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1、在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意 识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质 量；学以致用，有学习的深度思考和实践行为。不仅要阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议、魏书生 的班主任工作漫谈、朱永新的新教育实验之梦、陶 行知的教育名篇以及众多教育名家的教育教学专著、 专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文 以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。2、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好 每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目 标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一 个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己

2、的教育行 为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书 育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本 领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将 以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工 程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课， 主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加 一个课题研究。依托这些活动，为教师搭建施展教学才华 的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业 务素质。3、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。” 坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、 教育随笔，可以提升自己的教育能力

3、，并能有自己的研究 方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现 形式。4、加强基本功训练。“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己 成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”5、利用现代化辅助教学。由于我校是一所农村小学，现代化配置不够，教师在 这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是今后重 点要加强的。6、制定教师个人成长计划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分 认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道 德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高 教育教学水平的过程。作为青年教师，更应注重自我发展, 确定个人成长规划，提高自身素质。我校要求

4、教师根据自 身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身 的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发 展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以 此促进教师的自我发展。人的潜能是无限的，青年教师一定坚持理论与实际相 统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我, 为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好 的教育而努力奋斗。在生活中学习数学 陈红娟【小学青年教师发展规划】XX年2月23日个人职业发展规划我规划自己，让工作高效有序；我 成就学生，也一样成就自己。具有强烈的事业心和责任心, 当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔， 用良好的师德去影响教

5、育学生，对同事坦忱热情，对学生 爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主 动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时 俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上; 积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。近期个人发展目标【小学青年教师发展规划】1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德修养， 努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养。2、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，提高自己 阅读的能力。3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反 思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习 型教师。4、利用现代化设备，借鉴网络资源

6、，驾驶对教材体系 的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。 未来发展规划1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是 教育随笔、论文等在教育期刊发表。2、树立了终身学习的观念，在不断的综合学习中提升 自己的业务素养，成为一个有内涵的教师。3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为一名有个性 的知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。4、锻炼好自己，让自己的专业知道、基本功以及做人 都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。具体措施1、养成天天阅读的好习惯。3、坚持写“教育反思气人的潜能是无限的，作为一名老教师，我一定坚持理 论与实践相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我,

7、 实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为孩子能受到 良好的教育而努力奋斗。XX小学青年教师培养计划 第1篇：小学青年教师培养计划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建 素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校 的希望，学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设，不 断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展 的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。二、青年教师现状分析我校青年教师，总计17人。从整体状况看，优势与不 足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新， 思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足, 上进心和创新意识强。不足方

8、面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼, 经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标：总目标：1、造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓 创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促 进青年教师队伍的整体优化。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻 炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。 远景目标1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力具体目标：1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤 奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重 点

9、难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对 学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.； 善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的 语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调 动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的 教育机智。4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂 教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教 学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题, 灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学

10、基本功普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运 用能力强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理能力四、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组：毛武榜、修运 祥、王翠华、王风英、谢尊民2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制 定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们 热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组 织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教 育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常 规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育

11、教学文 章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积 极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位 提高青年教师的教学能力。6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的 教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反 思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学 案例。7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、 板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。【小学青年教师发展规划】8、继续实施师徒结对活动，通过自己认师傅、自己 确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导 老师的带领下，言传身教，健康成

12、长。担任师傅的教师则 要切实搞好”传、帮、带，督促青年教师在业务上尽快入 门并成熟。9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务 能力进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。五、具体安排：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习二期课改理念、青年教师成长秘诀3、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益4、青年教师制定XX、9XX. 7个人发展计划。5、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确 定成长需求。6、培训三：如何驾驭课堂，提高调控应变能力, 组织观看优质课视频，结合视频研究讨论7、部分青年教师上研究课。8、部分青年教师上研究课。9、粉笔字比赛10、青年教师恳谈会第2篇：

13、一、指导思想青年教师是学校教育教学此文转自斐斐课件园的主力 军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培 养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要 求，以让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长 为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多 途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神 的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学此文转自 斐斐课件园的带头人，带动全校教育教学此文转自斐斐课 件园工作的整体发展，为学校教育教学此文转自斐斐课件 园的持续发展奠定基础。二、培养任务及目标1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在 教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学此 文转自斐斐课件园能力与教育科研能力等方面具有较高素 质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有 自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学此文 转自斐斐课件园工作中起示范带头作用，逐步使教师从教 书匠向教育家”过渡。2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教 育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学此文转自 斐斐课件园、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作 用，为高一级骨干教师评选储备人选。3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过”一 二三考核工程；能够有一批人获得教坛新秀”