八年级下册英语新教材分析Word文档格式.docx

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教材倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度。

学生在课堂上积极地“动”起来，主动思维和大胆实践。

教材充分体现了英语语言的实用性，展示了一些先进的教学关念和方法，在提高学生口语交际能力，听力、阅读和写作能力方面，非常具有独到性.

新教材强调学习外语的过程是一个积极主动地学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。

强调学生的参与和体验。

通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感并且在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略。

听力材料的选材是直接影响学生“听”的积极性和听力效果的。

新教材选择由易到难，由浅入深的系列材料，学生可以先从辨音入手，然后逐步过渡到短句、长句、段落及篇章结构，听力结束后，学生根据听力内容进行拓展性的交际训练活动，这种交际活动贯穿于教学任务，有利于提高语言技能。

语法是语言交际的基础，新教材特别重视每单元语法方面的系统性与语言输出的准确性，语法学习能增强学习者对英语的理解能力和分析能力，提高语言输出的生成性。

新教材对语法知识的总结以及后面的习题练习，让学生逐步从理性上认识、掌握语言使用的规律，并有效地指导语言实践。

新教材阅读课活动的设计均采用读前、读中、读后三个步骤，力求对学生阅读的全过程给予针对性的指导。

在活动形式上，增加了预测文章大意、补全句子、填空、为文段选标题、信息分类、信息排序、回答问题和判断正误等。

教材阅读习题的设计难度不大，引导学生体验阅读过程，享受阅读乐趣。

新教材围绕听、说、读、写几方面对学生进行学法上的指导，激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

新教材活动设计形式更丰富，涵盖了单词、词块、功能与语法结构等多方面内容，且更侧重引导学生总结归纳所学知识，形成有效的学习策略，提升学生的学习能力。

在写作上为学生提供了多样化的写前帮助，如排序、句型提示、调查表格、选词填空、看图补文；

目的在于降低难度、降低学生的心理压力，让他们有准备地输出语言。

教材一方面通过让学生学习中国文化内容，弘扬民族传统文化。

另一方面，除英语国家文化外，教材重视介绍其他国家文化，以拓宽学生的国际视野。

提高学生跨国度的交际意识。