可以无言?
虽然，夫称人之德，颂人之美，将以发潜德为世劝也。
夫构浮说以祝其人之永年，而其言无所立者。
余弗敢道也。
故述吾所闻及所论于君者，以序之。
（《茗柯文外编》卷上，有删改）
5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．人多君之仁多：
称赞
B．俄而君遘疾殆甚殆：
疲惫
C．有以引其泽于子孙引：
延续
D．遂不御肉御：
进用
6．下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．在闹饥荒前，常州干早，徐简斋奔赴荆溪山中购买柴火，可以看出他能够预判事势。
B．徐简斋病重，神灵告诉他不要担忧疾病，因为他有不为人知的德行，会延长寿命。
C．作者认为行营，心中不能存有因果报应之说，否则行善一定不够诚恳。
D．徐简斋一生常常用财物局济他人，源于他想积累善行荫洋子孙后代。
7．把文中划线的句子翻泽成现代汉语。
（1）太守金公劝富民出菜以赈，设局于东门之外，择邑中贤者董之。
（2）夫构浮说以祝其人之永年，而其言无所立者，余弗敢道也。
8．请简要概括作者写作本文的原因。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
北妇次秋浦界清溪馆
刘长卿
万里猿啼断，孤村客暂依。
雁过彭蠡暮，人向宛陵稀。
旧路青山在，馀生白首归。
渐知行近北，不见鹧鸪飞。
注:
①秋浦:
唐县名，属宣州，在今安徽贵池。
清溪:
秋浦境内河流。
②刘长卿:
宣城（古称宣州）人，此诗为诗人由江西县调任浙西某县时作。
③彭蠡:
彭蠡湖，即都阳湖。
9．简要赏析首联、颌联的写景艺术。
10．结合全诗，概括作者的思想感情。
五、句子默写
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）君子博学而日参省乎已，_______________________。
（荀子《劝学》）
（2）_____________________，抱明月而长终。
（苏轼《赤壁赋》）
（3）秦爱纷奢，人亦念其家。
__________，用之如泥沙?
（杜牧《阿房宫赋》）
（4）常有高猿长啸，___________，空谷传响，衰转久绝。
（郵道元《三峡》）
（5）________________处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）闲来垂钓碧溪上，_____________________。
（李白《行路难》）
（7）__________________，吟鞭东指即天涯。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（8）忧劳可以兴国，______________，自然之理也。
（政阳修《怜官传序》）
六、现代文阅读
阅读下面的作品，完成下面小题。
或许你看到过日出
徐怀中
一位军事学博士，不了解他的人，说他整个儿一个穿军服的陈景润，专业上才力过人，个人生活方而，差不多是一个白丁。
陈先生把他全部时间用于“猜想”，此外心无旁鹭。
一天，他五时起床跑步，不知不觉间跑到了一个依山傍水的小公园，叫做妙园，全部陆地覆盖着银杏树，气息特别好。
他决定选一个僻静地方，读希伯来语一小时，然后跑步回营房，准时上班。
正在练习口语，无意间看到，一个女学生一侧身，很方便地就从公园铁棚栏墙的空隙间挤进来了。
女学生像是发现有人在注意她，对他微微一笑，顺着林中小路匆匆去了。
女孩穿着小红裙子，两条腿瘦长瘦长，显得步幅很大，书包在胯骨上一磕一碰的。
公园要查验门票的，她应当从大门口出入才对，所以他觉得，女学生送过来一个微笑，是希望得到他的谅解。
一连三天都是这样，他开始有所警觉了，尽管不是有意为之，你接连几天，在固定的地方，观望十三四岁的一个女学生，给人印象，怕是离犯罪不远了。
他换了一个地方，好静下心读外语。
可能是生物钟起作用，一到那个时刻，总不由得向栅栏墙那边注视着。
女学生照常挤进来，照常是那样微笑着，消失在银杏树林里。
从此，他每天跑步有了目的地，一早赶到妙园，像是赶到海滨观日出，热切地等待着粉团团的一张笑脸儿出现在公园栅栏墙外面，如同等待着水漉漉的一轮朝日浮出海面。
那年，他作为交换学者，进入了法国圣希尔军事学院。
他总是远隔重洋遥望着故土遥望着那片银杏林，遥望着妙园的栅栏墙。
从法国回来，他照旧每天起早到妙因去读外语，一连多少天过去了，冬去春来，再没有能看到女学生。
事情过去很久了，博士才开始向我们解密。
女孩子那笑容并无特别之处，莫知其然而然，自觉不自觉地绽露出那么一抹笑意，极淡薄极淡薄的。
他很难用简单几句话说明，这极淡薄极淡薄的微笑，为什么竟会引起他内心极深切极深切的呼应。
他凭直觉知道，这是可遇而不可求的，怕很难得从另外一张面孔上发现这样的笑容了。
他特别讲到了，启程去法国的前一天，他一定要看到女孩子，做一次不经告别的告别。
天不作美，他是冒着狂风暴雨赶到妙图的，心里并不抱希望，这样的天气，女学生肯定不会出门的。
他照旧守候在栅栏墙那边，不想女孩子在公园大门口出现了，一件透明雨衣紧紧在身上，正迎着风雨往前去。
一棵刺槐被暴风刮倒，树枝挂住她的雨衣，怎么拉让也扯不脱，她干脆把雨衣留在树枝上走了。
洁白的麻纱连衣裙，水淋淋地裹着腿，她简直迈不开步。
博士这才恍然大悟，难怪在栅栏那边等不到她，即使不穿雨衣，以她现在的身高和体型，钻栅栏进来也已经是根本不可能的了。
博士下部队搞调查，有一段时间没有到妙园来了，女学生该是高中毕业了吧?
他回想着女孩子两条腿瘦长瘦长，疯长到这样一个高身条儿大姑娘，原本是顺理成章的事，因为间隔时间并不长，给他的感觉，她生理上的这种历史性变化，是骤然之间完成的。
他本来很难认得出她的了，又所以一眼认出了她，是因为那一张粉团团的脸儿上，依然绽露着婴儿般的微笑，尽管大雨浇着她。
他耐心地对我们讲解说，站在银杏树下，你会感受到暖融融的一脉和煦温润的气息。
银各树有活化石之称，科学家们考察这种孑遗植物。
居然可以测知，当初在我们这个星球上，银各树分布最为广阔，生长也极茂盛。
可见树木保藏着生物信息传接延续的某种图像，否别人们无法追溯到地质历史的古远时期，无法破解银杏树生长奥秘。
植物如此，人又何尝不是这样呢。
博士永远不会淡忘，他日复一日年复一年，妙园迎接日出。
回想那一张笑脸儿水漉漉地浮出海面，便足以滋润他的一生一世。
由于偶然的机会，我们单位一个家属认识了那位女士，并且建立了亲密友谊。
女士回忆说，还是小学六年级的时候，有一天经过妙园，好像有人在注意她，她很不好意思，因为没有买门票，是栅栏墙钻过去的。
回头看看，又看不到人。
从那天起，每次经过妙园，总感觉银杏树林里有人在现望看她，久而久之，也就不大在意了，可是过种有形无形的感
觉始终存在的。
她清楚地记得，那年高中毕业考试。
她冒雨赶到学校去，雨衣被槐树枝挂住了，手扎得生疼生疼，怎么也摘不开。
她不知怎么突然意识到，银杏树林里一双眼睛正远远注视着她。
女孩子家，发现有人注意自己，不知怎么好，丢下两衣不要了。
女士自我
解嘲说，当时下着瓢泼大雨，四处迷迷蒙蒙，大风要把银杏树卷跑了，树林里还会有什么人呢，只不过是她自己莫名其妙的一种直觉罢了。
（有删改）
12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析人不正来的一项是（）
A．小说开头采用对比的手法交代了博士的个性特点，为下文写博士在妙园日复一日地观看女学生埋下了伏笔。
B．银杏是这篇小说中一个重要的物象，作者在文中反复介绍，一方面突出了银杏古老的特点，另一方面也衬托姑娘的微笑。
C．小说介绍了博士到法国去后，也不忘“遥望着那片银杏林”，一方面突出了姑娘笑容的美丽，也表达了博士对姑娘的痴情。
D．小说以小姑娘的成长，成熟为线索，将文章零教
升级会员 