人教版二年级上册数学说课标说教材PPT文档格式.ppt

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人教版义务教育课程标准教科书,二年级数学（上）,甘肃省成县东街小学赵玲玲,评价建议,研说流程,第一部分,说课标,情感与态度,课标要求,数学思考,课程目标,知识与技能,解决问题,使学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题,对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

@#@感受数学活动中的成功，锻炼克服困难的意志，建立自信心，养成良好的学习习惯。

@#@,能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

@#@了解分析，解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

@#@体验与他人合作交流解决问题的过程。

@#@,学会运用数及适当的度量单位描述生活现象，灵活运用估算发展数感；@#@发展抽象思维和逻辑推理能力。

@#@培养学生的独立思考能力和探索意识。

@#@,实践与综合应用,空间与图形,数与代数,认识时间,二年级数学（上）,内容结构,内容标准,认识时间单位分，知道1小时=60分,内容结构,观察物体,看一看量一量,我长高了,数学广角,时，分,角的初步认识,长度单位,表内乘法,100以内数的加法，减法,能正确计算100以内数的加减法，包括笔算，估算,理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀,认识长度单位，米和厘米，知道1米=100厘米,能从不同的方向观察物体的形状,认识角和直角，知道角各部分名称,能找到简单数的排列和组合，培养学生实践能力,说教材,第二部分,教材内容极具过程性,素材选用新颖丰富,习题设计有弹性,教材特点,教材编写充分体现科学性,体现知识与技能同步发展,苏教版,1、科学性,北师大版,人教版,分化了难点更好的理解把握,2、过程性,人教版,知识背景,知识形成,揭示联系,3、新颖，丰富a,学生生活的素材,认识大自然生活的素材,3、新颖，丰富b,3、新颖，丰富c,社会生活的素材,通过选取学生熟悉，感兴趣的内容为素材，感受数学学习是现实的有意义的,4、习题设计有弹性,学有余力的同学得到更好的发展,学有困难的同学完成基本任务,5、知识与技能同步发展,知识学习,用乘法解决问题的教学，根据情景图提出用乘法解决的练习,教材的编写体例,开放性、实践性,综合性、趣味性,正文图文并茂,呈现问题情境,巩固,理解,知识性、趣味性,巩固新知,主题图,例题,做一做,练习题,贴近学生生活的素材,激发兴趣的文字,从多个方位对知识进行练习，以求全面扎实掌握和应运。

@#@同时通过练习，让学生感受获取成功的体验。

@#@,激发学生主动探索，合作交流得出结果的意愿,由易到难,层层递进,表内乘法

（一）,表内乘法

（二）,横向整合,100以内数的加减法,教材知识整合,后续知识,数与代数,承前启后,纵向整合,表内除法多位数乘除一位数,万以内数的认识和加减法，大数的认识,100以内数的认识,空间与图形,建立表象,纵向整合,横向整合,纵向整合,内在结构及逻辑关系,循序渐进螺旋上升,说建议,第三部分,1、充分利用主题图,创造有趣的问题情境,教学建议,培养学生提出问题解决问题的能力,解决身边的数学问题可以更好的了解数学在生活中的作用,激发学习兴趣,恰当评价学生的基础知识和基本技能,评价方式多样化,重视对学生发现问题和解决问题能力的评价,上课听讲情况独立思考，乐于表达，实践能力,作业，练习，测试,同学互评学生自评家长，老师评价,发现，提出解决问题,延伸教材资源,捕捉意外资源,运用生活资源,拓展学科资源,感悟：

@#@,研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，并以教材为载体-,把握数学新课标，构建高效新课堂。

@#@,敬请指导,谢谢!

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