部编本二年级语文上册18古诗二首《夜宿山寺》优质课公开课教案课堂教学实录Word文档格式.docx

部编本二年级语文上册18古诗二首《夜宿山寺》优质课公开课教案课堂教学实录Word文档格式.docx

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下面老师考考你，看到这幅图，你想到了哪首诗？

【《古朗月行》《独坐敬亭山》《静夜思》】

2、你有什么发现？

2、对李白你有多少了解。

学生汇报

4、今天我们就让我们一起走进大诗人李白的另一首诗，去感受他那奇妙的想象力吧。

板书：

《夜宿山寺》。

齐读课题。

理解题目带着你的理解再来读课题。

二、初读古诗，整体感知

（一）一读古诗，读的正确

1、下面请同学们自己读一读古诗，注意读准字音，读通诗句。

（生自由读）2、找生读。

（二）二读古诗，读出节奏

1、同学们，古诗不光要读正确，还要读出节奏，你们看这首诗，每行都有五个字，一共四行，像这样的古诗我们叫它“五言诗”。

通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停。

（师范读）瞧，这样读才好听。

2、同学们，想不想像老师这样读一读。

（自由读）

3、谁来给我们展示一下？

谁再来？

4、师生合作读。

（三）三读古诗，读出画面

同学们，读着读着，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面呢？

下面让我们想象着画面，再来读一读吧。

三、品读古诗，理解感悟

（一）品读前两行诗句

1、理解“危”

（1）孩子们请看这句，读—

—这里面藏着一个生字“危”。

“危”是什么意思？

出示字典中的解释

（2）指导学生看“危”字的演变。

【PPT】

（讲解“危”字。

本意：

人在高高的山巅，高崖，危是高的意思，那“危楼”就是——“高楼”）2、理解：

“高百尺”

（1）默读古诗，看看诗中还有哪些地方写出了楼之高，请用横线画出相关的字词。

（2）你从哪些词语看出楼很高？

谁来说一说。

（3）百尺差不多就是10层楼那么高。

10层楼对现在的我们来说不算很高，但是呀，在古代那可真算得上是高楼啦！

（4）出示唐朝普通老百姓住的平房和茅草屋（出示图片），这就是李白登上的高楼

（出示图片），再加上这么高的楼还矗立在一座高高的山上，如果你站在上面，你是什么感觉呀？

学生读（5）拓展诗句①带有“尺”字的诗句②带有数字的诗句

3、理解“摘星辰”

（1）你们还从哪里看出了楼之“高”（手可摘星辰）

（2）看着这个“辰”，你想到了哪个字？

进行区分。

（3）想象说话，感受意境。

（二）品读后两行诗句

1、看着这么美的星空，李白本应该和我们一样高声吟诵，可是他却——生读：

不敢高

声语。

你们知道“不敢高声语”是什么意思吗？

2、他为什么不敢大声说话呢？

根据学生的回答出示：

【恐惊天上人】。

3、是的，站在楼上说话，竟然会惊扰到天上的人，你说这楼——（生：

很高）

4、那怎么读才不会惊扰到天上的人呢？

—

—轻轻地读（师那让我们来试一试吧）

5、猜一猜，此时此刻，神仙们都在干什么呢？

想象说话

四、朗读古诗，读出韵律

1、配乐读：

接下来就让我们跟着诗仙李白一步一步登上高山，登上山顶寺庙的这座高楼，一起站在高楼之上齐读这首著名的古诗

——生读。

2、配乐背：

能不能看着图画一起尝试着来背诵它呢？

3、配乐唱：

五、拓展古诗，升华理解

1、下面让我们用刚才学习《夜宿山寺》的方法，出示《秋浦歌》。

2、根据古诗学习单交流学习情况。

六、总结提升，鼓励运用

同学们，今天我们跟着大诗人李白学古诗、读古诗，感受到了李白神奇的想象，夸张的写法，以后在写话中，我们可以用上夸张和想象，那样你的写话就会锦上添花。