郑东新区教师招聘考试真题及答案解析_精品文档Word文档下载推荐.doc

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8.对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是（）A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷

（二）（共8页）—13—2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷

（二）（共8页）—14—2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷

（二）8页）—15—2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（共

（二）8页）—16—（共

9.“不愤不启，不悱不发”最早出自（）A.《诗经》B.《学记》C.《四书集注》D.《论语》

10.我国当前教学改革的重点是（）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展

11.个性心理特征中遗传色彩最浓重的部分是（）A.性格B.能力C.气质D.兴趣

12.英国心理学家斯皮尔曼提出的智力结构论是（）A.二因素论B.群因素论C.智力结构三维D.独立因素论

13.心理学主要从（）和个性心理两方面进行研究。

A.心理问题B.心理过程C.心理规律D.心理障碍

14.想象主要借助于综合、、拟人化、典型化等方式形成。

（）A.分解B.夸张C.理解D.感觉

15.形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于（）世纪。

A.17B.17～18C.18D.18～19

16.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为（）A.2年B.3年C.2～3年D.3～5年

17.教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。

A.耐心B.个性C.平等D.分层次

18.教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A.相当于B.不低于C.不高于D.无关于

19.新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（）A.变革B.改革C.变化D.改变

20.关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去施教。

A.口B.耳C.心D.眼

二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在题后括号内。

本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.社会主义教师职业素养的主要内容包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.职业心理健康

2.以马克思列宁主义、（）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。

A.八荣八耻B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”题答要不内线订装线订装线订装题答要不内线订装

3.为维护未成年人的合法权益，促进义务教育的实施，根据（）制定了《禁止使用童工规定》。

A.《宪法》B.《劳动法》C.《教育法》D.《未成年人保护法》

4.教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展的特点，将（）等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。

A.德育B.智育C.体育D.美育

5.人格的本质特征包括（）A.独特性B.稳定性C.社会性D.功能性

6.班级授课制的优点是有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥（）A.教师的主导作用B.因材施教C.班集体的教育作用D.学生的主观能动性

7.教学策略是根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的（），并将其结合，保证教学过程的有效进行。

A.教学内容B.教学媒体C.教学目标D.教学方法

8.心理健康教育面向大多数心理正常的学生，其目的主要是（）A.预防心理障碍B.促进学生心理机能的发展与完善C.促进学生人格形成和完善D.排除心理障碍9.课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象、（）等步骤。

A.收集信息B.组织材料C.分析材料D.报告结果10.作为一名教师，应具备的教育专业素养包括（）A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有一定的协调能力

三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“?

”或“√”。

本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.构造主义认为心理学的研究对象不应该是意识，而是可以观察的事件，即行为。

（）2.催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。

（）3.测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。

（）4.国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。

（）5.教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。

（）6.以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。

（）7.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。

（）8.预防未成年人犯罪的目的是增强未成年人的学习观念。

（）9.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。

（）10.地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。

（）

四、简答题（本大题共3小题，共13分）1.教育专业能力和教师职业能力是一样的吗？

（3分）2.《义务教育法》第五十七条规定：

“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令其限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

”请写出本条所规定的四种情形。

（4分）3.现代教育制度的发展趋势是什么？

（6分）

五、论述题（本大题共两小题，共17分）2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷

（二）（共8页）—17—2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷

（二）（共8页）—18—2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷

（二）8页）—19—2010年郑州郑东新区教师招聘考试真题试卷（共

（二）8页）—20—（共1.联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。

（8分）2.谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。

（9分）

六、教育写作（30分）目前，中小学生带手机上学的现象越来越普遍，手机里面的网络功能占据了中小学生的心田。

这成了不少老师和家长头疼的问题。

请对中小学生带手机上学的问题发表自己的看法。

题目自拟，不少于800字。

参考答案及解析

一、单项选择题1．A【解析】“教师中心论”的代表人物是赫尔巴特，“儿童中心论”的代表人物是杜威和卢梭。

【命题立意】本题主要考查“教师中心论”和“儿童中心论”的代表人物，属于教育学部分常考点。

★★★★【错因分析】知识点记忆不全面。

2．A【解析】说服教育法的方式可以分为两大类：

第一类是运用语言文字进行说服；

第二类是运用事实进行说服教育，主要包括参观、访问和调查。

【命题立意】考查中小学常用的德育方法。

★★★【错因分析】B项有很大迷惑性。

3．D【解析】教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换是教育学研究传统和范式变革的方向。

【命题立意】考查教育学发展的动力。

★★【错因分析】教育学基础知识掌握不扎实。

4．D【解析】德育的社会功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等产生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

【命题立意】考查德育的社会性功能的含义。

★★★【错因分析】对德育的各个功能的内涵理解不透彻。

5．C【解析】按教学评价的功能，有配置性评价和诊断性评价之分。

配置性评价指摸清学生个别差异，以安排教学的评价；

诊断性评价指诊断学生成绩的评价。

【命题立意】考查教学评价的分类。

★★★【错因分析】对评价的分类标准不熟悉。

6．D【解析】学生是教学活动的主体，在教学活动中发挥着主观能动性。

【命题立意】考查学生的主体地位。

★★★【错因分析】本题易错选B项，学生在各方面均不够成熟，特别是中小学生不能自主地选择接受各种教育，尤其是义务教育还带有强制性。

7．B【解析】杜威主要的教育观点是：

教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。

【命题立意】考查杜威的教育思想。

★★★【错因分析】对著名教育家的主要教育思想掌握不充分。

8．B【解析】略。

【命题立意】考查德育方法。

★★★【错因分析】对常见德育方法的内涵区分不明确。

9．D【解析】《论语》中最先提出“不愤不启，不悱不发”的教学思想，“启发”一词即由此而来。

【命题立意】考查对古代教育著作中重要思想的掌握。

★★★★【错因分析】不注意区分《学记》和《论语》中教育思想的异同，记忆不牢固。

10．B【解析】教学改革的核心是课程改革。

【命题立意】本题考查课程改革在教学改革中的地位。

★★【错因分析】本题易误选C项。

教学改革只有先解决课程的问题，才能有实质性的突破。

11．C【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质三个成分，其中气质是遗传色彩最为浓重的部分。

【命题立意】本题考查个性心理特征包含的成分及各个成分的特点。

★★★【错因分析】本题易错选B项。

能力受先天遗传和后天教育两方面的影响，其遗传色彩不如气质浓重。

12．A【解析】斯皮尔曼提出了智力的二因素论，他认为智力包括一般因素和特殊因素两个部分。

【命题立意】本题考查智力理论。

★★★【错因分析】对几种智力理论记忆不准确。

13．B【解析】心理学是研究心理现象的科学，心理现象包括心理过程和个性心理两部分。

【命题立意】本题考查心理学的研究对象，属于心理学部分常考题。

★★★★【错因分析】略。

14．B【解析】个体通过夸张日常形象而形成创造性形象，夸张也是想象的形成方式。

【命题立意】本题考查想象的形成方式。

★★【错因分析】略。

15．D【解析】形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18～19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。

【命题立意】考查教育学的发展史。

★★★【错因分析】记忆不牢固。

16．D【解析】略。

【命题立意】考查教育法规相关内容。

★★【错因分析】记忆不牢固。

17．C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

【命题立意】考查教育法律法规的内容。

★★【错因分析】对重要教育法规条文记忆不牢固。

18．B【解析】参见《中华人民共和国义务教育法》