七级语文苏轼词三首Word文档格式.doc

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句句押韵：

前片1、2、5句和后片3、6句押平声韵；

其余六句押仄声韵。

【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：

　　擎qí

ng　　　貂diāo　　　蓑suō　　　峭qià

o　　

【朗读课文】《江城子》

【课文分析】《江城子》：

　　　　老夫聊发少年狂，　　　　　　

　　　　左牵黄，　　　　　　　　　　

　　　　右擎苍。

　　　　锦帽貂裘，　　　　　　　　　

　　　　千骑卷平冈。

　　　　为报倾城随太守，　　　　　　

　　　　亲射虎、看孙郎。

　　　　酒酣胸胆尚开张，

　　　　鬓微霜，

　　　　又何妨？

　　　　持节云中，

　　　　何日遣冯唐？

　　　　会挽雕弓如满月，

　　　　西北望、射天狼。

　　出猎对于苏轼这样的文人来说，或许是一时豪兴，但他报国立功的信念因这次小试身手而得到鼓舞，以至信心十足地要求赴西北疆场弯弓杀敌。

当时西北战事紧张，西夏大举进攻环、庆二州，陷抚宁诸城。

“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”就是指宋与西夏的战事。

　　这首词上片出猎，下片请战，不但场面热烈，音节嘹亮，而且豪情壮志，精神百倍。

同苏轼其他豪放词相比，它是一首豪而能壮的壮词，把词中历来软媚无骨的儿女情换成有胆有识、勇武刚建的英雄气。

作者在词中抒发了为国效力疆场、抗击侵略的雄心壮志和豪迈气概。

　　开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。

这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。

“狂”字，就是“豪情”的意思。

“狂”字的作用是：

以豪情贯穿全篇，以纵情放笔写来，以豪迈气概感染读者。

《江城子》中诸多方面表现了作者的“狂”①左牵黄，右擎苍。

　②千骑卷平冈。

　③倾城随。

　④亲射虎、看孙郎。

　　《江城子》“千骑卷平冈”中的“卷”字，写出了出猎者乘马飞驰的勇武气势。

词中，作者以“孙郎”自喻。

“孙郎”就是孙权。

曹操曾经说过：

“生子当如孙仲谋！

”许多古人喜欢以孙权也榜样。

苏轼以“孙郎”自喻的用意是向世人表示自己像孙权一样英武有为，英雄豪气不减当年的孙权。

　　接着四句，写出猎的雄壮场面，手牵黄犬，臂举苍鹰，一幅出猎的雄姿，表现了猎者威武豪迈的气概。

随从武士个个“锦帽貂裘”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的场面！

为了回报全城市民的盛意，词人想学当年孙权射虎一样，一显身手。

作者以少年英主孙权自比，显出“狂”劲和豪兴。

　　以上主要写在“出猎”这一特殊场合下词人举止神态之“狂”。

　　下片，由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。

　　“酒酣胸胆尚开张”，东坡本来就豪放不羁，再加上“酒酣”就更加豪情洋溢了。

过片一句，以对内心世界的直抒，总结了上片对外观景象的描述。

接下来，作者倾诉自己的雄心壮志：

年事虽高，仍希望朝廷能像汉文帝一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。

那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。

　　“鬓微霜，又何妨”。

词人认为自己虽然鬓边添了几根白发，没有什么要紧的——不影响自己戍边杀敌。

　　联系上下的内容，可见这两句婉转表达了词人请战的决心。

词人当年才四十岁，正值壮年之时，尚有少年狂气，意气风发，情豪志壮，作者认为区区几根白发不能阻碍自己驻守边疆、杀敌保国，盼望早日受到朝廷的重用。

　　“天狼”是星名，主侵掠，这里代指辽和西夏。

“会挽雕弓如满月，西北望、射天狼”三句，塑造了一个挽弓劲射的英雄形象，勇武豪迈，气概非凡，表达了词人报效祖国、抵御入侵敌人，建功立业的决心。

　　此作是千古传诵的东坡豪放词的代表作之一。

词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。

作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。

《江城子》表达作者自强抗敌的政治主张，抒发了渴望报效朝廷的豪情壮志。

　　《江城子》中，表现作者豪情狂态的词句是：

“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

”表现出猎者情绪高昂、精神抖擞的词句是：

“锦帽貂裘，千骑卷平冈。

”表达作者希望得到朝廷重用，出征辽夏建功立业的词句是：

“持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望、射天狼。

”

　　《江城子》用了两个典故：

亲射虎、遣冯唐。

①亲射虎，指孙权挽弓射虎的故事。

表达词人要像风华正茂时的孙权那样挽弓射虎，表现词人虽然年纪不小了，却仍有少年狂气。

②遣冯唐，指文帝派遣冯唐赦免获罪的魏尚官复原职的故事。

表达词人虽然自己贬官外放，还是希望朝廷不计前嫌，盼望早日重用自己守边报国。

【课外作业】

１．完成“学习建议”。

２．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。

第二课时

【朗读课文】《定风波》

【课文分析】《定风波》

　　　　莫听穿林打叶声，　　　　　　　　

　　　　何妨吟啸且徐行，　　　　　　　　

　　　　竹杖芒鞋轻胜马，　　　　　　　　

　　　　谁怕？

　　　　一蓑烟雨任平生。

　　　　料峭春风吹酒醒，

　　　　微冷。

　　　　山头斜照却相迎。

　　　　回首向来萧瑟处，

　　　　归去，

　　　　也无风雨也无晴。

　　在一个天高气朗的日子，几个朋友去郊游。

正在高兴时，下起了大雨。

同行的人都连连抱怨天公不作美，纷纷找地方躲雨。

可是有一人却与众不同，他听着雨打竹叶声，哼着小曲，慢慢地走着。

同行的人都笑他疯癫。

　　全词紧扣途中遇雨，写出了词人当时的感受。

篇中的“风雨”、“竹杖芒鞋”、“斜照”等，既是眼前景物的实写，又不乏比兴的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。

全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了苏轼独特的审美风格。

　　上片，写冒雨徐行时的心境。

首句，写雨点打在树叶上，发出声响，这是客观存在；

而冠于“莫听”二字，作者的性格就显现出来了。

“何妨”句是上一句的延伸。

吟啸，吟诗长啸，表示意态安闲。

词人不在乎风雨，他在雨中吟诗，甚至脚步比以前还慢，潇洒中带些倔强。

“竹杖芒鞋”三句并非实景，而是作者当时的心事，也可看作是他的人生哲学和政治宣言。

作者是否真的是“竹杖芒鞋”，并不重要；

拄着竹杖，穿着草鞋，本是闲人或隐者的装束，虽然轻便，焉能与骑马之快捷相比？

这个“轻”字分明指心情轻松，大有“无官一身轻”之意。

词人认为以轻松旷达的心情面对“风雨”，那又有什么可怕的呢？

　　下片，写雨晴后的景色和感受。

“料峭”三句，由心中事折回到眼前景。

刚才是冒雨而行，虽衣裳尽湿却不觉冷；

现在雨停风起，反而感觉微凉；

山头夕阳又送来些许暖意。

作者在逆境中看到曙光，这就是他的旷达了。

“回首”三句复道心中事，含蕴深邃。

“回首向来萧瑟处”，即是指回望方才的遇雨之处，也是对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。

词人反思的结果是：

“归去”。

这里表达了对陶渊明退隐躬耕生活的仰慕。

但是他追求的是内心的退隐；

所归之处是能使他灵魂得以安宁的精神家园。

正因如此，词人以“也无风雨也无晴”收束全篇，精警深刻、耐人寻味。

“也无风雨也无晴”中蕴含作者心静如湖水，不在乎外在事物得失的心理状态。

　　自然和仕途有晴有雨，有顺境有逆境。

词人始终泰然自若。

“一蓑烟雨任平生”，潇洒镇静中带些抗争，也是一种执著；

“也无风雨也无晴”，是对此的升华。

【朗读课文】《浣溪沙》

【课文分析】《浣溪沙》

　　　　簌簌衣巾落枣花，　　　　　　　　

　　　　村南村北响缫车，　　　　　　　　

　　　　牛衣古柳卖黄瓜。

　　　　酒困路长唯欲睡，

　　　　日高人渴漫思茶，

　　　　敲门试问野人家。

　　苏轼43岁时在徐州任太守。

那年春天发生严重旱灾，苏轼率众到城东二十里的石潭求雨。

得雨后，他又赴石潭谢雨。

这首词就是在谢雨路上写的。

　　“簌簌”句，从枣花落到衣巾上的声音开篇，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村的新景象的喜悦心情。

“村南”句，说明作者听得多么认真，认真细致，认真兴奋。

“牛衣”句，作者换一个角度来写他对蔬菜丰收的喜悦心情。

三句话，三个画面，似乎东鳞西爪，毫无联系。

可是用“谢雨的路上”这条线串起来，就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。

这一组画面，不仅色彩美，而且音乐美。

无论是簌簌的花落声、嗡嗡的缫车声，还是瓜农的叫卖声，都富有浓厚的生活气息，生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。

　　上片，写农村生产劳动的繁忙景象；

下片，写谢雨途中的艰辛。

走了一村又一村，这时已是日高天热，人也走得口干舌燥，加上酒困，睡意也上来了，不由得想起以茶解渴，以茶提神。

“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。

“敲门试问野人家”，词到这里就戛然而止了。

词人敲门的结果怎样呢？

喝到茶没有？

农民是怎样招待他的呢？

词中未作一个字的交代，留给读者去想象，更是余味无穷。

这就是古典诗词中所讲究的“含不尽之意，见于言外”。

　　全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁，为宋词题材开拓了新的天地。

　　《浣溪沙》词中有“簌簌衣巾落枣花”一句，是“枣花簌簌落衣巾”的倒装——主宾倒置，清人洪亮吉说：

“诗家例用倒句法，方觉奇峭生动。

　　《浣溪沙》主要表达词人为百姓安居乐业、农村风调雨顺而高兴的思想感情。

从《浣溪沙》可以看出作者是一个平易近人的太守，以及他不拘小节，随遇而安的性格特征。

【思维训练】

（根据自己情况，至少选做六题）

１.从《江城子》中找出有关的词句。

　　①表现作者豪情狂态的词句。

　　②表现出猎者情绪高昂、精神抖擞的词句。

　　③希望得到朝廷重用，出征辽夏建功立业的词句。

２.《江城子》“老夫聊发少年狂”中的“狂”字是什么意思？

它有什么作用？

３.《江城子》中哪些地方表现了作者的“狂”？

４.《江城子》“千骑卷平冈”中的“卷”字，写出当时什么场面和气势？

５.词中，作者以“孙郎”自喻。

“孙郎”是谁？

以“孙郎”自喻的用意是什么？

６.如何理解“鬓微霜，又何妨”？

７.“天狼”是什么意思？

如何理解“会挽雕弓如满月，西北望、射天狼”？

８.《江城子》表达了怎样的豪情壮志？

９.《江城子》用了哪几个典故？

它们原本的意思是什么？

它们分别表达了作者什么心情？

10.《定风波》“也无风雨也无晴”中蕴含作者什么内心状态？

11.《浣溪沙》主要表达词人什么思想感情？

12.从《浣溪沙》，你感到作者是个怎样的人？

【课外预习】

１.读一遍《卜算子》，扫除文字障碍。

２.大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。