2020第一单元青春沁园春1PPT文档格式.pptx

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,必备知识链接：

诗中客观自然景物加入了诗人的主观情意之后，便成了诗词中的意象。

（有情之景）属于个体概念。

卜算子咏梅,（陆游）,驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

（毛泽东）,风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

朗读下面两首词，思考它们表达的情感是否相同？

卜算子咏梅（陆游）,驿外断桥边，寂寞开无主。

上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。

词人以物喻人，托物言志，写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈。

卜算子咏梅（毛泽东）,风雨送春归，飞雪迎春到。

上阕主要写梅花傲寒开放的美好姿态（形），描绘梅花的美丽、积极与坚贞；

下阕主要写梅花的精神风貌（神），表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。

此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。

小结,两首卜算子咏梅，诗人所表达的情感不同，梅的形象内涵完全不同。

意象是灌注了诗人的意志、情感、理想、情趣等复杂心理因素的再造性形象，是诗人感情外化的一种表现形态。

意象不同于客观之物象，也不是主观之情态，而是客观物象与主观情志相融合统一的产物。

古诗常见意象内涵松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。

杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐落叶透悲意。

别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。

乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。

诗歌形象,人物形象,景物形象,A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）,B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）,意象（自然景物和人文景物）诗歌中饱含作者感情的物象,借以表达主观感情的载体,事物形象（咏物诗）,（偏重写景的诗歌）,咏物诗或杂诗中的物象（咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。

）,意象意境,意象只是构成诗歌意境的具体细小单位，意境则通常指整首诗或某段所造成的境界。

意境：

是诗人主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。

是一个整体概念。

意象和意境关系：

意象或意象组合构成了意境例：

“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。

商山早行温庭筠晨起动征驿，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”，分开来看，体会不出诗人的寓意，只有把“鸡声茅店月”“人迹板桥霜”组合起来，才构成一个相对完整的包含着作者之意的境象。

古诗常见六种意境豪放类：

雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。

清幽类：

清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。

伤感类：

凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。

婉约类：

缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。

超脱类：

超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。

华美类：

富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。

表达技巧,修辞方式,表达方式,艺术构思,表现手法,比喻（明、暗、借）、通感（特殊的比喻）、比拟、借代、设问、反问、反语、反复、对偶、对比、排比、双关、夸张,描写方法,抒情方法,卒章显志,以景结情,铺垫照应,线索,总领,承接抑扬,视听结合,虚实结合,衬托（对比）,联想想象,用典,正、侧面描写，细节描写，白描，细节描写,直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情：

借景抒情、融情于景,托物言志,动静结合,正侧面结合,必备知识链接：

诗歌的艺术特点,你熟悉哪些有关“青春”话题的作品？

（诗歌、散文、小说、歌曲）如果要以“青春”为话题，你该怎样抒写？

青春（汪峰）,我打算在黄昏时候出发搭一辆车去远方今晚那儿有我友人的盛宴我急忙穿好衣服推门而出迎面扑来是街上闷热的欲望我轻轻一跃跳进人的河里外面下起了小雨雨滴轻飘飘的像我年轻的岁月我脸上蒙着雨水就像蒙着幸福我心里什么都没有就像没有痛苦这个世界什么都有就像每个人都拥有,继续走继续失去在我没有意识到的青春继续走继续失去在我没有意识到的青春外面下起了小雨雨滴轻飘飘的像我年轻的岁月我脸上蒙着雨水就像蒙着幸福我心里什么都没有就像没有痛苦这个世界什么都有就像每个人都拥有,继续走继续失去在我没有意识到的青春我打算在黄昏时候出发搭一辆车去远方今晚那儿有我友人的盛宴我急忙穿好衣服推门而出迎面扑来是街上闷热的欲望我轻轻一跃跳进人的河里外面下起了小雨雨滴轻飘飘的像我年轻的岁月我脸上蒙着雨水就像蒙着幸福我心里什么都没有就像没有痛苦这个世界什么都有就像每个人都拥有,青春无悔（词：

高晓松演唱：

老狼、叶蓓）,开始的开始是我们唱歌最后的最后是我们在走最亲爱的你像是梦中的风景说梦醒后你会去我相信没忧愁的脸是我的少年不仓惶的眼等岁月改变最熟悉你我的街已是人去夕阳斜人和人互相在街边道再见你说你青春无悔包括对我的爱恋你说岁月会改变相许终生的誓言你说亲爱的道声再见转过年轻的脸含笑的带泪的不变的眼,是谁的声音唱我们的歌是谁的琴弦撩我的心弦你走后依旧的街总有青春依旧的歌总是有人不断重演我们的事都说是青春无悔包括所有的爱恋都还在纷纷说着相许终生的誓言都说亲爱的亲爱永远都是年轻如你的脸含笑的带泪的不变的眼亲爱的亲爱的（和声）亲爱永远永远年轻的脸永远永远也不变的眼,知识链接：

子任务2：

分小组完成下面表格。

从青春的价值、意象、艺术特点、情感基调四个方面进行梳理，重构第一单元五首诗歌，对诗歌有初步的整体感知。

怒涌的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛,红烛,坚毅,想象奇特、象征夸张,完成上面表格的时候要注意以下几点（好好体会所给的示例）：

1.用一个词语概括诗中与众不同的“青春的价值”，并陈述理由。

2.选择打动你的意象，并说说这些意象为什么会打动你，请结合具体语句加以说明。

3.梳理诗歌的艺术特点有哪些？

并试着体会这五首诗中的艺术特点。

4.用四字词语去概括这五首诗的情感特点。

昂扬向上,学习沁园春长沙填写下面表格,独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。

看/万山/红遍，层林/尽染；

漫江/碧透，百舸/争流。

鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。

怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？

携来/百侣/曾游。

忆/往昔/峥嵘/岁月稠。

恰/同学/少年，风华/正茂；

书生/意气，挥斥/方遒。

指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。

曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？

沁园春长沙幻灯片251925年毛泽东,读1、划节奏2、听录音（结合创作背景）把握情感基调2、有感情地朗诵诗歌。

3、找出上阕“看”统领的意象,意象：

万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼万类。

关于词的基本常识：

别称、词牌、词题、结构、分类、流派等。

1.词：

生于唐，盛于宋。

又称长短句、曲词、曲子词、诗余。

2.特点：

词有定格，句有定数，字有定声，取决于词牌；

词牌，是音乐韵律的形式，词题反映作品内容。

3.分类：

小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（91字及以上）。

4.流派：

豪放派、婉约派。

沁园春，词牌名，又名东仙寿星明洞庭春色等。

以苏轼词沁园春孤馆灯青为正体，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。

另有双调一百十六字，前段十三句四平韵，后段十三句六平韵;

双调一百十二字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵等变体。

代表作有毛泽东沁园春雪等。

幻灯片24,1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。

1913年至1918年在湖南第一师范读书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。

“五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编湘江评论，发表了一系列重要文章。

随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。

1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。

1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。

1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，1925年回湖南湘潭从事农民运动。

同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。

在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。

链接幻灯片24,背诵上阕回答以下问题：

“独立”与“挺立”“站立”“直立”的区别。

请你赏析红色字万山红遍：

层林尽染：

漫江碧透，百舸争流：

3、鹰击长空，鱼翔浅底中，诗人为什么要用“击”和“翔”呢？

把这两个词换成“飞”和“游”好不好？

4、词人描绘这幅湘江秋景图采用了哪些手法？

有何作用？

上阕语言的品味与欣赏（朗读上阕，你感觉到诗中哪些词用得很有味道？

说说你的体会。

）1.“独立”与“挺立”“站立”“直立”的区别。

独立，更加强调是“一个人”，有着坚持、不妥协的意味。

联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，描画出从容坦荡的胸襟怀抱。

2、请你赏析红色字万山红遍：

“万”字强调山之多，“遍”写出红之广。

眼前景色，很容易让人联想到火热、蓬勃的革命形势。

“染”，运用拟人的手法，写出起伏的群山，林木茂盛，秋叶经霜变红的景色。

写出秋林由绿变红的渐进过程。

“漫”，写出满江如碧玉般清澈之状；

“争”，展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。

鹰击长空，鱼翔浅底诗人为什么要用“击”和“翔”呢？

“击”本来应该是人发出的动作，有“搏击”的意味，写出鹰的速度与力量，突出其矫健；

“翔”则是在空中飞翔，现在用来写鱼在水中的动作，突出江底游鱼的自由与水的广阔，鱼的欢愉自在。

“万类霜天竞自由”点晴之笔，借秋景暗喻赞美当时的革命形势，寄寓自己乐观、热烈、奋斗的革命情怀。

3、词人描绘这幅湘江秋景图采用了哪些手法？

采用了远近结合、俯仰结合、动静结合、对比等多种手法。

描绘了一幅绚丽多彩，生机盎然的湘江秋色图，凸显了诗人的壮志豪情和博大胸怀。

写壮景抒豪情表凌云之志主要手法：

寓情于景,豪迈,万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼（万类霜天）（生机勃勃之景）,寓情于景远近结合，俯仰结合，动静结合对比,上阕通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

根据上阕内容填写下面表格,下阕内容理解携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

（战斗岁月）同学少年，风华正茂。

（年龄气质）书生意气，挥斥方遒。

（精