围绕主题抓住主线教学实录.docx
《围绕主题抓住主线教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《围绕主题抓住主线教学实录.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
围绕主题抓住主线教学实录
“围绕主题抓住主线”教学实录
“围绕主题抓住主线”教学实录
冯华美
（山东省泰安第一中学，山东泰安271000）
一、设计思路
“围绕主题抓住主线”一框是新教材修订后变化较大的部分。
这一框理论性非常强，很多内容都是“十八大”的原文，学生理解起来比较困难。
为此，教师以近几年频频出现的雾霾天气为主线，引导学生深入思考雾霾天气的成因和解决措施，从而增强学生的节约意识和忧患意识，树立环保意识，增强历史使命感和社会责任感，进而达到提高教学效果的目的。
二、教学目标
知识与技能目标：
理解贯彻落实科学发展观的原因，掌握我国加快转变经济发展方式的措施和要求。
过程与方法目标：
培养学生初步运用科学发展观解决经济社会发展问题的实践能力；引导学生结合现实问题，掌握运用全面、联系的观点看问题的方法。
情感、态度和价值观目标：
通过分析解决雾霾的措施，理解转变经济发展方式的内容，引导学生牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神，进一步增强节约意识和忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，养成环保的行为习惯。
三、教学重点和难点
重点：
深入贯彻落实科学发展观的原因和要求。
难点：
加快转变经济发展方式的措施和要求。
四、教学过程
（一）联系生活，导入新课
（PPT展示北京和泰安被雾霾笼罩的图片）首先，请学生观看两幅图片，设置问题：
这两幅图片反映了一种什么天气现象？
（学生：
雾霾）。
原本只在北京、天津、河北等地盘踞的雾霾，现如今已经成了全国性的问题。
据中央气象局统计数据显示，20XX年全国平均雾霾天数打破了52年来的历史记录。
设置问题：
雾霾这种天气对我们有什么不利影响呢？
（同学们结合自身的感受，简谈雾霾给我们生活带来的危害）
教师：
大家感受都很深啊！
我们泰安前几日也陷入了“十面霾伏”的境地，因此有网友便调侃说：
“泰安的雾霾状态是：
遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫我才走。
”网上类似调侃、吐槽雾霾的段子现如今已经编成“几大卡车”了。
说到这里可以问学生：
“对于雾霾，我们除了以乐观的精神调侃、吐槽之外，还应该做些什么呢？
”
学生：
要采取有效措施，从源头上来治理雾霾。
教师：
关于怎样防治雾霾，我们国家也做出了深入思考，国家是怎样做的呢？
这就是我们今天要一起探讨的话题：
第十课第二框《围绕主题抓住主线》，即要坚持科学发展观转变经济发展方式。
（二）合作探究，感悟新知
1.贯彻落实科学发展观的原因。
教师：
刚才，我们谈到了雾霾问题，下面就请同学们结合自身的感受，分析我们泰安市为何会频频出现雾霾天气。
【小组合作探究一】分析泰安市为何会频频出现雾霾天气。
学生分小组探究讨论，然后各个学习小组推选代表发言。
教师点评并对学生的回答进行总结：
刚才同学们对我们泰安市出现雾霾天气的原因做了详细地分析，总结一下主要有以下原因（PPT展示）：
（1）汽车排放的尾气；
（2）工业生产排放的废气；（3）建筑工地和道路交通产生的扬尘；（4）农村生产焚烧秸秆；等等。
教师：
通过分析雾霾产生的原因，大家从中可以得到什么启示呢？
我们在发展汽车产业和农业的过程中，能不能只注重追求经济效益而忽视环境效益呢？
学生：
不能！
教师：
因此，以牺牲环境为代价，以耗费大量资源为代价所换来的GDP的增长，我们要不要？
学生：
不要！
教师：
所以在经济发展中我们应当坚持什么样的发展观念？
学生：
科学发展观。
教师：
下面，请同学们自己阅读教材87页，在其中找到坚持科学发展观的原因。
2.深入贯彻落实科学发展观。
过渡：
刚才我们分析了贯彻落实科学发展观的原因，在现实生活中重在深入贯彻落实科学发展观，那么，我们应该如何贯彻落实科学发展观呢？
关于这个问题，首先请大家先快速阅读教材88页正文前四段的内容。
然后结合下面的视频《大王村的幸福生活》，谈一谈大王村是如何贯彻落实科学发展观的。
学生观看视频《大王村的幸福生活》，交流探讨大王村是如何贯彻落实科学发展观的。
学生回答，教师点评，明确贯彻落实科学发展观的具体要求。
3.加快转变经济发展方式。
过渡：
要深入贯彻落实科学发展观，有很多方面的工作要做，其中最重要的一点就是需要以科学发展观为指导，加快转变经济发展方式。
教师：
应该如何转变经济发展方式呢？
我们还是以雾霾为例。
刚才我们分析了雾霾产生的原因，下面就请大家针对这些原因为解决泰安市雾霾问题出谋划策。
【小组合作探究二】假如你是泰安市环保局局长，你打算怎样解决泰安市的雾霾问题？
PPT展示：
请你为解决泰安市雾霾天气出谋划策。
第1组：
解决汽车尾气问题。
第2组：
解决工业生产排放的废气问题。
第3组：
解决建筑工地和道路交通产生的扬尘问题。
第4组：
解决农业生产中的秸秆焚烧问题。
学生：
按照划分的学习小组，每个小组负责解决一个问题，针对自己小组的问题，深入讨论分析，最后每个小组推选出一名代表作为发言人。
学生代表发言，教师点评。
（1）实施创新驱动发展战略。
教师：
在解决方案中，有同学提到了要开发新能源、工业生产要科技创新等，这些都体现了什么思想？
学生：
创新。
教师：
因此，要转变经济发展方式，首先就要实施创新驱动发展战略。
大家能否举例说明，我国在哪些领域进行了创新并取得了重大成就？
学生举例。
教师：
我国是一个制造业大国，是一个世界大加工厂，但我们缺乏自己的核心技术，没有自己的品牌，所以最后与品牌国家相比，分得的利润很少，因此，我们需要通过创新来使中国制造走向中国创造，如格力空调的广告所说：
“中国人走向世界不能靠花拳绣腿，唯有掌握核心科技才能出奇制胜。
”
（2）推进经济结构战略性调整。
教师：
刚才有同学提到要调整工业结构，发展新型工业、服务业和旅游业，这就涉及到了转变经济发展方式的第二个措施———推动经济结构的调整。
具体应该怎样做呢？
PPT展示：
思考下面三则材料分别反映了什么问题，对我们在经济结构调整方面分别有何启示？
材料一：
投资对我国经济增长的贡献率，由2000年的%，增加到20XX年的%；消费对经济增长的贡献率，由2000年的%，下降到20XX年的%。
由此可知，中国消费对经济增长的贡献率远低于世界平均水平。
我国单位产出的能耗和资源消费水平明显偏高。
材料二：
我国第一、二、三产业比例不协调。
工业特别是重工业比重较大，服务业比重偏低，而农业基础薄弱的状况尚没有改变，粮食稳定增产和农民持续增收的难度加大。
材料三：
根据国家统计局小康水平的分析报告，东部实现程度为%，中部实现的程度为%，西部地区实现程度为%。
东、中、西部发展不平衡。
学生分析。
教师点评归纳：
思路要求：
①要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需来拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。
②坚持走中国特色的新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化（新四化）道路。
③继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区的崛起，积极支持东部地区率先发展。
（3）推动城乡发展一体化。
教师：
转变经济发展方式还要推动城乡发展一体化，下面请大家结合视频《大王村的城镇化》，谈一谈什么是城镇化？
怎样推动城乡发展一体化？
学生回答，教师点评归纳。
（4）全面促进资源节约和环境保护。
教师：
转变经济发展方式，最后还要全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
具体应该怎样做呢？
刚才同学们在解决雾霾问题的方案中提到了很多的具体措施。
总之，这需要国家、企业以及个人三方的共同努力。
作为国家就是要制定合理的方针政策，企业需要有一个合理的生产方式，个人需要养成良好的生活方式。
具体的措施要求请大家阅读教材90页的最后一段。
学生自主阅读教材。
（三）升华情感回归生活
1.课堂小结。
教师：
通过这节课的学习，大家有哪些收获呢？
（可从知识、情感、能力上讨论），请尝试建立本节课的知识体系。
学生自己建立知识体系，学生代表展示。
2.学以致用，情感升华。
教师：
看来同学们对本节课的知识点已经基本掌握了，但是大家能否学以致用呢？
下面就请大家结合我们泰安市的实际情况，为建设美丽泰安，促进泰安市经济社会的发展提出你的建议。
【小组合作探究三】建设美丽泰安，我们在行动。
PPT展示：
建设更加美丽的泰安，需要你、我的共同努力！
结合本节课的知识，请你为泰安市经济社会的发展献计献策！
（可以从科技创新、经济结构调整、新农村建设、区域发展、环保等方面探讨）
学生热烈讨论，纷纷发表意见。
教师对学生的建议点评并总结：
在同学们的身上，“我”看到了我们泰安的希望！
相信在大家的努力下，我们泰安的明天会更好！
（背景音乐《明天会更好》）
3.作业：
请学生把给泰安市经济社会发展出谋划策的内容整理完善，给市长写一封信。
升级会员 