对外汉语教学说课稿Word下载.doc
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词汇的选择面广而实用。
整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。
2．本课分析：
招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。
本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。
本课主要教授基本招呼语及练习。
二、教学目标
（1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。
“你好。
你好吗？
我很好。
”
（2）掌握生词“你
、好、
吗、我、很”。
（3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好”
（4）学会四个基本声调的发音，韵母“a
o
e”。
三、教学重点、难点
根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：
教学重点：
见面打招呼。
”
教学难点：
四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法
俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。
1.说教法
（1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。
因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。
（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（3）以学生为主体。
通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。
2.图示法
利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。
字卡展示生字，让学生认字。
五、教学过程
（一）导入
先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。
图片展示，领学生读几遍“你好”。
教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”
（二）学习生字
1.你
：
引入
2.我，扩展他/她
3.好：
你好
4.吗：
5.很：
他很好。
你很好。
（三）学习课文
1.先用英语或学生母语问候“你好吗？
”，再用中文说：
领读几遍“你好吗”
回答：
领读几遍“你好吗”
2.
师生互问，生之间互问。
如：
A:
你好。
B:
你好吗?
（四）做练习
以小组竞赛的形式进行打招呼。
（五）书写汉字，动画演示笔顺。
学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。
（六）做猜字练习。
老师轮流出示汉字卡，让学生认读。
接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。
学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。
（七）语音练习
1.韵母：
a
e
第一遍老师领读
，学生跟读。
第二遍学生读，老师正音。
2.声调练习：
ā
á
ǎ
à
ō
ó
ǒ
ò
ē
ã
ě
â
①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。
②学生读，老师正音。
③老师读，学生辨调，说出是第几声。
④学生读，其他学生猜第几声。
3.三声变调。
（八）作业
第一课练习题
（九）本课小结
在这节课的尾声，用大约3分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的内容。
六、板书
本课主要知识点用PPT展示，因而板书以补充实例为主。
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