《拍手歌》说课PPTPPT格式课件下载.pptx
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拍手歌共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强。
这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境,还告诉小朋友们:
“人和动物是朋友,保护动物是大事。
”,二、学情分析,学习能力方面,学习习惯方面,通过一学年的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等,但还有小部分同学习惯较差。
学情分析,在一年级的训练之下,大部分同学已经具备了一定的阅读和写话能力。
知识运用方面,二年级孩子的知识面还比较窄,对知识的积累和运用敏锐度不高,自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高,语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。
学情分析,针对学生的年龄特点和语文学习的根本,在本课的教学中,我将注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达的能力、自我展示的能力、与人交往合作能力。
三、教学设计,1,2,3,教学目标及重难点,教学设计,教法和学法,教学过程,教学目标及重难点,【教学目标】认识10个生字。
准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
有保护动物的意愿。
【教学重点】识字并准确、熟练地朗读拍手歌。
【教学难点】学习编写拍手歌。
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教法和学法,创设情境激发兴趣,图文结合自主识字,朗读游戏巩固识字,创设情境导入新课,图文结合学习生字,课堂实测巩固识字,游戏朗读体验情感,感受韵律编写儿歌,教学过程,巩固作业加强记忆,创设情境,导入新课,谈话导入:
同学们,大自然美吗?
蓝天,白云,绿水,青山,真的是美不胜收呀!
大自然中不仅有许多美丽的景物,还有很多可爱的小动物呢!
这节课就让我们一起去跟它们交朋友吧!
图文结合,学习生字,xingyng雄鹰xing雄鹰飞翔云彩间,通过学生常见的动物图引出本课字词“雄、鹰”等生字,并紧扣为识字服务的宗旨,从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系,引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文的目的,使识字、理解词语、认识事物融为一体。
图文结合,学习生字,雁雀鹰这三个词语中,都含有“隹”,这是为什么呢?
“隹”:
象形。
甲骨文字形,象鸟形。
说文:
“鸟之短尾之总名也。
”与“鸟”同源。
“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关。
本义:
短尾鸟的总名。
小结:
凡带有“隹”的字,一般都与鸟有关系!
复习巩固上一环节所学生字词。
将生字单独放出来,通过摘苹果游戏的方式加深学生对生字的记忆。
课堂实测,巩固识字,点读生词,摘苹果游戏,游戏朗读,体验情感,师生配合读:
师生示范,学生跟着节奏拍手。
学生拍手读:
学生自由练习,激发兴趣。
开火车合作读:
学生合作,提高课堂吸引力。
读中感悟:
你从儿歌中知道了什么?
识字和朗读的过程,其实就是一个与动物相处的过程,潜移默化的渗透着人文关怀。
再通过适当的点拨引导学生们的思考,揭示主题:
动物和人类一样,都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
游戏朗读,体验情感,感受韵律,编写儿歌,引导孩子们仿照课文,自己编写儿歌。
学阅读教学不仅要指导和训练学生理解语言,而且必须指导和训练学生积累语言、运用语言。
这一“编儿歌”的环节设置是一个迁移性的语言练习,意在让学生在运用语言的过程中进一步感受儿歌的语言美和节奏美,积累句式,丰富语言,把课文语言内化成自己的语言。
巩固作业,加强记忆,熟读课文,把今天学过的内容讲给家人听,课后作业是为巩固学习效果而安排的作业,是课堂教学过程中的非常重要的组成部分,是巩固新学知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径。
因此,我根据本课的教学内容设计了如上作业,目的在于让学生们巩固知识、运用所学知识并养成良好的学习习惯。
四、板书设计,板书设计,保护动物,从我做起,识字3人和动物是朋友,保护动物是大事,五、课堂评价,六、课程资源开发,1,立足课本,挖掘语文教材资源,3,利用网络,拓展语文课程资源,2,通过实践活动,创设语文课程资源,4,利用现代媒体,突破传统课程资源,课程资源开发,感谢您的聆听!
白庙河中心小学叶智宏,