二级语文复习计划_精品文档Word文档格式.doc

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2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

复习策略：

利用１－１５单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。

（生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍，复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写，记一记，老师每天布置的复习作业请一定认真完成，做到今日事，今日毕，否则无法完成复习任务。

当老师再次检测孩子们的生字卷时应该完全正确或者极少错。

如果做不到，说明孩子的基础不牢固了，需要反复做练习。

）

（二）识字

初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识432个生字，会认会写261个生字。

1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改

2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的能力。

4、能分析字形，根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

　　　复习策略：

１、每课听写生词过关。

２、检测（青羊区）语文二年级生字词语测查表过关。

３、熟读复习资料“部首表”

４、完成归类复习“部首部分（字形小魔术）”

５、完成归类复习“形近字组词”

６、熟读复习资料“多音字”　　

（请家长关注孩子的复习试卷，有错必改，有薄弱的立刻补上。

在学校里老师会带着孩子们进行归类复习，有的孩子可能会跟不上，所以，家长要关注一下。

（三）词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。

复习策略

１、熟读复习资料词语积累，包含了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。

２、进行重点词语的造句练习。

３、积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。

４、拓展性的积累一些好词。

如含数字的成语，含故事的成语等。

（四）阅读

1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、是否能运用学过的方法随文识字；

2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语

3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容。

4、能在理解的基础上创写或仿写句子；

5、表达一些感受、发表一点看法。

１、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。

２、完成复习资料“按原文填空”

３、归类复习“阅读题”，进行阅读题的练习，指导学生完成阅读题的方法和技巧，重点指导审题方法，带着问题阅读文章的方法，默读思考的方法，答题的格式及规范等。

（五）写话

1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，

3、学会写简短的日记。

１、写话的问题反思。

（要避免一些普遍性的问题。

如：

缺少要素，缺少图画中背景的描写，脱离图画重点写想象内容等。

２、看图写话的方法指导，重在观察图画的能力培养，写话时注意要有四要素（时间、地点、人物、干什么），重点写清楚画面表达的意思，有合理的想象。

３、指导学生写日记时如何选材，注意日记的格式。

４、写话中指导学生怎样把意思表达清楚，一句一句写通顺，正确使用标点，表达自己的真实想法。

５、营造快乐的写话氛围，写话能力不是短期就能培养的，要保护孩子写话的积极性，以鼓励和赞赏为主，写话的起步阶段不要有过高过严的要求。

孩子喜欢写，愿意用写的方式表达自己的想法，写清楚就不错了。

鼓励孩子用学过的好词好句，有自己的想法，在写话中张扬自己的个性。

６、经常展示优秀的写话作业，带动全班写话水平的提高。

★复习时间安排

生词卷

5课时

部首

１课时

词语测查

２课时

按原文填空

多音字

阅读指导

４课时

形近字

写话

青羊区复习题试卷

（课时含代管时间）