最新职业院校教学能力比赛《教学实施报告》模板文档格式.docx

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专业大类

专业名称

课程名称

授课对象

授课类别

三年制中职或高职等

授课学时

XX学时（你的实际学时）

目录

一、 单元基本信息 2

二、 教学整体设计 2

（-） 对接岗位，重构课程（参考） 2

（二） 对接需求，确定目标（参考） 2

（三） 对接X证书，精选内容（参考） 2

（四） 对接?

真实项目，确定项目载体（参考） 2

（五） 对接学情，制定策略（参考） 2

（六） 对接标准，设计评价（参考） 2

三、 教学实施过程 2

（-）总体安排 3

（二）实施过程 3

四、 学习效果 3

（一） 学习兴趣和效率显著提高（参考） 3

（二） 学习目标达成度明显提升（参考） 3

（三） 企业和社会评价认可度高（参考） 3

（四） 三全育人成效显著（参考） 3

五、 反思改进 3

（-） 特色创新 3

1. 对接“1+X”证书，创新教学内容 3

2. 思政教育全过程融入，培养高素质人才 3

3. 引入企业真实项目，校企协同育人 3

（二）诊断改进 3

附录 4

附1：

学情调查 4

附2：

课程诊改报告 4

本单元围绕"

xxx”这一问题，以XXX工作过程为学习主线,以XXX为内容亮点，以XXX为思政要素，以“双师”结构的课程教学团队建设为根本，以活页式教材建设为载体，借助于XXX等信息化平台，形成了面向企业真实生产环境的情景式教学模式，有效达成了XXX的教学目标。

现将本单元实施情况报告如下：

—、单元基本信息

【包括选自课程、重要地位、培养目标、授课学期、怠课时】.

简要描述。

二、教学整体设计

【包括学情分析、内容处理、课时划分、目标与重难点分解、教学模式与手段、教学资源、教学方法与流程、考评设计、特色打造等】・

教学整体设计逻辑图

（-）对接岗位，重构课程（参考）

基于新时代对XXX岗位的XXX,打造"

xxx"

课程模块体系。

参赛内容选取其中的XXX模块。

（二） 对接需求，确定目标（参考）

根据XXX企业的最新需求，基于国家专业教学标准、XXX人才培养方案、课程标准，以及学情分析，确定本单元的教学目标和重难点.

（三） 对接X证书，精选内容（参考）

教学内容和“l+x“证书职业资格的对应。

真实项目，确定项目载体（参考）

依托XXX真实项目，教学项目和实训项目的设计。

（五） 对接学情，制定策略（参考）

学情分析总结，教学策略凝练。

教学资源总结、教材使用

（六）对接标准，设计评价（参考）

教学评价设计总结•

三、 教学实施过程

【组织过程（时间地点）、实施过程（前中后，照片）】・

（-）总体安排

“三全”协同育人J&

体实施框架（包括：

第一课题、第二课堂、第三课堂；

以及校企协同育人、文化滋养、以赛促学等）

（-）实施过程

课前、课中和课后的教学实施

四、 学习效果

【学习成效（数据图表），突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效】。

（一）学习兴趣和效率显著提高（参考）

（-）学习目标达成度明显提升（参考）

（三） 企业和社会评价认可度高（参考）

（四） 三全育人成效显著（参考）

五、 反思改进

【特色创新、存在问题、改进措施】.

（一）特色创新

1. 对接“1+X”证书，创新教学内容

2. 思政教育全过程融入，培养高素质人才

3. 引入企业真实项目，校企协同育人

（-）诊断改进

附录

学情调查

课程诊改报告