小学青年教师发展规划文档格式.docx

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在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；

善于学习，有学习的有效方法和学习质量；

学以致用，有学习的深度思考和实践行为。

不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。

2、 做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。

发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。

做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把

自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：

读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。

依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。

3、 坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。

”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

4、 加强基本功训练。

“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。

”

5、 利用现代化辅助教学。

由于我校是一所农村小学，现代化配置不够，教师在这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是今后重点要加强的。

6、 制定教师个人成长计划。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

作为青年教师，更应注重自我发展,确定个人成长规划，提高自身素质。

我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：

每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。

人的潜能是无限的，青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我,为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。

在生活中学习数学陈红娟【小学青年教师发展规划】

XX年2月23日

个人职业发展规划我规划自己，让工作高效有序；

我成就学生，也一样成就自己。

具有强烈的事业心和责任心,当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;

积

极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育

教学工作有条理、有计划。

近期个人发展目标【小学青年教师发展规划】

1、 树立终身学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养。

2、 坚持每天读书两小时，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。

3、 重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型教师。

4、 利用现代化设备，借鉴网络资源，驾驶对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。

未来发展规划

1、 养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在教育期刊发表。

2、 树立了终身学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的业务素养，成为一个有内涵的教师。

3、 关注高效课堂的研究和实践，并能成为一名有个性的知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

4、 锻炼好自己，让自己的专业知道、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

具体措施

1、养成天天阅读的好习惯。

3、 坚持写“教育反思气

人的潜能是无限的，作为一名老教师，我一定坚持理论与实践相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我,实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为孩子能受到良好的教育而努力奋斗。

XX小学青年教师培养计划第1篇：

小学青年教师培养计划

一、 指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。

青年教师是学校的希望，学校的未来。

因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

二、 青年教师现状分析

我校青年教师，总计17人。

从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：

教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足,上进心和创新意识强。

不足方面：

由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼,经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

三、培养目标：

总目标：

1、 造就一支"

勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、 创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

远景目标

1、 积极高尚的思想品质

2、 广博扎实的专业知识

3、 较强的教育教学能力

具体目标：

1、 良好的职业道德：

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、 较强的理解教材和驾驭教材的能力：

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。

了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；

针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；

善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突

出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4、 较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。

能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、 较强的教学基本功

普通话准、表达能力强、富有激情；

现代教育技术运用能力强；

练就一手好，板书工整、规范、重点突出。

6、 较强的班级管理能力

四、培养措施

1、 加强组织管理，成立培养领导小组：

毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民

2、 重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。

3、 重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。

利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、 组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。

每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。

5、 每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

6、 重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。

每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

7、 抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

【小学青年教师发展规划】

8、 继续实施"

师徒结对"

活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。

担任师傅的教师则要切实搞好”传、帮、带"

，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

9、 加强考核。

每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。

五、具体安排：

1、组织发动、提出要求。

2、 培训一：

学习二期课改理念、青年教师成长秘诀

3、 培训二：

主题：

有效组织教学，提高课堂教学教益

4、 青年教师制定XX、9—XX.7个人发展计划。

5、 青年教师师徒结对：

青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。

6、 培训三：

如何驾驭课堂，提高调控应变能力,组织观看优质课视频，结合视频研究讨论

7、 部分青年教师上研究课。

8、 部分青年教师上研究课。

9、 粉笔字比赛

10、 青年教师恳谈会

第2篇：

一、指导思想

青年教师是学校教育教学此文转自斐斐课件园的主力军，是学校的希望所在。

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以"

让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长"

为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

使他们成为学校教育教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校教育教学此文转自斐斐课件园工作的整体发展，为学校教育教学此文转自斐斐课件园的持续发展奠定基础。

二、 培养任务及目标

1、 市级及以上骨干教师的培养目标是：

使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学此文转自斐斐课件园能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学此文转自斐斐课件园工作中起示范带头作用，逐步使教师从"

教书匠"

向"

教育家”过渡。

2、 校级骨干教师的培养目标是：

使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学此文转自斐斐课件园、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

3、 根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过”一二三"

考核工程；

能够有一批人获得"

教坛新秀”