自然地理环境的整体性教案 精品.docx
《自然地理环境的整体性教案 精品.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自然地理环境的整体性教案 精品.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![自然地理环境的整体性教案 精品.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/20/950ad477-fc7f-43c4-8b04-882a13327235/950ad477-fc7f-43c4-8b04-882a133272351.gif)
自然地理环境的整体性教案精品
自然地理环境的整体性
教学目标:
知识目标:
1、了解自然地理环境的组成要素;理解地理环境的基本内涵,并掌握其分布的规律。
2.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3.举例说明地理环境各要素的相互作用。
能力目标:
从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
情感目标:
联系人地关系,树立正确的环境观和资源观。
教材内容分析及设计思路:
地理环境的整体性是地理环境的两大基本特点之一。
这一内容在初中地理教材中也有涉及,但更多的是作为一种思想一以贯之的。
高中地理教材除继续把它作为一种思想贯穿外,重要的一点是要把整体性讲出内容和道理来。
为此,教材从物流(能流)、功能、过程、与人类的关系等方面,逐步深入地讲述自然地理环境整体性规律。
并且教材中辅以多个案例,帮助学生理解整体性的基本内涵。
教学设计与教学策略:
创设情景
情景
(一):
播放录像《自然环境景观》
提问:
在录像中看到了些什么?
有哪些景观?
引出课题:
第一节自然地理环境的整体性
生答:
有森林、草原、荒漠、冰原等。
师总结:
自然地理环境就是由上面录象中的各种地理要素组成的!
情景
(二):
播放录像《热带雨林环境》
引导探究
1、请学生描述热带雨林的景观特征。
2、为什么会有这种环境?
3、气候会影响哪些环境要素?
其他要素对气候有影响吗?
4、录像中的一些雨林景观在沙漠地区会出现吗?
那么沙丘在该地区会出现吗?
为什么?
5、归纳组成自然环境的要素和各要素之间怎么产生联系的?
发现规律
生答:
略
师总结:
一、地理要素之间进行着物质和能量的交换。
自然地理环境是由大气、水岩石、生物、土壤等地理要素组成。
它们并非简单的汇集在一起,而是相互联系、相互作用、相互制约,组成了自然环境的整体。
这就是地理环境的整体性,也是地理环境的一个重要特点。
在这个整体中,通过水循环、生物循环和地壳物质循环等过程,使地理要素之间进行着物质运动和能量交换,形成了一个相互渗透和相互作用的整体。
加深印象(出示图片)
引导探究:
请同学们阅读课本的“生物循环”内容,思考
1、什么是生物循环?
2、在生物循环中还有哪些地理环境要素参与?
3、你能简要说明生物循环的意义吗?
发现规律
利用“案例”提供的材料“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”,分析作为自然地理要素之一的生物,对地球上的大气、水、岩石、土壤等其他要素的影响,进而形成了适合人类生存的地理环境。
引导学生深入理解“某一要素在自然地理环境形成与演化中的作用”。
迁移巩固
通过完成“活动1”中题目的要求,进一步体会和验证前面讲的道理。
新情景创设
指导学生阅读课本有关藏羚羊的文章,
引导探究
问:
你能解释为什么藏羚羊的数量在一定范围内稳定吗?
发现规律
地理环境各要素不仅通过物质与能量的交换相互作用和制约,各要素相互作用还会产生其他功能。
如生产功能、平衡功能等!
迁移巩固
教师举例解释生产功能和平衡功能的概念。
(见课本例子)
新情景创设
我们曾经学习过的地理要素,如气候、水体、地貌等是否会随时间的变化?
(学生回答:
会。
)各要素变化之间是否有联系?
(学生回答:
有。
)是一种怎样的联系呢?
研讨探究
带着这个疑问,我们来看一则案例,“水土流失是自然地理环境变化过程”。
(1)用图表的形式,总结归纳案例中表达的演化过程中,地貌、水文、地面组成物质等均发生了什么变化?
(2)这些变化是怎么发生的?
(3)水土流失的例子是怎么说明统一演化规律的?
得出结论
“自然地理环境具有统一演化与循环过程”。
迁移巩固
活动:
“湖泊的演化”,进一步加深对自然地理环境具有统一的演化过程的理解。
学生在表述过程中会得到语言表达能力的培养和训练。
教师小节:
自然地理环境具有统一的变化过程。
这一过程保证了自然地理要素之间的协调,因而是自然地理环境整体性的重要表现。
新情景创设
请学生阅读案例中给出的“东北森林变化导致了环境的整体变化”的材料,1、能得出什么结论?
——自然地理环境要素改变会“牵一发而动全身”。
2、能得出什么规律?
得出规律:
在自然和人为因素影响下,都会发生自然地理环境要素的改变。
其中人为因素的干扰尤为突出。
自然地理诸要素中,生物和水对人的干扰最为敏感。
巩固训练:
结合“活动”中人类对河流影响的例子进行分析,进一步理解某一地理要素的变化,会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
讨论一下,把讨论的结果写下来!
小结:
自然地理环境整体性的重要表现之二就是某一地理要素的变化,会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
课堂总结:
地理要素有规律分布构成了全球和谐的陆地自然环境整体。
陆地环境之间错综复杂的、微妙的要素关系,有许多使人类还没有认识到的。
因此,人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节,也许它带来的影响会是全球性的。
保护全球环境,人人有责。
自评:
这节课的理性比较强,考虑到学生的认知水平,设计中应充分注意到理论与现实的联系,并且把重点放在用生活和现实的事实说明理论的过程,在过程中对学生进行综合性分析的训练,让学生从感性上认识到地理学科的综合性。