中国学生英语词汇学习策略问卷_精品文档Word下载.doc
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7=绝对同意
例：
英语词汇非常难学。
如果你绝对同意以上看法，就在该句后面与7对应的空格内打勾：
1
2
3
4
5
6
7
英语词汇词汇难学。
√
01.记住了所有中文词在英语中的对应词，也就学会了英语。
02.许多单词的意义都可以通过阅读来获得。
03.记忆单词的最好办法是背诵词典或词汇表。
04.学单词时应留意一个词的固定搭配和短语。
05.学单词的目的就是把单词记住。
06.词汇量可以通过阅读来扩大。
07.记性好的就能学好外语。
08.学词汇最好的办法之一就是从上下文猜测词义。
09.记忆单词的最好办法就是一遍遍重复。
10.学会一个单词最起码也应该掌握它的形式、意义与基本用法。
11.想扩大词汇量，就必须一个一个地背。
12.一个词在不同上下文中遇见几次就会知道它的含义。
第三部分：
词汇学习策略
以上是各种词汇学习的策略与办法。
请仔细阅读每一句话，并从下面七分量表中选择一个适用于你的数字，在该句后面的对应格内打勾，以表示你是否运用了某个具体策略。
请注意：
“适用于”你，在这里仅表示你实际上是这样做的，并不表示你认为这种做法适合于你。
1=这句话非常不适用于我
2=这句话不适用于我
3=这句话基本不适用于我
4=有时适用有时不适用于我
5=这句话基本适用于我
6=这句话适用于我
7=这句话非常适用于我
我天天背单词。
如果你真的是这样做的，就选择7，在该句后面的对应格内打勾：
13.我知道什么时候一个词对文章的理解很重要。
14.除课本以外，我还找自己感兴趣的读物去读。
15.我根据上下文的逻辑发展（如因果关系）来判断一个词的含义。
16.我运用句子的语法结构来猜测一个生词的意义。
17.我反复见到一个生词时就要查词典。
18.查词典时我留意例句中的用法。
19.如果要查的单词有词尾变化，我就先把它复原后再查原形（如想查created，就查create）。
20.当我认为所查的词很常用时就记笔记。
21.见到一个有用的用法或短语我就把它记下来。
22.我把遇见的生词抄在自己的单词本上。
23.想记住一个词，我就一遍遍反复朗读它。
24.想记住一个词，我就一遍遍反复写它。
25.我把一串有一个共同部分的生词放在一起记。
26.我常把一个单词表演出来以帮助自己记忆。
27.我把发音类似的词放在一起记。
28.我分析单词的前缀、词根和后缀来帮助记忆。
29.我试图在脑海里建立语义网，根据意思把单词分组记。
30.我把一个生词出现时的具体情况和这个词本身一起记。
31.我大量阅读以便能够运用自己记过的生词。
32.我知道哪些词是我学习的重点。
33.老师没要求学的我就不去学。
34.我运用常识以及一般性知识来推测一个词的含义。
35.我根据上下文所提供的例子来判断一个生词的意义。
36.当我想证实自己猜测的意义时就查词典。
37.当我想加深一个已知词的了解时就查词典。
38.查一个似乎有前缀或后缀的词时我就查这个词的词根。
39.当我对所查的词感兴趣时就记笔记。
40.记笔记时，我记下所查词的搭配。
41.我保留自己的单词本。
42.对我来说，重复一个生词的发音就能把它记住。
43.我一个字母一个字母地背诵单词的拼法。
44.记一组有共同部分的生词时，我联想一个与这一共同部分近似的词。
45.记单词时我在头脑中创造一幅图画以帮助记忆。
46.我把拼写类似的词放在一起记。
47.我有意学习构词法以记住更多生词。
48.遇见一个生词时我想一想自己是否知道这个词的同义词和反义词。
49.记一个单词时，我把它记在一句话里。
50.我用学过的单词自己造句。
51.我知道哪些词我能猜出来，哪些词我不能猜出来。
52.我只学与考试有关的东西。
53.我把猜出的意思放回原文，看它适不适合本段或本篇的整体内容。
54.我根据词类来猜测一个词的含义。
55.当一个词妨碍我对一句话或一整段文章的理解时，我就查词典。
56.当我想知道一个已知词的用法时就查词典。
57.如果生词似乎是一个词的不规则形式或拼写变体，我就看词典同一页上是否有这个词的原形。
58.我记下所查词的同义词或英文解释。
59.查一个词时我记下它的语法内容。
60.我把自己背过的单词本或单词表复习几遍直到不再有生词为止。
61.我记一个单词时在脑海里重复它的发音。
62.我把生词及其中文解释重复写上许多遍以帮助记忆。
63.当我见到一个生词联想一个熟词时，我在头脑里编造一句话把二者联系在一起。
64.记一个词时我在脑海里重现它的形象以帮助记忆。
65.记一个生词时我联想一个与它发音相象的英文熟词。
66.我背诵常用的词根和前缀。
67.我把单词分类记（如：
动物、蔬菜、日常用品等）。
68.我记一个生词时把它和它出现的上下文一起记。
69.我尽量多在说和写时运用新学过的生词。
70.遇到一个生词时我很清楚该不该记它。
71.老师没讲的语言点我就不去管它。
72.我运用自己对所读内容的背景知识来推测一个单词的含义。
73.我把猜出的意思放回原文，看它在这句话里恰当不恰当。
74.遇到对理解一句话或一段文字有影响的单词时我就查词典。
75.当我想知道两个或几个词之间意义上的异同时就查词典。
76.遇上查多义词或同形异义词时，我运用词类、发音、文体、搭配、意义等信息将不适合的词条逐个排除。
77.我把所查词的英文同义词和中文对应词都记下来。
78.我在笔记里记下显示所查词用法的例子。
79.我制作单词卡片，走到哪儿带到哪儿。
80.记某些单词（如：
stinking臭的）时我把感觉和意义一块记，以帮助记忆。
81.见到个生词联想一个熟词时，我在头脑里创造一幅把二者联系在一起的形象。
82.我尽量在实际情景中运用新学过的生词。
83.我知道该用什么线索去猜测一个单词的意义。
84.遇到似懂非懂的语言点我就想办法弄清楚。
85.我在上下文里寻找定义与解释来证实所猜单词的含义。
86.我通过分析一下单词的结构（前缀、词根、和后缀）来推测它的含义。
87.查一个单词时我读一读显示它用法的例句。
88.我运用搭配、词类、以及意义上的细微差别来从词典上斟酌选择一个词在文章中的意思。
89.我有计划地定期复习自己背过的生词。
90.我尽量在自己想象的情景中运用新学过的生词。
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