五年级下册英语素材各单元要点汇总人教教育文档.docx

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五年级下册英语素材各单元要点汇总人教教育文档

PEP人教版五年级下册各单元要点汇总

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

Unit1Myday

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

一、重点词汇。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1.四会词汇：

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

eatbreakfast吃早饭   have···class 上······课      play sports 进行体育运动  exercise 活动；运动        domorningexercises做早操 eatdinner吃晚饭 cleanmyroom 打扫我的房间  goforawalk 散步     goshopping 去买东西；购物  take学习；上（课）      dancing跳舞；舞蹈       takeadancingclass 上舞蹈课

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

2. 三会词汇：

when什么时候  after 在（时间）后 start  开始 usually 通常地；惯常地 Spain 西班牙 late 晚；迟 a.m. 午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么 shop 去买东西；购物 work 工作 last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像 also 还；也  busy 忙的 need 需要 play 戏剧；剧本  letter 信  live  居住island 岛 always 总是；一直 cave 山洞；洞穴 goswimming 去游泳 win  获胜

二、其他日常活动。

getup起床             eatlunch吃午饭              gotobed 上床睡觉

washmyface洗脸          washmyclothes 洗我的衣服      watchTV看电视   playping-pong打乒乓球     playthepipa弹琵琶          goswimming去游泳 gorunning去跑步   dohomework 做作业        dokungfu练武术 playfootball踢足球       playbasketball打篮球  

三、频度副词。

always总是，一直（100%） usually通常（80%） often 经常（60%） sometimes（30%）有时   

四、疑问词。

 when什么时候   why 为什么  

五、重点句型。

1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。

句型结构：

问：

Whendoyou+动词短语原形+其他？

（你/你们什么时候做某事？

）答：

I/We（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。

） 例：

问：

Whendoyougotobed?

（你什么时候上床睡觉？

）

答：

Igotobedat9：

00p.m  （我晚上9点上床睡觉。

） 

注意：

当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,

句型结构是：

Whendoes+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？

2、询问别人周末做什么的句型及回答。

句型结构：

问：

Whatdoyoudoontheweekend?

（你周末做什么？

）

答：

I（+频度副词）+动词（短语）+其他。

例：

问：

Whatdoyoudoontheweekend?

（你周末做什么？

）

答：

Iusuallyreadbooks. （我通常看书。

） 

注意：

当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,

句型结构是：

Whatdoes+主语（第三人称单数）+do+ontheweekend?

六、四会句子：

Whendoyoufinishclassinthemorning?

 你们上午的课到几点结束？

Wefinishclassat1o’clock. 我们一点钟结束上午的课。

Whatdoyoudoontheweekend?

 你周末做什么？

IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.  我经常看电视，也常和我爸爸一起打乒乓球。

Unit2Myfavouriteseason

一、 重点词汇

1. 四会：

 spring 春天      summer 夏天        autumn秋天    winter冬天      season季节  picnic野餐      goonapicnic 去野餐    pick摘；采集     pickapples摘苹果  snowman雪人    makeasnowman 堆雪人 go swimming去游泳

2. 三会：

which哪一个    best最；最高程度地 snow 雪 goodjob 做得好 because 因为   vacation 假期  all 全；完全 pink 粉色；粉色的  lovely可爱的；美丽的  leaf叶子（复数leaves） fall 落下；（美式）秋天   paint 用颜料绘画

二、其他 

1、形容天气的形容词 hot 炎热的 warm暖和的 rainy多雨的 windy 多风的   cold 寒冷的 cool凉爽的 sunny晴朗的 cloudy 多云的  snowy下雪的   

2、由go构成的活动短语 goswimming去游泳 goshopping去购物   goboating去划船 goskating去滑冰     gohiking去远足    gofishing去钓鱼  

三、重点句型 

1、询问别人天气怎么样的句型及回答。

  句型结构：

问：

What’stheweatherlike+时间+地点？

（······天气怎么样？

）

答：

It’s+表示天气的形容词 

   例：

问：

What’stheweatherlikeinwinterinBeijing?

（北京冬天的天气怎么样）

答：

It’scoldandwindy.（有风而且寒冷。

）  

2、询问别人最喜欢的季节句型及回答。

句型结构：

问：

Whichseasondoyoulikebest?

 （你最喜欢的季节是哪一个？

）

答：

Ilike+季节+best或直接说季节名称。

同义句还有：

What’syourfavouriteseason?

3、询问别人喜欢某个季节的原因的句型及回答。

句型结构：

问：

Whydoyoulike+季节名称？

或直接用“Why”来提问。

答：

一般要用“because”引导的句子来说明理由，可以从天气相关的活动等方面来说。

例：

问：

Whydoyoulikespring?

（你为什么喜欢春天？

）

答：

BecauseIcanflykites.（因为我能放风筝。

）

问：

Whydoyoulikesummer?

（你为什么喜欢夏天？

） 

答：

BecauseIcangoswimmingeveryday.（因为我每天都能去游泳。

）

问：

Whydoyoulikeautumn?

（你为什么喜欢秋天？

）

答：

Becausetheweatheris cool.（因为天气凉爽。

）

问：

Whydoyoulikewinter?

（你为什么喜欢冬天？

）

答：

BecauseIcanmakeasnowman.（因为我能堆雪人。

）  

四、句子

Whichseasondoyoulikebest,Mike?

 迈克，你最喜欢哪个季节？

Winter. 冬天。

 Why ？

为什么？

  BecauseIlikesummervacation!

 因为我喜欢暑假！

Unit 3Myschoolcalendar

一、重点词汇 

1.四会：

January（Jan.）一月 February（Feb.）二月    March（Mar.）三月    April（Apr.）四月    May五月        June（Jun.）六月July