小学四年级上册综合实践计划及教案.docx
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小学四年级上册综合实践计划及教案
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综合实践四年级上册教学计划
一、学情分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、教学目标
通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。
增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。
了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。
学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。
通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。
通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。
三、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。
提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
四、活动安排
1．第2周走进综合实践活动2课时
2．第3周大鱼和小鱼2课时
3．第4周动物乐园2课时
4．第5周缝布袋2课时
5．第6~9周走进秋天6课时
6．第10~17周早餐的学问16课时
7.第18~20周第一次赚钱5课时
附教案
第2周走进综合实践活动（2课时）
一、教学目标
知识与能力：
对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法：
在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观：
在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。
感受综合实践活动带来的快乐。
二、教学重点：
对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。
三、教学难点：
能够提出有价值的问题进行探究。
四、活动设计：
一、创设情境，激发兴趣
1．图片展示
（课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。
）
2．导入谈话
同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？
可以针对一幅照片来说说你的想法。
（让学生充分的发言）
二活动一：
了解什么是综合实践活动
1．让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。
师：
通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？
可以举一些例子来说。
（学生自由发言）
2．读一读，了解什么是综合实践活动
资料：
综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。
在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。
（学生阅读资料，只要求大致了解即可）
3．教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。
三、活动二：
说一说自己最感兴趣的问题
引言：
每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。
你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
课件出示要求：
1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。
2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。
3、推出本小组最有价值的问题2个。
4、选出一位代表准备在班上交流发言。
每组发一张记录单：
第（）组组长：
（）记录员：
（）
编号
问题名称
1
2
3
4
5
最有价值的问题1：
最有价值的问题2：
1．分组，选组长，主持讨论。
2．小组成员讨论，记录员记录大家感兴趣的问题。
3．讨论本小组最有价值的问题，准备交流发言。
四、活动四：
班级交流
1．选出一位班级讨论主持人。
（第一次由班长担任）
2．选出两位记录员，记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。
表格如下：
表格1：
组名
最有价值的问题名称
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
最有价值的问题1
最有价值的问题2
首先探究的问题
表格2：
组名
数量
排名
第1组
1
第2组
2
第3组
3
第4组
4
第5组
5
3．全班交流，记录
各小组汇报员上台，实物投影表格，汇报问题，组员可以补充。
记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。
4．评价各小组提出的问题。
五、延伸活动
确定好要探究的问题后，我们该如何开展综合实践活动呢？
课件展示流程图。
确立活动主题
确立活动组织形式
设计活动方案
开展实践活动
交流活动成果
反思活动过程
（学生大概了解即可，并不要求学生掌握。
）
第3周《大鱼和小鱼》教学设计（2课时）
教学目标：
1．掌握同色编和多色编的基本原理，能用编织的方法体现鱼的形状美、颜色美、花纹美。
2．掌握编织的方法，熟练利用美工刀的技能。
3．养学生的动手操作能力和创新能力，对学生进行环保节能教育。
教学重点：
使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。
教学难点：
掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。
教学过程：
一、创设情境，激趣揭题
1．话。
师：
同学们，看过动画片《海底总动员》吗？
说说这个动画讲的是什么故事，你最喜欢片中的什么鱼？
2．看《海底总动员》的片段。
3．：
今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。
教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。
二、导探究，学会制作
1．觉得哪里最美？
想一想，花纹是怎么做出来的？
（教师引导各种颜色的纸条互相穿插在一起，形成美丽的花纹。
）
２．制作步骤：
a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸条e、装饰眼睛等
教师示范用剪刀剪纸条，用美工刀在鱼身上划出划纹、如何穿插纸条和装饰，讲解要领。
3．板书制作方法的简要提示：
画——剪——划——穿——粘
三、放手实践，体验乐趣
同桌两人合作，设计制作出一条漂亮的鱼！
组内的作品展示在海底卡纸上。
师：
这是一片孤寂的海底，只有水草在飘动。
请你们赶快做出美丽的鱼儿，让这片海底变得热闹起来吧！
四、作品评析，课外延伸
1．展示作品。
师：
你最喜欢哪条鱼儿？
为什么？
评出最佳创意奖和最佳制作奖。
2．延伸：
请同学们发挥你无穷的想象力，在课后制作一条与众不同的鱼儿，装扮自己的房间。
教师出示可以用的材料：
旧报纸、旧挂历等，并出示一些用不同材料制作出来的成品。
3．总结：
激励评价。
第4周动物乐园（2课时）
教学目标：
1．选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；
2．掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术；
３．将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。
教学过程：
1．多媒体展示：
卷纸贴画（是老师自己的作品）。
师：
这幅画是怎么做出来的？
生：
是卷出来的；
生：
是纸卷出来以后贴起来而成的。
师：
（揭题）今天学习卷纸贴画。
师：
请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？
老师的作品都是怎样拼出来的？
2．动手实践：
“牛刀小试”——我来卷个圆形。
生：
自主卷折圆形。
生：
交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。
——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。
师：
你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。
你能卷出来什么样的形状？
生：
压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。
3．实践活动：
“超级变变变”。
师：
比一比，看谁卷出来的形状奇。
生：
动手卷折。
交流展示。
空心圆折成三角；空心圆折成四边形；空心圆折成棱形；空心圆折成雨点形；纸的两头都卷成实心圆然后折成心形……。
师：
（大加赞扬）
4．实践活动：
“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？
师：
大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？
生：
动手实践——交流展示。
5．把纸圈粘成卷纸贴画
师：
怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？
在合作小组里讨论一下。
生：
小组讨论——交流方法。
生：
先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。
生：
我们组认为：
先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。
师：
指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。
6．实践活动：
“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。
生：
小组合作活动。
生：
小组作品在班内交流。
7．作品评价：
“展我风采”——评奖活动
师：
设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。
生：
展示自己小组的作品的风采。
生：
共同评价。
8．课外延伸：
还能卷折出什么动物不？
师：
你还能卷折出什么动物、植物来？
还能卷折出什么人物、建筑物？
在班级里举行一次卷纸贴画展。
第5周缝布袋（2课时）
教学目标：
⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
教学重点：
掌握平针缝制的技术。
教学难点：
（1）缝制过程中两手的协调配合。
（2）收针时的打结也是很难把握的。
技术要点分析：
在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。
一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。
打结：
关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：
要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
教学过程
课前准备：
①课前
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