刷子李教学设计优质课一等奖Word格式.docx

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教学准备：

1.教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。

2.动画片《粉刷匠》、《天津泥人张彩塑优秀作品展》视频、《刷子李》课文朗读录音。

课时安排：

1课时教学流程：

一、导入新课。

1.谈话：

在上课之前，我们先轻松轻松气氛，观看一段动画片，好不好？

播放《粉刷匠》[板书课题]

2.设问导入：

这些小动物们可爱吗？

它们都在干什么？

刷得好不好？

刷完墙后它们有什么变化？

是不是跟左边这位叔叔一样？

今天我们将认识一位粉刷匠，他非常的与众不同，不同在哪里，我们待会儿揭开谜底。

请学生齐读课题。

解题：

怎么叫刷子李呢？

（姓李，专干粉刷这一行，刷墙技术好，名声响当当，这是老天津人对好手艺人的一种称呼，类似的还有泥人张、风筝魏……）

二、作者介绍及知识备查。

1.指名学生朗读作者介绍。

冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。

主要作品：

《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。

这篇课文选自冯骥才的《俗世奇人》。

2.教师解释“俗世奇人”的意思

“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间社会。

“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。

3.全班同学齐读《俗世奇人》介绍及评价。

全书由19个短篇小说连缀构成，每篇专讲一个传奇人物生平事迹。

人物之奇特，闻所未闻；

故事之精妙，叹为观止。

【板书：

奇】

三、初步认识“刷子李”。

1.指名学生朗读思考题。

（1）“刷子李”给你留下了什么样的印象？

（2）“刷子李”技艺高超表现在哪些细节？

找出相关语句、关键词。

（3）验证师傅的绝活时徒弟曹小三的心理有哪些变化？

（4）作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的？

2.播放课文朗读，要求学生注意生字生词。

3.听完课文朗读.“刷子李”给你留下了什么样的印象？

（技艺高超。

）

技艺高超】

四、深入理解课文，体会刷子李的“奇”。

1.“刷子李”技艺高超表现在哪些细节？

请同学们自由朗读课文，划出相关语句、关键词。

老师巡视，发现问题，点拨指导。

2.请学生分享学习成果。

根据学生汇报指导理解重点句，并指导朗读：

“他要是给您刷好一间屋子……干完活，身上绝没有一个白点。

”【板书：

效果奇】

“只要身上有白点，白刷不要钱。

”

“干活前，……穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

规矩奇】

“可刷子李一举刷子……白得清爽。

“只见师傅的手臂……极是好听。

“啪啪声里……雪白的屏障。

技艺奇】“每一面墙刷完……没发现。

3. 验证师傅的绝活时，徒弟曹小三有怎么样的心理变化？

（用文中话说）请学生根据屏幕填空题来思考。

出示心理变化折线图，引导学生体会跌宕起伏的心情和一波三折的故事情

节。

五、归纳写作方法。

过程如此曲折，作者让我们看到了刷子李的（技艺高超），那么作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？

引导归纳要点，学习写作方法：

（1）故事情节，一波三折，扣人心弦，引人入胜。

起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：

师傅那如山般的形象轰然倒去。

不料“刷子李”最后揭开谜底：

那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。

（2）注重细节描写，烘托环境气氛，刻画人物性格，揭示主题思想。

文中“刷子李”的黑衣黑裤跟白浆较劲儿，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。

这些叫细节描写。

请学生齐读“细节描写”的概念。

引导学生体会细节描写的作用。

（3）采用对比手法，烘托人物形象。

曹小三对师傅“半信半疑” 的态度和主人公“艺高胆大” 的自信进行对比，这样写的作用是使“刷子李”技艺高超的形象更鲜明，读者佩服的感受更强烈，也充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

六、课后作业布置。

选择你熟悉的人进行细节描写，写出主要特点。

七、课堂总结。

本节课你有什么收获？

你想对刷子李说些什么？

八、课外延伸。

1.教师推荐：

《泥人张》《快手刘》等奇人传记；

2.播放《天津泥人张彩塑优秀作品展》视频

板书设计：

23刷子李

效果奇奇：

技艺高超 规矩奇

技艺奇

教学反思：

在学生补写曹小三找到白点后的心理时，没有给学生充足的时间，在巡回d过程中，我发现，个别词语能用一段话表达，但大部分同学的补写内容单一，这也暴露了平时对学生语言表达能力训练还不够，在以后的教学里要多引导他们多开口，换不同的词，不同的说法，来表达自己内心的想法。