超级资源共24套86页西师大版小学三年级语文上册全册省优获奖教案Word文档下载推荐.docx

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我爱校园的————————————，因为——————————————————————————。

进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文

1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。

长句子要多读几遍。

2.检查自学效果。

（1）出示生字：

指名读，要求声音响亮，读音正确。

其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（2）出示词语

怀抱铺路石板瓦片清脆顿时竹笋茁壮

　要求不但要读准确，还要读好，并知道词语的意思。

①指名读②评价③再指名读④齐读

（3）交流读书收获：

通过初读课文，你已经知道了什么？

自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。

`

自学生字：

同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、

“怀”和“坏”

“板”和“反”茁”和“出”

重点理解：

“探求”“谛听”“破土而出”“茁壮成长”的意思。

读带有词语顿时”“茁壮”“清脆”的句子

学习理解词语的方法。

1.查字词典2.联系上下文。

交流读书收获。

三、再读课文，理清脉络

自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。

采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课

默读课文，完成填空。

我们的学校坐落在——————————，坐落在————————————。

————，飘者歌声。

——————，荡着笑语。

————响起，同学们“飞”进教室。

山间的新笋，————，山里的孩子——，———————。

在熟悉课文的基础上理解填空。

根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。

四、出示生字，指导书写

1.范写，明确注意点

2.重点指导“铺”“顿”“脆”“笋”字

3.学生练习，教师巡视指导。

观察生字，正确书写，写好“铺”“顿”“脆”“笋”字。

展示交流，取长补短。

第二课时

有感情地朗读课文并背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，激发对学校生活的热爱之情。

感情朗读，感受快乐。

最后两句话的理解。

一、复习导入

1.出示生字词语读一读。

2.全班齐读全文。

读生字词语。

注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。

全班齐读全文。

二重点指导，朗读感悟

1.读1、2自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。

2.学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。

3.从哪些地方能看出学校很美？

4.课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。

5.自由读3自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。

6.过渡：

学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。

“我们”虽然是

山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。

7.用你喜欢的方式朗读4到7自然段。

展示你读得好的句子，并说说自己的

感受。

相机指导朗读。

8.结合课文内容，指导学习最后两句话。

“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？

你是怎样理解最后两句哈的？

读1、2自然段，了解文中介绍学校的情况。

想象画图，画出学校的方位、环境图，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。

课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景，门前屋后孩子们的歌声与笑语在幽静中透着欢乐。

交流，从中体会孩子学习的快乐。

用自己喜欢的方式朗读4到7自然段。

展示自己读得好的句子，并说说自己的感受。

（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。

）

都指山里的少先队员，他们天真活泼、无忧无虑，地健康成长。

三、积累运用

1.你喜欢文中的哪些句子？

为什么？

2.有感情地朗读全文。

自主练习背诵。

在全班展示自己喜欢的句子，读给大家听。

有感情地朗读全文。

板书设计：

我们的学校

环境优美条件艰苦

自信乐观。

2吹肥皂泡

第1课时

教学目标：

1、认识生字，理解新词。

2、了解课文内容，感受吹肥皂泡给我们生活带来的欢乐。

教学重点难点：

1.会写8个生字。

朗读课文，背诵课文最后一个自然段

2.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

教学方法：

以读代讲法、图文结合法

一、出示插图，导入新课。

　　观察画面，图上的小朋友在干什么？

他们的心情怎么样？

你是怎么看出来的？

二、初读课文，学习生字词

1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。

2.组织学生讨论。

3.交流汇报，教师点拨：

“若”与“苦”的区别。

4.多音字：

扇ｓｈāｎ（扇动）

ｓｈà

ｎ（电扇）和ｈé

（和平）

ｈｕò

（和弄）

5.理解词语。

若：

如果。

浮光：

表面的光。

清澈：

清而透明。

骄傲：

自豪。

脆弱：

禁不起挫折；

不坚强。

玲珑：

（东西）精巧细致。

圆润：

饱满而润泽。

光影零乱：

指光影闪烁，非常好看。

6.组织学生轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。

三、再读课文，整体感知

1.引导学生自由朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。

（本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，介绍了吹肥皂泡的过程以及“我们”喜欢吹肥皂泡的原因。

2.小组交流讨论本文的写作顺序。

（首先点明了“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡；

接着回忆了吹肥皂泡的时间和地点；

然后介绍了吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇；

最后写“我们”喜欢吹肥皂泡的原因。

3.有感情地朗读课文\.

4.指名读课文第1、2自然段，指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这个时间玩吹泡泡\.

（时间：

阴雨时节。

地点：

廊子上。

原因：

一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿；

二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

　四、布置作业：

　　有感情地朗读全文，背诵第三自然段。

　　　　　　　　　　　　第2课时

　　教学目标

　　1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。

　　2、背诵第三自然段。

　　教学方法：

　　教学过程

　　一、复习导入。

　　　　检查复习生字词。

　　二、学习第三自然段。

　　　1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的，在书中圈圈画画，做上记号。

　　　2、学习“吹肥皂泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。

　　　　①出示吹肥皂泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？

为什么用得好？

练读句子，体会用词的准确。

　　　　②通过填空练习理解：

“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。

　　　　③感情朗读吹肥皂泡的句子。

　　三、学习第四自然段。

　　　1、自由读第四自然段，自主学习：

你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？

　　　2、学生汇报交流。

　　　3、指导朗读。

　　四、学习最后一个自然段。

　　　　自由读课文，思考：

冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？

　　五、仿照第三自然段把你玩儿的一种游戏的过程写下来。

教学板书：

总起——小时候最爱

做肥皂水放、加、和弄

回忆看泡泡神奇、美丽

吹泡泡快乐、骄傲、希望

3日记两则

1.用自己掌握的识字方法学会本课生字。

2.借助旁批，读懂课文内容，了解作者是怎样观察和记写的。

4.学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。

试着写一则日记。

1.学生动手制作生字卡片。

2.预习课文，想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同。

提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习。

3.利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。

有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片。

教学设计

一、创设情景，导入新课

1.看挂图：

同学们，瞧，大母鸡在干什么？

2.讨论谈话：

你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？

3.导入新课：

小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？

今天，我们就一起去看看。

二、自读课文，学习生字词

1.自读课文，随文识字。

2.抽读生字、课文，集体矫正。

3.自由读课文，找出不理解的词语，想办法解决。

好奇：

对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

观察：

仔细察看客观事物或现象。

喙（）：

鸟禽的嘴。

艰难：

困难。

三、借助旁批，仔细读文

1.自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。

学生充分学习、交流总结：

（1）日记不必写题目。

（2）在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。

（3）内容是记一天之中发生的、自己最感兴趣的事。

2.默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。

可以通过读懂课文，用提问的方式学习。

第一则：

我到外婆家玩，看见母鸡孵小鸡，想亲眼看见小鸡是怎么出壳的。

第二则：

我观察小鸡出壳的过程。

3.选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎么出壳的”。

（1）默读课文，用“”勾画出作者看见的、听见的、想到的句子。

（2）小组交流。

（3）全班讨论：

小鸡是怎样出壳的？

（4）把你最大的收获说给我们听一听。

教师小结：

小鸡出壳这么一件小事情原来也这么有趣！

看了日记，我仿佛听见了“嗒嗒”的啄壳的声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴、湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔，把他看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。

4.学了这篇课文，你想对别的小朋友说些什么？

四、小结提炼，了解写日记的好处

1.小作者是多么了不起呀！

小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来。

2.翻开“自主阅读园地”，读读作家任溶溶谈写日记的内容。

五、巩固生字，学习写字

六、学习写日记，尝试写日记的快乐

日记两则

4古诗两首

夜书所见

　　1．认识并会写生字“萧、梧、促”，掌握一个多音字“挑”。

　　2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵并默写古诗。

　　3．借助注释理解诗意，感受儿童玩耍的乐趣，体会诗人思念家乡的感情，激发学习古诗的