二年级上册美术教案Word文档下载推荐.docx
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它们叫什么?
”
欣赏本提供的玩具图例,找出它们的名字。
2、活动二:
它们是用什么材料做的?
A、教师提供”泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料,让学生进行猜想与假设。
B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、动三:
它们“想说”些什么?
A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、动四:
民间玩具美在哪里?
为什么?
A、提供描述的感觉词语(如:
材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真),玩具中哪些地方使你产生这种感觉?
B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
、活动五学习民间艺人,可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
6、布置作业。
A、尝试收集大家画的民间玩具。
B、布置师生共同收集民间小玩具集市。
教学后记:
基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品
第2玩具世界
第一时
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
分享与表现。
把自己喜欢的玩具带回与同学分享,并向大家说说自己为什么喜欢?
如何玩?
同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。
发现与探秘。
我们到什么地方?
你发现了什么?
谁知道他们的故事?
它们会动、会说、会唱的秘密在哪里?
通过讨论他们踊跃举手回答问题。
3、活动三:
欣赏与描述。
选一自己喜欢的民间玩具,说说玩具给你什么感觉?
什么地方使你这种感觉?
4、活动四:
比较与探究。
A、选一自己喜欢的民间玩具与一现代玩具进行比较,找出异同点。
B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。
、探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第二时
、活动五:
创作与评价。
A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具;
B、布置小玩具画展。
、提出评价要点,引导评价。
D、教师小结。
能画出玩具的基本特征,构图饱满。
第3我的玩具伙伴
多角度观察与表现玩具。
运用绘画工具,多角度表现玩具。
分享与观察。
说一说:
我的玩具伙伴给我带的快乐。
看一看:
我的玩具是由什么形状组成的?
同学的玩具又是什么形状组成的?
摸一摸:
我(你、他)的玩具是什么质感?
想一想:
看本,思考小作者是如何表现玩具伙伴的?
小组汇报。
1、动二:
欣赏与发现。
大师想说些什么?
作品给你什么感觉?
哪些地方使你产生这种感受?
大师然后表现物象的?
在小朋友的画中,你发现了什么?
我哦准备向大师、小朋友学些什么?
2、活动三:
我准备用什么工具、材料表现我的伙伴?
画一画:
玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成?
用什么表现它的质感?
评一评:
谁的玩具画得最可爱?
色彩鲜艳,想象力丰富但部分同学画面组织较差。
巧救小昆虫
发挥想像力,为结局描绘一个画面。
画出与连环画有关联的结局画面。
1、阅读与思考。
教师问学生达尔是一个怎样的孩子?
你们从哪里知道?
故事的主人公是谁?
(请同学把自己找到的资料汇报给大家听)。
师出示以下几个小问题:
猜一猜:
达尔说了一句什么话?
昆虫会飞到哪里?
四幅画有什么特点?
字与描绘有什么关系?
2、观察与发现。
找一找:
达尔为什么成为著名的生物学家?
他有什么成就与贡献?
本中描绘了什么昆虫?
它们各有什么形态、色彩特点?
达尔如何救出小昆虫?
让同学们讨论编出故事,教师指导。
第二时
3、联想与创造。
小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色?
小开创到哪去了?
(激发联想——有趣、有意思、有常见的联想)主体物与背景产生遮挡关系时先画什么,后画什么?
做一做:
选择什么材料用具表现?
4、分享与评价。
提出评价目标:
谁画的小昆虫最新奇?
谁画的故事结局最精彩?
在小组说说,小昆虫的结局。
选出最精彩故事结局在班上展示。
教学后记:
作品里的昆虫造型丰富。