人教高中选修外国小说欣赏《娜塔莎》胡敏肖PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载.docx

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人教高中选修外国小说欣赏《娜塔莎》胡敏肖PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载

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《娜塔莎》

教学设计元氏县第一中学

胡敏肖

一、教学目标：

1、从和语言、行动和心理描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

2、初步理解小说中圆形人物的意义。

教学重点：

语言、行动和心理描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

教学难点：

对圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。

二、过程与方法

1.采用问答提示的方法，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。

2.运用文本细读，从心理描写和语言描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

课前准备：

1．列夫·托尔斯泰的有关资料（下发给学生）：

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。

长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

2．《战争与和平》故事简介（下发给学生）：

一八零五年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。

青年公爵安德来·保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。

他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。

安德来·保尔康斯基的刚留学回来的好友彼埃尔，是别竺豪夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。

居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱仑嫁给他，结果计谋顺利达成。

同年十一月，安德来·保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。

但是，当他突然抬头看见那永恒的蓝天时，不禁为那份庄严之美深受感动，霎时觉得过去那些野心、名誉及心目中认为伟大的拿破仑，都变得微不足道了。

另一方面，婚后不久的彼埃尔因妻子爱仑与好友多勃赫夫之间有暧昧风声传出，他为了保护自己的名誉，便与多勃赫夫决斗，而把对方打倒后，他旋即与妻分居。

从此以后，他陷于善恶与生死问题的困扰中，直至认识了互助会的领导人后，才进入新的信仰生活里。

一直被认为已战死沙场的安德莱·保尔康斯基突然回到秃山的那一晚，其妻莉莎正好产下一名男婴后去世，这使安德来·保尔康斯基觉得自己的人生已告结束，便下定决心终老于领地。

一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。

一八零九年春天，安德烈·保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。

在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸引了。

但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而后，安德来·保尔康斯基即出国去了。

但是，年轻的娜塔莎无法忍受寂寞，且经不起彼埃尔之妻爱仑的哥哥阿那托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德来·保尔康斯基的婚约即告无效。

一八一二年，俄、法两国再度交战，安德来·保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。

罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜塔莎方能能于伤兵中发现将死的安德来·保尔康斯基。

她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德来·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。

彼埃尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑，但却被法军逮捕而成为俘虏。

其妻爱仑于战火中，仍继续其放荡行为，最后，因误服堕胎药而死亡。

几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼埃尔于莫斯科巧遇娜塔莎，两人便结为夫妇，而安德来·保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜塔莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸福的家庭。

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3．学生阅读课文，了解课文内容概况，梳理课文基本情节并能复述故事情节。

课文节选三部分可分别用舞会前、舞会上、婚变时来概括。

整合点一：

用图片展示十九世纪俄国上流社会生活，让学生了解文中娜塔莎生活的时代背景。

整合点二：

朋友圈发消息的方法，让中外古今联系，将文中的三个场景连结成一个有机的整体，引起学生探究外国经典小说的兴趣。

整合点三：

采用穿越的方式导入，让学生更容易走进娜塔莎的世界教学过程：

（一）课文导入：

我穿越到了十九世纪的俄国，结识了一个叫娜塔莎的姑娘，并加了她的微信，1809年12月31日晚上，我的朋友圈更新了。

（接着展示两条朋友圈）

1.要求学生根据两个同名娜塔莎发出的消息，联系课文内容回答，谁才是那个参加“她平生第一次的大跳舞会”的娜塔莎？

并从文中找出根据。

明确：

她这天早晨八点钟就起身，整天都在狂热的兴奋和活动中；

从早晨就集中到一点上，就是她们全体，她，妈妈，索尼亚，都要穿的不能再好等等。

这些语句对应了朋友圈中“奋斗了一整天，像是经历了一场紧急备战”。

（二）第一部分教学1.关注文中信息2.提示学生回答，

（1）“不是那样的，不是那样的，索尼亚！

”娜塔莎说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。

（语言描写、行动描写）

（2）梳装完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙，披着母亲的短宽服，跑到索尼亚面前，看了她一眼，然后跑到母亲面前去了。

她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。

（行动描写）

（3）“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。

“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

（语言描写、行动描写）3.请学生点评以这三个片段为代表的第一部分的内容，分别从以下几个方面来交流。

（1）场景：

舞会前（明确）

（2）人物描写手法：

语言描写、动作描写（明确）（3）主人公心理状态：

兴奋、激动、焦灼不安（明确）

（4）性格特征：

热情开朗、天真活泼、略带冒失（明确）（板书：

天真可爱）（三）第二部分教学

先后用两条朋友圈消息（见课件），衔接第一部分并调动学生兴趣，先展示第一条朋友圈，强调悲伤的表情，请同学们在文中勾画并回答，在舞会上娜塔莎悲伤的原因，接着展示第下一条朋友圈，请同学猜想此时舞会上发生了什么（学生回答，有人邀请她跳舞了），此时，要求同学们快速的勾画出第二部分中对娜塔莎心理和神态描写的词语和句子。

（1）娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她。

（2）娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。

（3）“我等你好久了，”这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时，似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。

总结：

主人公心理状态：

急切羡慕、渴望关注、快乐感激（明确）

性格特征：

单纯直率、多情虚荣（明确）（板书：

情窦初开）（四）第三部分

舞会结束后很长一段时间，我再也没有看到娜塔莎的消息。

我想，她一定是和那位绅士过上了童|3

话般的生活。

”推进第三部分教学

1.这样一个天真可爱、情窦初开的女孩，在舞会上邂逅了安德来公爵，两人双双在心中埋下了爱的种子，似乎找到了真爱的娜塔莎的生活轨迹会如何发展呢？

请看第三部分分解。

2.请学生圈出课文第三部分中有关娜塔莎情绪的词语和句子如：

（1）她的脸是安静的、温顺的、幸福的。

（2）“三天，”娜塔莎说。

“我觉得，我爱了他一百年了。

我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。

（3）我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。

（4）但我没有他便不能生活。

性格特征：

热烈、浪漫、盲目、轻率（板书：

背叛爱情）

3.在娜塔莎身上的这些性格特征，哪些是可爱的，哪些则不太好，需要改进？

明确：

热情天真、直率单纯，是可爱的；冒失虚荣，缺乏理性判断力则需要改进。

4.你如何评价娜塔莎？

明确：

在她身上，活泼、纯洁、天真、充满热情，是可爱的；盲目、执拗、容易冲动，缺乏理性的分析判断能力，则需要改进。

可见，托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角，就把她塑造成一个完美无缺的人。

相反，她的身上既有优点，又有缺点，展现出复杂又独特的个性特点。

在小说中，这种具有复杂个性的非类型人物，我们称为“圆形人物”，与之相对的是“扁平人物”，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来的类型人物，也被称为漫画人物，是那种性格特点单一，某方面特性特别突出的人物。

两相比较，圆形人物具有更丰富的内涵，性格中的矛盾会产生足够的张力。

这样的人物往往更能体现生活本真的面貌，因为生活本身就是复杂矛盾的。

（如：

电视连续剧《亮剑》中的李云龙，身为八路军的高级指挥官，他的所作所为并不像我们平常所理解的八路军的高级指挥官那样，却时常骂娘、动粗，甚至有时候有那么一点兵痞气，但这样的李云龙却似乎更加受到广大电视观众的欢迎，因为他虽然有缺点，但真实，来自生活。

而在八十年代之前的一些反映革命题材的电影电视中，观众往往一眼就能看出谁是好人，谁是坏人，而那些好人往往被塑造成“高大全”式的人物。

扁平人物因为性格单一，相对来说，缺乏变化，比较单薄。

但他们并非没有价值。

一般来说，在讽刺小说里较多见，对于某方面性格的放大，可以增强戏剧效果，起到讽刺作用。

如：

《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，《装在套子里的人》中的别里科夫，《堂吉诃德》中的堂吉诃德等到。

扁平人物衬托圆形人物、推动情节发展、表达作品主题，如李逵误认为宋江抢了民女而砍了“替天行道”的杏黄大旗，大闹“忠义堂”。

六．小结全文：

本单元的话题是人物，人物是小说中最重要的要素，列夫·托尔斯泰在《战争与和平》一文中以娜塔莎、安德来、彼埃尔等几个中心人物的命运为贯穿始终的情节线索，描绘了俄国的社会风尚，展示了广阔的生活画卷。

由于列夫·托尔斯泰出色的人物塑造功底，娜塔莎等“精灵”在一代代读者心中“永驻”！

七．小试身手：

从同班同学中任选一位作为描写对象，通过语言描写、行动描写、心理描写等细节描写尝试刻画人物形象，并不能在文中出现那位同学的姓名等较明显的特征，字数不需太多，写完后在课堂上宣读，并请其他同学猜写的是哪位同学。

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