幼儿园学习故事记录表Word文件下载.doc
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描述发生了什么
思思和几个女孩子在草地上欢快地踢着球。
不知谁使劲一踢,球冲到了宽宽的竹篱笆里面!
大家呆住了!
都楞在那里,谁也不动了!
我向思思们发起挑战“这个球是我们班向别的班借的!
要还给人家的!
必须取回来!
”说心里话,我很紧张、很担心!
因为这个竹篱笆真的很高,球滚出去很远,而竹篱笆里面比较脏,也有一些脏东西,土里是不是有积水?
有没有虫子?
“把球捡回来”是一次挑战,我可不愿意让小朋友受伤!
于是,我先跪在地上身子探进去向里面仔细观察:
有一个大塑料袋,但是不脏!
我能看到的地方没有虫子!
一些落叶铺满地!
看到这些我放心了。
我希望这对女孩子来说是一次探险而不是冒险!
这时思思蹲到了我面前!
我对思思说:
“思思想干什么?
”思思肯定地答到:
“进去捡球!
”“思思觉得行吗?
”思思又肯定地点点头,“可以!
”我说:
“还是再仔细看一下吧,安全了再去!
”我看到思思向里面盯着球的方向往地面上巡视(图一),又按了按土,大声告诉我:
“地不脏!
”我紧跟着问:
“有水吗?
”思思再次低头看、用手按,肯定而高兴地告诉我:
“没有水,干干的,挺硬的!
”我还是不放心,又对已经爬出去两步的思思说:
“看看前面有垃圾吗?
有虫子吗?
”思思蹲在原地向周围转了一圈告诉我:
“没有!
”这回我真放心了!
这个探险可以进行。
但是,4岁多的女孩子们会怎么样啊?
一阵安静后,孩子们开始行动了!
思思拽了拽竹篱笆(图二),确认竹篱笆安全后,迈出了第一步,她抓住竹篱笆,突然发力!
思思的小屁股翘高了…奋力攀越了过去,到了!
(图三)越过干草丛、塑料袋,摸到球!
思思拿到球了!
已经胜利返回!
(图四)
图一图二
图三图四
识别:
分析什么样的学习有可能发生
当我看到思思听完我的请求毫不犹豫地蹲到我面前准备出发时,真的很震惊!
思思是一个有责任的挑战者——“竹篱笆”对我这个女老师来说师有些不安全的,但对于思思来说是充满挑战的,甚至是有趣的!
所以,思思才会攀爬、捡球,去完成一个巨大的使命:
要把老师借来的球找回来、得还给人家。
思思为了承担这个责任克服了让老师看上去都紧张的困难。
思思是带着勇敢和信心出发的。
思思是一个自信的学习者——思思对自己的能力很了解,思思能决定是不是前进,用什么姿势攀爬,攀爬中应该注意什么,选择了特别棒的动作“手脚交替”。
这样既躲避了摔跤的危险,也不让自己身上弄脏。
思思特别巧妙地用平时就擅长的动作,解决了能翻过竹篱笆而不摔跤的大问题。
让我看到思思平时户外锻炼时努力运动的效果。
思思是一个风险承担者——据我的观察,竹篱笆高和里面的脏应该是让小朋友害怕的原因。
但是思思是在轻轻推拉竹篱笆做了检查后,知道竹篱笆是稳定的安全的,土是干干的、不湿也没有泥,所以放心地往上攀爬。
思思会看、会观察、会分析和判断问题。
回应:
如何支持幼儿在这方面的学习
我很激动看到思思勇敢地挑战这么难的事,并且对思思自己的行为非常满意和自豪。
同时我也知道:
我的信任是思思成功的支柱。
我想,思思看到了一个懂她的老师。
因为我一直在,用相机追随着思思,用我的心伴随思思每一步前行。
在老师心中机会是公平的。
只要思思勇敢迈出第一步。
思思小小的年纪有着大大的勇气,我很想知道思思心里是怎么想的,于是老师和思思进行了一次对话:
叶:
思思捡球时特别勇敢,思思在我心目中是个小英雄啊!
思思当时是怎么想的,就敢往里冲呢?
韩:
球是我们踢进去的、得弄回来!
竹篱笆里面挺脏的,思思不怕吗?
也不怎么害怕,因为我摸土了,是干干的。
如果土是湿的,都是泥,思思还敢爬吗?
敢!
我会手指头指着地爬。
绷着膝盖爬!
土干干的我就用整个手按着地上爬!
我不怕!
虽然我矮,但是我不怕,我也有劲!
我看过库雷扶铠甲勇士,我就像他一样往前冲!
思思好像不是最矮的!
但是我就是有点猛,干事有点粗鲁!
我妈妈每天都问我在幼儿园闯祸了吗?
怎么会这么说自己呢?
思思知道什么是粗鲁吗?
“粗”就是什么都不想,“鲁”就是不管不顾往前冲,可思思不是啊,思思想得很周到,思思这叫有勇有谋!
老师一直蹲在那里看着我们,给我们照相,我就挺高兴的!
我们爬的时候。
老师一直蹲着,我想让思思站着,站着不累!
一段对话后我激动地和思思拥抱在一起!
我眼前的思思现在不仅有勇有谋,更是一个善解人意、会关心、懂得体贴人的孩子!
思思为老师站着累着想!
思思又是一个考虑周到的行动者!
思思看到了困难并且预想好适合的对策!
思思有自己的标准,并且向他学习,成为一个有担当、有能力的学习者。
虽然妈妈认为思思会在幼儿园闯祸,但是今天的故事会让她改变想法的!
我必须把思思的故事讲给她听,让思思最爱、最亲近的人,重新认识、了解、爱着思思。