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那个丁香一样的姑娘阅读答案

篇一：

丁香一样姑娘

江南的烟雨小巷，一位丁香一样的姑娘。

丁香一样的纯美，丁香一样的芬芳。

一柄油纸伞下，淡淡的愁，淡淡忧伤。

缓缓的走来，轻轻的飘过。

伞上的雨滴轻轻的滑下，落在我的脸颊。

那是丁香一样的味道，丁香一样的芬芳。

回眸间浅浅的微笑，渐行渐远?

?

男孩在他的日记上记下：

丁香一样的姑娘那年男孩去了江南，在深长的青石小巷里邂逅一位丁香一样的姑娘。

女孩浅浅的微笑，娴静的美好成了男孩心底一道永恒的风景。

爱一点点的滋生，思念一寸一寸的疯长。

丁香一样的姑娘，你是否记得那位少年，是否知道你早已烙在他的心上。

许多年以后，男孩又回到了这座小镇，期望能再见到丁香一样的女孩。

这是一座偏远的江南小镇，闲适雅净，没有都市的喧哗与疲惫。

在这里可以看到光阴细细的流，岁月悄悄的走。

老墙黛瓦，楟栏楼榭错落有致，一切都是娴静且美好。

又是一个烟雨迷蒙的天气，男孩轻的漫步在这寂寥的江南小巷。

青石铺就的长巷，石缝间点缀着细草繁花，透着岁月的气息。

墙脚下有潮湿的苔藓，蔷薇疯狂的长。

他在期望着那个女孩的出现，他穿过一条又一条的巷子，走过一座座石桥，倘佯在美丽的湖边。

整整一周了，男孩再也没有遇见女孩。

江南的幽静与美好总是会让人忍不住驻足回顾，然这一切都无法拂去男孩心中的惆怅。

男孩走进一间临水的阁楼，这是一间小小的茶楼，古朴清雅，有上好的碧螺春淡淡清香。

男孩找一邻窗的位置做下，倚着半开的轩窗他能看见远山如黛，碧波鳞鳞，画船轻荡，他从包里取出一副画卷，徐徐展开。

抬头间他看见一张熟悉的脸，众里寻她干XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

男孩无比激动，呆呆的望着面前的女孩。

“哦，原来你也在这里啊？

”

女孩微微一笑：

“你，终于来了”

女孩拿了今年的新茶，上好的碧螺春，娴熟而又优雅的为男孩泡茶。

茶泡好了，清清的茶汤，碧叶翻滚，舒展，象一个美丽的少女深情款款。

男孩默默的望着她，这个丁香一样美丽的女孩，有着淡淡的茶香。

女孩看到那是一幅熟悉的画面。

在细雨迷蒙的青石小巷里，一位呆呆伫立的男孩望着一个身穿青花旗装的少女渐行渐远。

女孩手执一柄素色莲荷的油纸伞，光脚穿着一双编织的凉鞋，在江南的烟雨小巷茕茕独行。

泥水溅湿了她的双脚，有细草花瓣沾染上面。

她轻轻的从男孩身边飘过，走到巷子尽头深深回顾，嫣然一笑。

女孩默默地望着男孩：

“这么多年了，你还记得？

”

“当然记得，永远也不会忘记。

”男孩望着女孩，“就像这茶的味道，我喝了很多年了，从第一次尝它，就再也没有忘记过。

你呢？

”

女孩微微一笑：

“你知道吗？

有一种记忆，叫做刻骨铭心。

有一种等待，叫做望眼欲穿。

”男孩望着女孩，眼里含满泪花，他知道一切都不晚。

没有早一刻也没有晚一刻，这一切刚刚好。

篇二：

参考答案

参考答案

第一单元

1沁园春·长沙

【积累整合】

1．ɡtchànɡwǎnɡliáolǚzhynɡr?

nɡch?

uqiúa

2．劲：

jìn劲头干劲；jìnɡ劲敌强劲尽：

jìn尽力尽善尽美；jǐn尽管尽量

3．示例：

沙洲州县竟然竞争苍茫沧海一粟王侯等候

4．D

5．“遏制”“遏止”都是动词，都有用强力阻挡的意思。

但“遏止”重在“让停止”，常用于重大事物；“遏制”重在“控制”，常用于某种情绪，有时也用于敌人或某种力量。

6．D（毛泽东的词应属于现代诗歌）

7．C

8．B（应该是设问。

因为下阙回答了上阙的问题）

9．在寒秋时节，我独自站在橘子洲头，看湘江向北流去。

【感悟鉴赏】

1．看

2．秋天

3．山、林、江、舸、鹰、鱼。

4．不好。

因为“翔”写出了鱼的自由自在与旺盛的生命力，而且符合整首诗歌大气豪迈的意象特征。

5．失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪。

6．升沉盛衰

7．博大的胸怀和革命的凌云壮志。

8．汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚

9．视?

?

为粪土名词的意动用法

10．恰回忆当年的战斗生活问苍茫大地，谁主沉浮

11．月、咽、越、血

12．李词的月凄凉、冷清、伤感；毛词的月虽然也是秋月，但是这个月烘托了一种壮怀激烈的氛围。

13．李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情；毛词抒发的是红军战士越过天险娄山关时的那种豪迈雄壮的感情。

14．同：

思想内容上，两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。

表现手法上，两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。

异：

两首词的意境是不同的。

陆游的词流露出寂寞无奈、孤芳自赏的消极心态，毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。

【探究应用】

1．提示：

这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。

无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。

这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。

2．略

3．略

4．略

2诗两首

【积累整合】

1．pánɡhuánɡliáoxìnɡpǐchìchùzǎoɡüosù

2．C

3．寂寞：

①孤单冷清。

②清静；寂静。

寂寥：

寂静；空旷。

4．C

5．略（参见课文）

【感悟鉴赏】

1．ɑnɡ

2．B（肝肠寸断不准确）

3．丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭

4．背景意象：

雨巷油纸伞丁香篱墙主体意象：

我姑娘作用：

油纸伞：

未做具体的描写，给读者以想像空间。

油纸伞本身就有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。

而且和雨巷很好地结合起来了。

时间是暮春，在寂寥地下着小雨，平添了一份冷漠、凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的表达效果。

雨巷：

小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。

篱笆墙：

这个篱笆墙是颓圯的，就是让人感受到哀怨，凄凉的氛围。

丁香：

整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。

丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢，开花为白色或紫色，是愁情郁结的象征。

5．首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。

6．示例：

如诗的第二节，诗人用丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美。

在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境美。

7．诗中的主要意象有云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等，很好地表达了诗人对康桥的依恋之情。

例如，把河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。

柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。

夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金黄色。

那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。

这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。

（提示：

“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”。

）

8．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。

（提示：

要结合诗歌的写作背景来理解。

）

9．“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。

清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。

这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。

诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。

（提示：

解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情说出来。

）

10．《再别康桥》在形式上具有三美：

绘画美，音乐美，建筑美。

（1）绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。

全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想像，同时也表达了作者对康桥的一片深情。

全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。

如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说?

?

作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。

（2）音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。

①押韵，韵脚为：

来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。

②音节和谐，节奏感强。

③回环复沓。

首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

（3）建筑美，是节的匀称和句的整齐。

《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

11．D

【探究应用】

1．略

3大堰河——我的保姆

【积累整合】

1．xítáiwǔbōxianiǔníchìb?

2．菲：

fyi芳菲；fti菲薄壳：

k?

贝壳；qiào地壳悄：

qiüo悄悄；qiǎo悄然结：

jiy结巴；ji?

结党营私

3．堤堰偃旗息鼓揠苗助长忸怩纽带扭曲屋檐赡养高瞻远瞩

4．①排比②比喻③借代④拟人

5．C（乳儿对大堰河的爱并非是含蓄的）

【感悟鉴赏】

1．抚养、喂养养活、供养

2．一种生理现象，是“梦”的本义在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义

3．第一、二个：

介行为的目的第三个：

连行为的原因

4．本课是一首回忆童年生活的抒情诗。

由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。

5．排比勤劳、善良、乐观、充满爱心

6．大堰河不论冬夏不分寒暑，年复一年地承担着如此繁重的劳动：

洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆?

?

但又始终含着笑，这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。

她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求，她为此感到满足。

7．因为大堰河的身份是一个保姆，梦中做了她乳儿媳妇的婆婆，这对于她来说是非分的，所以不能对人说；但大堰河对她乳儿的爱是如此深切真挚，就连梦中也念念不忘!

这个梦体现了她那慈母的深情。

8．D

9．D

10．D

【探究应用】

1．略

歌

徐志摩译

我死了的时候，亲爱的，／别为我唱悲伤的歌；／我坟上不必安插蔷薇，／也无需浓荫的柏树；／让盖着我的青青的草，／淋着雨，也沾着露珠；／假如你愿意，请记着我，／要是你甘心，忘了我。

／我再不见地

面的青荫，／觉不到雨露的甜蜜；／再听不见夜莺的歌喉，／在黑暗里倾听悲啼，／在悠久的昏暮中迷惘；/阳光不升起，也不消翳。

／我也许，也许我记得你，／我也许，我也许忘记。

单元达标

1．A2．C3．C4．B5．①⑦②⑧⑩③④⑤⑥⑨6．A

7．D（作者和“百侣”游泳，击起的波浪把行船阻挡住了，侧面表现了游泳者“风华正茂”，搏击风浪，要做革命的中流砥柱）

8．B

9．C（细品全诗，可知：

a处，主语是“阳光”，宾语是“眼帘”，“弄”字显然不当，据下文“无论谁都不能惊醒你”可知ab两处用的是拟人手法，“