宁波市高三语文试题.docx

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宁波市高三语文试题

2013年宁波市高三“十校”联考

语文试题

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（▲）

A．屏气（bǐng）哺育（pǔ）颤栗（zhàn）收束自如（shù）

B．冲床（chòng）炮烙（luò）远阜（fù）扛鼎之作（gāng）

C．镜框（kuàng）谂知（shěn）按捺（nài）舐犊情深（shì）

D．贿赂（lù）伛偻（yǔ）毗邻（pí）铩羽而归（shà）

2．下列各句中，没有错别字的一项是（▲）

A．宁波市政协十四届二次会议开得隆重俭朴、富有成效，是一次团结民主、求真务实的大会，是一次凝聚力量、开拓奋进的大会。

B．当下，我国艺术品收藏市场发展迅猛，拍品价格也屡创新高，数千万元甚至上亿元的成交价令人赜舌。

C．我可以把我的友谊在水彩画副中创作得光彩熠熠，衷情重义。

也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。

D．导致中国遭遇28年最冷冬天的“元凶”是频繁来袭的冷空气，西伯利亚地区不断积蓄着来自北冰洋冷源地区的冷空气，一旦冷空气蓄满就会倾泻而出。

3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（▲）

A．西方孩子大多有这样的幻想：

在圣诞节的早晨醒来，枕边有一堆自己心仪已久的圣诞礼物。

这是由那个颊似玫瑰、鼻如樱桃、长白胡子拖地的圣诞老人呈上的。

B．《阿凡达》的主角站在一个我们况且站不到的高度，是一个残障的美国海军陆战队退伍军人，没有双腿，却纵横驰骋，掌握制空权，成为幻影骑士。

C．就吉他京剧创意引出的争议，有关专家坚定地认为传统戏曲的传承与创新，传统技艺才是真正的根基，是精髓。

艺术创作有时就是一种轮回，我们不能一味求新而舍本逐末。

”

D．汉文帝刘恒以仁孝闻名于天下，侍奉母亲从不懈怠，母亲卧病三年，他常常目不见睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。

4．下列各句中，没有语病的一项是（▲）

A．为了更好地提高高速公路效益，加强国际之间公路运输的联系，中国正加快与国外衔接的步伐，构建国际高速公路网络。

B．艺术化的语文教学让传统枯燥的语文课堂变得灵动丰富起来，但既要注重教学的高效，更要注重形式的美。

C．我们的经济正在转型，转型的目标之一，就是从以前主要依靠投资、出口拉动的方式，转变到主要依靠投资和国内消费拉动的方式上来。

D．近日有游客在故宫博物馆内一口清官遗存的铁缸上刻字，其实要想让“到此一游”真正“到此为止”，除了需要提高公民文明素质和惩戒力度，还和学校教育、社会环境有密切的关系。

5．有人问苏格拉底：

“天地之间有多高?

”他毫不含糊地说；“三尺。

”又问：

“人有五尺，天地之间怎么只有三尺，岂不把天捅个窟窿?

”苏格拉底说：

“所以，人要想长立于天地之间，就要懂得低头啊!

”请概况这段话的人生哲理。

（不超过15字）（3分）

6．请把下面一段话，改写成一首绝句。

（要求：

主要意象齐全，用词贴切，意境符合，偶句押韵。

）（4分）

夕阳西下、夜幕降临之际，夕阳的余辉映照着村落，归牧的牛羊纷纷涌进村巷中。

老人惦念着去放牧的孙儿，拄着拐杖在柴门外望他归来。

7．阅读这张漫画，根据要求答题（5分）。

（1）简要描述漫画的主要内容并概况寓意。

（3分）

内容（2分）：

寓意（1分）：

（2）试探究漫画所反映的现象产生的原因。

（2分）

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8一l0题（9分）

“中华一体”“中华民族多元一体”命题的形成和问世，既有其历史原因，又有其时代背景。

所谓历史原因，是因为这个命题并非凭空出现的，是论者对几千年中国历史发展过程的总结和概括，也是对历史上所谓“正闰观”“夷夏之辫”的检讨和批判。

“中华一体”的提出，尤其如此。

中国作为统一的多民族国家，是长期历史发展的结果。

历史上传统的“正闰观”，即正统和非正统的观念，是以汉族为正统，以中原建立的政权为中国，所谓“非我族类，其心必异”“贵中华，贼夷狄”的理论。

不过，历史上也有不同的声音。

如唐太宗就说，咱古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，打破了强调华夷畛域的民族偏见。

辽金以来，北方民族入主中原、建立政权，传统的。

正闰观”、华夷现发生很大的变化。

辽代中期以后，摒弃了那种以汉族为中心的“严华夷之辨”“内诸夏而外夷狄”的观念。

金代把传统的正统观批判地接受过来，继承和发展了以前那些否定和淡化华夷之别、区域之分的主张，形成同其他朝代既有共性又有特点的正统观。

到元朝建立了空前统一的大帝国，传统“正闰观”更显过时。

元人在修辽宋金三史时，经过多年的激烈争论，最后决定辽宋金三史“各与正统，各系其年号”。

尽管当时有人反对，甚至到明朝还有人旧话重提，也都无法改变辽金元的正统地位．清朝也是汉族以外的北方民族为统治民族的政权。

从秦统一中国到清代的两千多年发展进程中，经历了一次次民族大迁徙，大融合，逐渐形成了以汉族为主体民族，包括各民族在内的统一的多民族国家。

这就是“中华一体”和“中华民族多元一体”命题的历史依据。

“中华一体”论的出现也有其时代背景，它是针对海外中国史研究中的一些理论而提出的。

在海外中国史研究（主要是北魏、辽、金、元、清史研究）中，长期流行一种所谓“征服王朝论”，它是相关研究中的主流理论和指导思想。

“征服王朝论”是美籍德裔学者魏特夫在1949年出版的《中国社会史辽（907-1125）》中提出的。

他把所谓“帝制中国史”划分为两个类型。

第一类是典型的中国社会，以秦朝、汉朝，以及隋朝、唐朝、宋朝和明朝为代表；第二类是征服和渗入王朝，指中国北方民族所建立的政权。

其中又分为以北魏为典型代表的“渗透王朝”或“渗入王朝”，以及辽、金、元、清四个王朝所组成的“征服王朝”。

“征服王朝论”直接借鉴和承袭了20世纪初以来日本中国史研究者的某些观点，“征服王朝论”以及其前后出现的类似理论，如“南北对立论”“异民族统治中国论”“骑马民族国家论”等，尽管其内涵不尽相同，但都过分地强调我国南北地区差异、汉族与非汉族的对立，淡化、否认汉族对非汉族的深远影响，肢解、分裂历史上的中国等等。

“中华民族多元一体论”尽管已被广泛认同，但是作为中华民族凝聚力研究中的一个重要理论，尚待进一步充实、发展和完善。

8．选出不符合传统“正闰观”的言论或做法的一项（▲）

A．“非我族类，其心必异”。

B．“内诸夏而外夷狄”。

C．“严华夷之辨”。

D．辽宋金三史“各与正统，各系其年号”。

9．下列说法符合原文意思的一项是

A．经历一次次民族大迁徙、大融合，中国逐渐成为以汉族为中心的包括各民族在内的统一的多民族国家。

B．美籍德裔学者魏特夫把“帝制中国史”划分为典型的中国社会和“征服王朝”两个类型。

C．金代也认为应该否定和淡化华夷之别、区域之分，不过，金代在这一时期形成的正统观有自己的特点。

D．唐太宗打破了强调华夷畛域的民族偏见，主张“贱中华，贵夷狄”。

10．从全文看，“中华民族多元一体论”的形成和问世有何积极意义?

（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11-14题。

（20分）

孤独

意大利伊塔洛·卡尔维诺

我停下来打量他们。

他们在干活，晚上，在一条冶僻的街上，在商店的门板上动手脚。

这是一块很重的门板：

他们正用一个铁门闩当杠杆。

但是门板就是一动不动。

我当时正在闲荡，一个人，没什么特别的地方要去。

我就抓住那个门闩帮他们一把。

他们挪了点地方给我。

我们不是同时在使劲。

我就叫：

“嗨，往上!

”站我右边的人用他的肘子捅了捅我，低声说：

“闭嘴!

你疯了!

你想叫他们听见吗?

’

我晃了晃我的脑袋，就好像是说我不过是说溜了嘴。

这事儿颇费了我们一点时间，大家都浑身是汗，但最后我们把门板支到足够一个人从下面钻进去的高度了。

我们互相看看，十分高兴。

然后我们就进去了。

他们让我提着一个口袋，其他人把东西拿过来放进去。

“只要那些狗日的警察别出现!

”他们说。

“对!

”我说，“他们真是狗娘养的!

”“闭嘴!

你没听见脚步声吗?

”他们每隔几分钟就这么说一次。

我很仔细地听着。

有点害怕。

“不，不，不是他们!

”我说。

“那些家伙总在你最不希望他们出现的时候到来!

”其中一个人说。

我晃了晃自己的脑袋。

“把他们统统杀了。

就行了。

”我回答说。

然后他们派我出去一会，走到街角，看看有没有人过来。

我就去了。

外面，在街角，另有一群人扶着墙，身子藏在门廊里，慢慢朝我移过来。

我就加入进去。

“那头有声响，在那些商店边上。

”我旁边的人跟我说。

我探头看了一下。

“低下你的头，白痴，他们会看见我们，然后再次逃走的。

”他嘘了一声。

“我在看看。

”我解释说，同时在墙边蹲了下来。

“如果我们能不知不觉地包围他们。

”另一个说，“我们就可以把他们活捉了。

他们没有很多人。

”

我们一阵一阵地移动，踮着脚，屏着气：

每隔几秒钟。

我们就变换一下晶亮的眼神。

“他们现在逃不掉了。

”我说。

“终于我们可以在现场捉拿他们了。

”有人说。

“是时候了。

”我说。

“不要脸的混蛋们，这样破店而入!

”有人吼道。

“混蛋。

混蛋!

”我重复，愤怒地。

他们派我到前面去看看。

我就又回到了店里。

“他们现在不会发现我们的。

”一个人一边说着，一边把一包东西从肩上甩过来。

“快，”另外有人说：

“让我们从后面出去!

这样我们就能在他们的鼻子底下溜走了。

”

我们的嘴上都挂着胜利者的微笑。

“他们一定会倍感痛心的。

”我说。

于是我们潜入商店后面。

“我们再次愚弄了那帮白痴!

”他们说。

但是接着一个声音响起来：

“站住，谁在那儿?

”灯也亮了。

我们在一个什么东西后面蹲下来，脸色苍白。

相互抓着手。

另外那些人进入了后面房间，没看见我们，转过身去。

我们冲出去，发疯也似的逃了。

“我们成功了!

”我们大叫。

我绊了几次脚后，落在了后面。

我发现自己混在了追赶他们的队伍里。

“快点，”他们说，“我们正赶上他们呢。

”

所有的人都在那条窄巷里奔跑，追赶他们。

“这边跑，从那里包抄。

”我们叫着。

另外那群人现在高得不远了，因此我们喊：

“快快，他们跑不了啦。

”

我设法追上他们中的一个。

他说：

“干得不坏。

你逃出来了。

快，这边，我们就可以甩掉他们了。

”我就和他一起跑。

过了一会，我发现只剩下自己一个了。

在一条弄堂里。

有人从街角那里跑过来，说：

“快，这边，我看见他们了。

他们跑不远的。

”我跟他跑了一阵。

然后我停了下来，大汗淋漓。

周围没人了。

我再也听不见叫喊声。

我站着，两手插在口袋里，开始走，一个人，没什么特别要去的地方。

11．有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。

请分别概括本小说中荒诞和真实的情节。

（4分）

12．小说采用第一人称叙事的方式，有什么好处?

请分点说明。

（4分）

13．小说主人公经历了轰轰烈烈的行为后，一切又归于平静。

请结合全文赏析小说结尾的

妙处。

（6分）

14．有的作家把这篇小说的题目译为“团结精神”。

结合小说文本，请你谈谈哪个题目更

好并阐明理由。

（6分）．

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成15-19题

刚说

（宋）苏轼

孔子曰：

“刚毅木讷，近仁。

”又曰：

“巧言令色，鲜矣仁。

”所好夫刚者，非好其刚也，好其仁也。

所恶夫佞者，非恶其佞也，恶其不仁也。

吾平生多难，常以身试之，凡免我于厄者，皆平日可畏人也；挤我于险者，皆异时可喜人也。

吾是以知刚者之必仁，佞者之必不仁也。

建中靖国之初，吾归自海南，见故人，问存没，追论平生所见刚者，或不幸死矣。

若孙君介夫讳立节者，真可谓刚者也。

始吾弟子由为条例司属官，以议不合引去。

王荆公谓君曰：

“吾条例司当得开敏如子者。

”君笑曰：

“公言过矣，当求胜我者。

若我辈人，则