语文初中语言运用练习题含答案50Word下载.docx

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年份

“改革开放40周年”成果调查表

1978年

30476．5

3678．7

10

2017年

66160．72

820754．3

2

（来源：

国家统计局）

【答案】

（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。

（2）缺少地点；

应去掉“此致”“敬礼”。

（3）①四十年来粮食产量大幅提升；

②国内生产总值大幅提升；

③国内生产总值排名跃居世界第二；

④改革开放以来经济快速增长，人民生活水平不断提高。

【解析】【分析】

（1）紧扣“纪念改革开放四十周年”的活动主题，语言简洁有号召力，注意修辞手法的运用。

（2）“通知”一般包括标题、称呼、正文、落款等。

①标题：

写在第一行正中。

可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。

②称呼：

写被通知者的姓名或职称或单位名称。

在第二行顶格写。

有时因通知事项简短、内容单一，书写时略去称呼，直起正文。

③正文：

另起一行，空两格写正文。

正文因内容而异。

开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。

④落款：

分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

根据通知内容可知，通知中少了报告会的地点。

“此致”“敬礼”一般用作信末祝颂问安，不能用于通知中。

（3）根据表头、表格中的项目和数据可知，从1978年到2017年，粮食总产量和国内生产总值大幅提升，国内生产总值在世界上的排名也越来越靠前，据此，分点概括即可。

故答案为：

【点评】

（1）本题考查拟写宣传语。

为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。

（2）本题考查应用文写作。

熟悉格式诗答题的关键；

（3）本题考查学生图文转换能力。

解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。

2.阅读下面材料，按要求作答。

西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。

我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。

章太炎先生说：

“中国又称华夏，就因华山和夏水（今汉江）得名。

”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。

汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。

周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。

其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过25字。

（2）根据材料内容，以“汉江”为描述对象，运用修辞手法，写一句话。

（1）汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。

（2）示例一：

汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。

示例二：

几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。

（1）这道题分别抓住“西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名‘汉’。

我们这个民族为‘汉族’”和“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”即可概括出这则材料的主要内容。

（2）写作时，要紧扣材料中汉江与华夏子孙，与民族精神的关系来写。

同时注意运用修辞。

如汉江如一条纽带，维系着华夏儿女，让炎黄子孙血脉相连。

故答案为：

⑴汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。

⑵示例一：

【点评】⑴本题考查考生对文段的概括能力，解答此题要求考生读懂材料，提取关键语

句，抓中心句进行概括。

⑵本题考查考生语言表达能力，考生要读懂要求，注意紧扣材料和修辞的运用。

3.大丰实验初中初三

（1）班正在开展“英雄在我心中”语文综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。

奠英雄】2019年3月30日，四川省凉山木里县境内发生森林火灾。

31日下午，因瞬间风力风向突变，林火爆燃，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员遇难。

4月4日，火灾牺牲烈士的悼念活动在西昌市火把广场举行，沉痛悼念牺牲的30名英雄。

结合材料，根据上联对出下联。

上联：

烈焰无情吞勇士

下联：

话英雄】中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式于9月29日上午在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。

习近平强调，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。

英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。

只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获

得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。

结合材料，谈谈你对“英雄”的认识。

（50字左右）

学英雄】“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。

响水“3•21”

爆炸事故发生后武警盐城支队部分救援官兵临时驻扎在当地学校，在撤离时，他们在学校教室的黑板上留下了许多暖心的文字，还在每一张课桌上留下了许多食物，摆放得整整齐齐。

同学们看到这则消息后无不感动，纷纷表示要向英雄学习。

如果这些武警救援官兵此刻就在你的面前，你会对他们说些什么。

（1）清明洒泪祭英灵

（2）英雄不仅仅指那些革命年代为国家抛头颅洒热血的革命先烈；

新时代的中国，同样需要英雄精神。

英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。

在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。

（3）略

（1）对联的基本要求是：

字数相等，词性相同，意思相对。

这道题上下联都必须是七个字。

上联“烈焰无情吞勇士”概括了材料前半部分3月31日30名救火英雄

的壮举；

因此下联我们应该概括材料后半部分4月4日西昌市民悼念祭奠英雄的活动，而

4月4日刚好又是祭奠先烈，表达哀思的重要节日清明节。

答案可以概括为：

清明洒泪祭英灵，或者西昌市民悼英雄。

（2）本题关于“英雄”，主要围绕新时期“平凡工作岗位”。

材料中有这样一些重要词句：

行动，坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地，一切平凡的人。

（3）这是一道口语交际题。

因此在回答时，一定要有称呼。

可以这样称呼：

“武警官兵叔叔们，你们好！

”或者“武警官兵叔叔，您好！

”（哥哥）。

内容上要表达对他们的崇敬和感激之情，表达向他们学习的愿望。

语言上要得体。

⑴清明洒泪祭英灵；

⑵英雄不仅仅指那些革命年代为国家抛头颅洒热血的革命先烈；

在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”

⑶略。

【点评】⑴本题考查对对联的能力。

对对联要注意：

①上下句字数相等。

②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字；

⑵本题为阅读启示题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可；

⑶本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。

注意语言流畅，表达准确。

4.我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了现当代；

诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。

为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九年级（3）班举办了我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。

（1）假如你是这次活动的主持人，请为这次活动设计一个开场白。

（100字左右）

（2）学习了第一单元后，穆旦诗歌语言的清新秀丽、情感的饱满充实给同学们留下了深刻的印象。

下面是一位同学选取的穆旦的一首比较具有代表性的诗歌。

请你一起来品读这首诗，并写一段赏析性文字。

《春》——穆旦

绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵

反抗着土地，花朵伸出来，

当暖风吹来烦恼，或者欢乐。

如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。

蓝天下，为永远的谜蛊惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，

你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。

呵，光，影，声，色，都已经赤裸，

痛苦着，等待伸入新的组合。

【答案】

（1）

【示例】诗，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。

普普通通的几行文字一经组合，便成了千万瑰丽的密码，打开了美的大门。

今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美吧。

现在我宣布“我与诗歌亲密接触”主题班会正式开始!

（2）略

（1）本题要求设计一段开场白，开场白内容要围绕班会主题，语言要准确、生动、形象，要能吸引人和具有感召力。

如【示例】诗，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。

今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美吧。

现在我宣布“我与诗歌亲密接触”主题班会正式开始!

（2）诗歌鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等，只要能从某一个方面进行赏析即可。

“绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵”，春草如绿色的火焰燃烧，鲜花繁茂，大地上一片生机，呈现出一种令人恍惚的动态之美，但在一派繁花盛景中又透露出紧张的情绪。

这来源于诗中由整体情境所形成的暗示，实际上是诗人内心受压抑情绪的流露或折射。

诗中的春天并非激情的肆意燃烧，而是“反抗着土地”使“花朵伸出来”的激情的外化。

诗人的情感不是直接地裸露出来，而是扭曲在春天的景物上呈现出来，他的面孔流露出惊喜和荒凉错杂的表情。

当“你”推开窗子，“看这满园的欲

望多么美丽”，“你”会突然涌起一种近乎晕眩的感觉，欣喜于窗外繁花盛景的敞亮，但可能转瞬间“你”又意识到生命的勃发处于限制之中。

对生命的某种特殊状态来说，“满园的欲望”是一个恰当的比喻和暗示，可以理解为情欲的酣畅或自由的激情，也可理解为美好的憧憬和人性的圆满，诗中的“窗子”却是隔离之物，是和窗外的“满园”形成对照的。

这种对照形成的情境便是自由受限于窗子的禁锢，春天是自由者的天地和乐园，却是受禁锢者的远

景，“你”所看到的窗外盛景不过是一片幻影。

⑴【示例】诗，是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。

今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美吧。

⑵略

【点评】⑴本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。

答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。

⑵本题考查学生赏析诗歌的能力。

鉴赏诗歌，可以从多方面入手：

①从浓厚的表达情感

的词、句或表达感情地事物入手；

②从带有诗人主观色彩的景物入手；

③紧扣诗眼入手；

④从意象入手；

⑤