小学语文阅读题答题技巧——概括文章主要内容PPT格式课件下载.pptx
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要紧扣文题提问,一般来说,以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目扩充法”归纳主要内容比较适宜。
举例1,草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才干心里很嫉妒。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说“用弓箭最好。
”周瑜说“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问“十天造得好吗?
”诸葛亮说“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说“只要三天。
”周瑜说“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席招待他。
诸葛亮说“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说“十万支箭,三天怎么造得成呢?
诸葛亮说的是假话吧?
”周瑜说“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意延迟,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
”诸葛亮说,“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来,说“到了第三天,看他怎么办!
”鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;
第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;
直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
鲁肃问他“你叫我来做什么?
”诸葛亮说“请你一起去取箭。
”鲁肃问“哪里去取?
”诸葛亮说“不用问,去了就知道。
”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来,怎么办?
”诸葛亮笑着说“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只叫弓,弩手朝他们射箭,不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了,雾还没有散。
这时候,船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!
”接着叫二十条船驶回南岸。
曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。
二十多条船靠岸的时候,周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。
每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。
鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。
周瑜长叹一声,说“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”,步骤,认真读全文以文章标题为中心,顺次提出一二个或二三个相关问题。
A、借箭的原因是什么?
B、如何借箭?
C、借箭的结果是什么?
步骤,3、结合课文内容,进行深入思考,回答出所提出的问题。
周瑜妒忌诸葛亮,要求他十天之内赶造十万支箭。
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
周瑜自叹不如。
步骤,4、把答案组织串联起来,就是文章的主要内容。
主要内容:
周瑜妒忌诸葛亮,要求他十天之内赶造十万支箭,诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周瑜自叹不如。
二、段意合并法,一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
理清文章脉络,写出每大段的意思。
根据文章内容分清主次。
如果都是主要的,就把段意合并起来;
如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。
合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容。
例,鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
鲸,例,鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;
等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:
须鲸的水柱是垂直的,又细又高;
齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
鲸,例,鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候,总是几头聚在一起,它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。
如果听到什么声响,它们立即四散游开。
鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
这些特征也说明鲸是哺乳动物。
长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。
鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
鲸,共有四层,分别从鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸,鲸的生活习性,举例1,祖国,我终于回来了1钱学森是我国杰出的科学家。
他早年留学美国,以优异的学习成绩获得了博士学位,成了航空工程和空气动力学专家。
他在火箭研究方面取得了很大进展,被美国麻省理工学院聘为终身教授。
在美国,金钱、地位、名誉,他都有了。
2但是,当一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森便立即决定回国工作。
他说:
“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。
我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。
”31950年9月,钱学森辞去工作,办好了回国手续,买好了回国的飞机票,把行李交给了美国航空公司。
然而就在这时,他接到美国移民局的通知:
不准回国!
他只好退掉飞机票。
美国海关把他的行李打开检查,硬说里面藏着重要机密,说钱学森是间谍。
其实,他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。
几天后,钱学森突然被捕,被关在一个海岛的拘留所里,受到无,休止的折磨。
每天晚上,看守人员每隔10分钟就来开一次灯,使他根本不能休息。
半个月时间,他的体重就下降了近15千克。
4美国当局对钱学森的迫害,引起了美国科学界的公愤。
不少美国朋友出面营救钱学森。
他们募捐15000美元,把钱学森从拘留所里保释出来。
但是,美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。
他的行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听。
然而,钱学森没有屈服,他不断提出要求:
我要离开美国,回到祖国去。
5这样,他坚持斗争了5年。
他的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持,更得到了中国政府和中国人民的极大关怀。
周恩来总理对钱学森十分关心,亲自过问他的情况,并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表,在会晤中提出钱学森博士回国的问题。
1955年,美国政府被迫同意钱学森回国。
同年9月17日,钱学森登上了回国的轮船。
10月8日,他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
6钱学森到达北京的第二天,就带着全家人来到天安门广场。
望着雄伟的天安门城楼,他激动地说:
“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!
”,第一大段:
钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回国;
第二大段:
美国当局用种种手段迫害钱学森,阻挠他回国;
第三大段:
在世界各国主持正义的人们的支持下,在中国政府和人民的关怀下,钱学森终于回到了祖国。
归纳各段段意,主要内容:
钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回到祖国,而美国当局用种种手段迫害他,阻挠他回国。
最后,在中国人民、世界人民的关心支持下,钱学森终于回到了祖国。
三个大段的内容合并起来,稍加整理就可以概括出文章的主要内容,举例2,我爱湖1爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽的温柔的湖。
2湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树。
3湖是活的,层层粼浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏。
湖是软的,微风习习,波纹道道,象一幅迎风飘舞的绸。
4湖是硬的,象一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。
5我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。
我想,湖里一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家园,不然,它们为什么会整天那么快活?
水晶宫里一定有一块巨,大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?
我凝视湖面,偶或投一枚小石子,让它激起一圈圈涟漪,又或放一纸船,让它随着湖波飘荡。
6静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。
7细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织啊,织出湖面绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环,象美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
8雷雨到来的时候,湖最热闹。
看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。
听,“轰轰”礼炮响了,联欢会就要开始了。
等大雨一下,联欢会马上开始,你就会看到湖面上朵朵竞相开放的雨花,那是在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩,不用焦急,那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”,不是最好的说明吗?
9湖是美的,我深爱着湖。
1、我爱湖,因为湖很美。
2、静静的湖很可爱,雨中的湖更动人。
3、湖是美的。
归纳各段段意:
静静的湖和雨中的湖都很美。
举例3,索溪峪的“野”1走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字:
野。
2山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美:
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆战。
这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”、“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:
直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;
旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;
相对相依,宛如“热恋情人”,婷婷玉立,好似“窈窕淑女”,3水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:
一会儿手牵手,并肩而行;
一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河