部编版小学道德与法治四年级下册第三课《当冲突发生》优质课件PPT文档格式.ppt

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（3）真诚劝告的结果是：

能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。

这个故事给你什么启示？

控制情绪，保持冷静,交换意见，讲清道理,换位思考，理解他人,商议办法，和谐相处,请人调解，解决冲突,发生冲突怎么办,人们常说，舌头和牙齿也有打架的时候。

在我们与人交往时，难免会出现摩擦或矛盾。

重要的是，当这些情况出现时，我们应该学会正确对待。

第一步:

控制情绪，保持冷静（要冷静）第二步:

交换意见，讲清道理（说道理）第三步:

换位思考，理解他人（能宽容）第四步:

商议办法，和谐相处（共协商）第五步:

请人调解，解决冲突（化冲突）,一句“对不起”，足以见真诚；

一声“请原谅”，不会掉身份；

一封“谢罪信”，婉转表真意；

一个“第三者”，铺就沟通桥；

一场“欢乐会”，冲淡不愉快；

一颗“赤诚心”，顽石变成金。

真诚建议,本课小结,通过本节课的学习，你有哪些收获？

课堂练习,一、判断题1.校园里只有欢乐，没有冲突。

（）2.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好的解决冲突。

（）3.处理矛盾的方式不同，结果也不同。

（）,答案：

1.2.3.,二、选择题1.下列不属于校园冲突的是（）A张玲和王鹏因为值日的问题争吵起来B操场上，王兵和张力因为篮球犯规动手了C在家里，妈妈和爸爸因为吃饭争吵了,答案：

C,二、选择题2.（多选题）发生争吵的原因是多方面的，下列属于争吵原因的是（）A性格好强不服输B玩笑开过了头C自控能力差,答案：

ABC,二、选择题3.同学王强在教室里大喊大叫，让同学们不能安心学习，我打算这样做（）A和自己没关系，不用管B走过去打他一顿C走过去小声的提醒他,答案：

C,拓展提高,三、情景题和同学们发生矛盾是正常的，在生活中，你是怎样解决矛盾的?

只要符合题意即可,答案：

课堂总结,这节课我们谈论了校园里的冲突的话题，在我们的身边存在各种各样的冲突。

只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。

能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同，我们要采取理智合理的方式解决冲突。

作业布置,请你与同学们分享一个你与同学和平解决冲突的事例。

第三课当冲突发生,第2课时遇到欺负怎么办,四年级道德与法治下册,新知导入,大家看到这个图片中发生了什么？

你有什么想法？

思考,新知讲解,知心姐姐:

我姓毛，是一个普普通通的女生。

有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病.有的叫法不堪入耳。

我问他们为什么要取笑我，他们却回答:

“就愿意这样叫。

”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。

我真是太苦恼了!

知心姐姐，请你帮帮我!

1.这封信给你的最深的感受是什么？

2.你想对这些给别人起绰号的同学说什么？

3.你还想悄悄地对这位女同学说什么？

4.你给别人起过绰号吗?

你喊过别人的绰号吗?

5.想一想:

当别人给你起绰号时，你是什么感受呢?

给别人起绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的行为，更是不尊重别人，欺负别人的表现，别人有缺陷我们要给予同情，而不能去伤害他人！

老师的话,故意打、推、撞、踢同学,辱骂、取笑、讽刺同学,辱骂、取笑、讽刺同学,给同学起侮辱性外号,捉弄同学，故意损坏他人物品,挑拨是非，排挤同学,散播他人隐私,这个故事给你什么启示？

（1）讲道理:

一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。

（2）向家长反映:

向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。

（3）请同学或集体帮忙:

找好朋友帮忙。

（4）请他人协调:

请老师主持公道。

阅读课本第24页美欢与王玲的故事,设身处地,在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。

我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负！

观看视频学生被敲诈,假如你在校外被勒索，你会怎么办？

保持冷静，观察周围环境让自己脱身，以保证自身安全为主。

出门要有安全意识，不往僻静的地方走，买完东西尽快回。

当我们在校外受到欺负时

（1）要保持冷静，不要害怕。

（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。

（3）向路过的大人或附近的居民求助。

（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

（1）反抗法。

当对方力量与你相当或不及你时，可猛力用手脚反击，制服对方;

当对方有明显的薄弱处时，你可出其不意进行攻击，控制对方;

当你发现地上有反击物（如石块、木棒等）对，可佯装蹲下系鞋带，捡起来震慑对方。

（2）周旋法。

遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警（3）呼喊法。

突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。

（4）耍赖法。

倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观;

歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。

（5）感召法。

如果已经无法逃走，应采取的办法是:

通过讲道理，晓以利害，说服对方;

或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃,自动放弃违法行为。

（6）“认亲”法。

当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。

（7）“调包”法。

佯装乖巧，或突然装肚子疼、;

昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。

（8）“放线”法。

佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。

（9）抛物法。

将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。

（10）吓唬法。

佯装若无其事，理直气壮地指出一一个亲友的名字吓唬对方。

小学生遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，该怎么办？

真诚建议,中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确规定，未成年人不得有打架斗殴、辱骂他人;

强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。

本课小结,通过本节课的学习，你有哪些收获？

课堂练习,一、判断题1.校园里我们和谐相处，不可能被欺负。

（）2.在校内受到欺负，只能找老师。

（）3.在校外受到欺负要采取果断措施，保护自己。

1.2.3.,二、选择题1.下列不属于校园中的欺负行为的是（）A玲玲给红红起了一个侮辱性的外号B露露故意捉弄同桌C周周帮助同桌写作业,答案：

C,二、选择题2.被人欺负时，我们不会产生这样的感受（）A委屈B害怕C高兴,答案：

C,二、选择题3.小强在上学的路上被几个高个子勒索钱物，这时，他不可以（）A找机会脱身B向别人求助C拿出自己随身携带的刀子硬碰硬,答案：

C,拓展提高,三、情景题讲述一件发生在你身上的被欺负的事例，说一说你的感受和做法。

课堂总结,在我们的身边可能存在各种各样的冲突和欺负人的现象。

被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。

在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护；

在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。

我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负。

作业布置,请你与同学们分享一个你自己解决被欺负的事例。