校园绿地系统现状调查报告Word文件下载.doc
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加之流量偏小，植物园旁的人工湖常年缺水，其底部植物自然衍生出不同种类，且乔灌草层次丰富，植被茂盛。
且南北两侧河道，除了河流本身，还有许多相连的水田、池塘，周围又环有林木，水鸟多栖息在附近。
3、气候和土壤：
地属海南岛的亚热带气候，旱季雨季分明。
夏季日照时间长，紫外线强。
冬季温暖湿润，适合热带亚热带植物生长。
偶有台风侵袭，对自然环境有一定的破坏力。
当地土壤情况，由于该地区开发深度较浅，因此区内自然生态环境受人类活动的不是十分严重，自然植被虽然被人工植被代替，但由于当地优越的自然条件，其恢复能力较强，即使是在生产用地的经济林里，也有野生地被。
该区土地利用率高，农业生产发达。
土地利用格局主要为林业用地、香蕉林和农田，其次为宅基地、乡镇工业用地和花圃用地。
4、生态环境概况：
校园周围生态环境受到人类开发的影响。
虽然周围大量的植被、环校的水体，都为野生动植物的生息繁衍提供了有利条件，但是由于人类开发力度过大，人群活动频繁，树木、草丛中已无大型哺乳动物，仅有鸟类、鼠类、蛇类、蛙类及昆虫类小型动物。
以作物为特点的人工植被主要为水稻、橡胶、水果种植。
二、校园绿地现状调查
将校园视为小镇，则儋州校区的绿地可以分为以下几类：
公园绿地、生产绿地、防护绿地、附属绿地和其他绿地。
1、公园绿地：
（1）位于校园东北侧的植物园和南药园：
可将其视为公园。
该场地范围较大，内有丰富植物。
园内沿园路设有简单座椅和廊架，没有太多的服务设施，游园以游览为主。
与植物园相连，外侧河边有开阔草地，设有少量石桌石凳，平时使用率较高，多为傍晚锻炼和散步的去处，也做游园之后休憩停留的地点。
南药园以药类植物为主，全园分区，沿河呈带状分布，园内没有任何可供休憩的设施。
（2）位于宿舍区和教学区之间的带状公园：
（由三部分组成）
① 位于新教楼前的广场：
由于校区内缺乏硬质铺装的场地给人们活动，加之该场地内园椅、可坐花池、置石等较多，又有大树荫蔽，所以这片广场非常受欢迎，白天作为交通空间和办公楼前的广场，兼具有为简短会面提供场地的功能。
傍晚开始，当地居民在此的活动开始增加，其中以老人、幼儿和亲年人居多。
缺陷：
但都没有各自的活动区域，大家共享一个空间。
② 位于招待所前的绿地：
它处于从宿舍区到教学区的中间地带，因为越向东越远离教学楼，顾其西侧，靠近登峰路十字路口出使用率高，无论是清晨早读、来往通行和休憩、会面，都是较佳的场地。
存在的缺陷是东侧绿化面积大，但使用情况不够理想。
原因有一下几点：
A休憩设施偏少B夜间照明不足C简单的草坪大树，无景可尚
③ 位于图书馆前的绿地：
从登峰路的十字路口到风雨足球场之间的狭长绿地，因其处于交通要道上，使用率较高。
图书馆前的部分设有简单亭子、可坐的树池和台阶，清早早读的同学很多，其余大部分承担的是交通功能，没有发挥其应有的价值。
分析：
该场地从西向东，逐渐远离宿舍区，但使用情况却越来越好。
西侧由于过多的交通需要而弱化了它的景观功能，东部由于设施相对完善，而更加受到住户的喜爱。
因此考虑将场地重新整合，以缓解学生对活动场地的强大需求。
（3）位于校区南侧河岸的带状公园：
该场地从汽车站出延伸到水坝处，地理环境优越，沿河而建。
其有东湖舞池、情人岛等。
但是因规划不佳场地内景物过于随意、东湖水非干即臭、夜间照明不足而少有人特意到此游玩，唯一使用量较大的是东湖舞池，每天傍晚练舞的同学很多。
场地缺陷：
没有充分利用起它的优良地势，基础设施缺乏，导致游览状态不佳。
（4）宿舍区内A3和A5楼下的草坪：
该草地处于宿舍楼A3A5和一食堂、人工湖之间，被宿舍楼环抱。
在上下课高峰期，草地起到了良好的交通功能。
课余时间，草地成为了三三两两集会、集体聚会的良好场所，在宿舍区内也是为数不多的公共集会场地。
离宿舍楼太近，大型的活动对宿舍内干扰较大。
设施也不完善，只有少数坐凳、阴雨天草地只能通行，无法使用。
总结：
校区内公园绿地较为缺乏，现有的完全不能满足使用需求。
而本应发挥其作用的场地又没有完全发挥它的价值，导致使用整个儋州校区公园绿地使用状况较为怪异，越远离居住区的使用状况越好。
2、生产绿地：
（1）苗圃基地：
苗圃基地在学校内有多处分布。
从东侧植物园到西侧农学院基地，都有不同规模、类型的苗木基地。
其占地面积广，有集中有分散。
在东侧到北侧植物园附近的苗圃较为集中，生产规模化、有温室、大棚、荫棚等，较为齐全。
苗木整体种植也易形成景观。
北侧是橡胶苗基地也较大，规模化，管理精细。
而西侧、以及校园内散乱分布的一些苗圃，规模则较小，没有形成统一景观，反而与周边环境差异较大，且对土地地利用率也较低，管理粗放。
3、防护绿地
缺失。
医院和工厂紧邻南侧河道，其上游不远处就是美食街，没有卫生隔离带。
4、附属绿地
（1）居住用地：
主要分一下几个区域：
① 宿舍区：
宿舍区位于校区的最西侧，外部除去少量当地居民零散的平房，就是农学院基地。
虽然占地面积不是最大，但是人口数、流量是最大的。
② 北侧的居民区：
以当地人为主要居住对象，设有6层高的居住组团。
③ 南区（教工区）：
相对较为规模化，居民数量也较多，其内部有少量绿地，不成系统。
④ 西北侧的平房：
部分已经空置，房屋年老失修，多为当地居民自己建设，布局散乱，其周边环境条件较差。
⑤ 登峰路东侧：
为低层小楼，部分已经荒废，成为大学生创业街，楼上有住户，也有出租。
环境条件不佳，房屋陈旧。
（2）工业用地：
在规划用地的最南端，有两所对橡胶原材料、半成品进行收购加工的工厂，位于进入主校区的两侧。
其离校区很近，周围没有隔离带，对环境影响很大。
（3）道路广场用地：
校区道路主要呈方格网方式布局，周边绿化相对薄弱，没有形成景观，只是单纯地将道路在土地上划出。
广场用地极少，造成了学生对活动场地的极大匮乏。
5、其他绿地：
（1）湿地：
沿南北两侧的河道，分布有多处凹陷地，水塘等，由于处于人类活动较频繁的范围，打部分被改造成为水稻田、鱼塘等，且相互联系不大；
有的由于不便于管理而成为了荒地，却又被从原来的湿地系统中隔离出来。
导致的后果就是野生鸟类栖息地地减少；
雨季到来时对暴涨的河水没有抵抗能力，水源涵养能力差。
三、绿地布局结构及其问题
1、整体散漫，布局随意：
儋州校区建校时间长，房屋年龄跨度大，风格不统一。
布局随意，导致建筑格局散乱，不成系统。
2、结构不明晰，原有的格局被打破，后期又没有架构起新的体系：
原有的河道湿地系统被破坏，带状生态带不明显。
校区内绿地混乱，点线面没有清楚的关系，纤细性不强。
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