六年级下册海西家园教案Word格式.doc

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山和水的完美结合

升华：

到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。

当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

板书设计

1、世界公园丹霞美

泰宁色如渥丹，灿若明霞

（青年期丹霞地貌）

（2005.2世界地质公园）

第二课人间仙境桃源洞

1、自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。

2、通过对个别图片进行交流。

1、培养学生课外自主学习的兴趣。

2、具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？

一、教学过程：

2、聚焦“人间仙境桃源洞”，以及：

“一线天”奇观，并深入探究。

出示桃源洞、一线天的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明

1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。

2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。

3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。

同学们，那么你们知道人间仙境美体现在哪里吗？

二、总结：

到永安不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。

三、拓展延伸，实践说话

让学生运用学习桃源洞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

四、回顾巩固

“人间仙境桃源洞”的特殊之处。

上网查一查明代著名旅行家、地理学家徐霞客在他的游记中盛赞的永安桃源洞“一线天”的奇观是怎么说的，并摘抄下来。

五、作业设计

除了桃源洞、天鹅洞，我国还有许多奇特的溶洞，请同学们通过上网查资料，写出这些景区的名称和所在地。

所在地 景区名称

2.人间仙境桃源洞

永安市小武夷

一线天独一无二

（丹霞地貌）

第三课天下奇景白水洋

1、自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。

2、通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。

2、具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。

1、听歌曲

“好一座平展展的水上广场，哗啦啦的清泉从巨石板上流过，浅浅的水床轻轻诉说……”

分组交流，共同探讨

以四人为一组，共同交流已收集的材料以及从歌曲中知道了什么；

2、聚焦“天下奇景白水洋”，深入探究

出示白水洋的照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明

同学们，那么你们知道白水洋美体现在哪里吗？

到屏南不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。

让学生运用学习白水洋美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

二、回顾巩固

“天下奇景白水洋”的特殊之处。

说一说、评一评。

1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。

2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。

3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。

4、教师小结：

保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。

三、作业设计

你的家乡有什么独特的地质现象？

在老师和家长的知道下，实地考察一下，或者通过网络进行查询，并以书面形式写一写。

3天下奇景白水洋

白水洋8万多平方米

上洋中洋下洋

（水上万人广场）（天然滑道）

第四课东南屋脊黄岗山

１、自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。

２、通过对个别图片进行交流。

1、培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。

图片、网络收集的图片，还有动画。

一、激趣导入

同学们，你想同时脚踏两个省份，登上一座山巅，可是却看到两种相异的风景吗？

1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：

为何称之为“东南屋脊”？

2、分组讨论，交流答案。

3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。

站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。

二、过渡：

同学们，那么你们知道黄岗山神奇、美体现在哪里吗？

黄岗山又被称为什么？

（生物的避难所）（国家级自然保护区）

人和动物的完美结合

到黄岗山不但可以欣赏到美景，享受优良的生态换进，还可以获得生物科学知识。

当然，同学一定要学会保护珍贵的野生动物，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

三、作业设计：

福建省目前拥有多少个国家级自然保护区？

可以通过询问家长或者教师，也可以通过网络将查到的保护区填在下面表格。

武夷山自然保护区 戴云山自然保护区

梅花山自然保护区

4东南屋脊黄岗山

黄岗山武夷山脉东南屋脊

（海拔2158米）

生物避难所国家自然保护区

第五课海峡风情惠安女

1、了解惠安的有关风土人情以及惠安女的服饰的特点。

2、自主收集有关惠安的图片，通过对个别图片进行交流，并深入了解惠安女的精神本质。

3、激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。

培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。

一、猜一猜。

1、出示“黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链”。

请大家猜猜看，上面这句话说的是什么人的装扮呢？

2、谈话导入，并板书课题：

海峡风情惠安女

二、学习课文

1、浏览课文P21-22页的内容，让学生自学课文，并思考：

（1）惠安女主要居住在惠安县的哪几个乡镇？

（2）惠安女的服饰有哪些特点？

（3）“乌潭水库”为何称为“惠女水库”？

教师板书：

居住地：

惠安县的崇武、小祚、净峰、山霞。

服饰特点：

黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链

出示图片欣赏，让学生结合已收集的图片，进行简要地阐述。

惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。

三、知识拓展。

1、阅读加油站：

惠安女子。

全班学生齐读。

2、相关链接：

惠安服饰

四、做一做。

根据惠安女的形象特点，制作一件旅游纪念品（如纸袋、书签、泥塑）

五、布置作业。

教材P24页的“写一写”。

在福建历史上，为数众多的女性为社会的发展和文明的进步做出了杰出的贡献。

请把你所知道的优秀女性及其事迹写下来。

乌潭水库：

也被称为惠女水库

第六课海滨皇城赵家堡

1、了解赵家堡的所处的位置、来历以及它的建筑的格局。

2、收集有关图片，通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。

3、培养学生保护古迹的意识。

通过对赵家堡的了解，培养学生保护古迹的意识。

一、激趣导入。

1、出示赵家堡远景图欣赏

师：

在福建东南沿海，有一座微缩的宋朝京城。

漳浦县的赵家堡（也叫赵家城）。

2、今天我们一起来学习海滨皇城赵家堡，并板书课题。

二、学习新知

1、自读课文P25-27页的内容，初步了解赵家堡的位置、以及其建筑格局。

2、小组交流、讨论：

（1）赵家堡的所处的位置？

（2）赵家堡建筑的整体布局？

（3）赵家堡建筑的历史价值？

学生自由交流、汇报，教师整理板书如下：

赵家堡

位于：

福建省漳浦县湖西乡硕高山下。

整体布局：

设置了外城、内城和“完璧楼”。

历史价值：

全国重点文物保护单位。

3、思考：

为什么赵家堡被称为“宋城”？

学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化。

4、出示相关的图片欣赏。

让学生自由发挥，说说看完之后的感受。

5、教师小结：

我国是四大文明古国之一，在全国各地尚存许多的古建筑，大家一定要注意从小树立保护文物的意识。

三、课外延伸。

1、教材P27-28页的“阅读加油站”。

2、学习“相关链接”中的“赵家堡”。

让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。

四、说一说。

想一想，为什么福建会有这么多城堡式建筑？

它们是在什么样的环境中建成的呢？

学生自由交流，教师适时补充。

在全国各地有着各式各样的城堡。

请你查一查，填写下表。

城堡名称 所在地 建筑年代 建筑风格

赵家堡整体布局：

历史价值：

第七课崇武古城观海景

1、让学生知道崇武古城历史悠久，是我国仅存的一座比较完整的石头城。

2、搜集有关图片，以小组为单位进行交流，通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。

利用有关图片进行交流，培养学生热爱历史名城，保护古迹的思想意识。

1、出示崇武古城图片欣赏

你们到过崇武古城吗？

看了这些美丽的画面，你想知道崇武古城的更多知识吗？

2、今天我们一起来学习崇武古城观海景，并板书课题。

1、自读课文P30-32页的内容，初步了解崇武古城的悠久历史、建筑风格、旅游景点。

2、小组交流、讨论：

（1）崇武的含义？

（2）崇武古城的历史地位？

（3）崇武古城的建筑特色？

（4）崇武古城的旅游景点？

学生自由交流、汇报，教师补充整理，并板书如下：

崇武古城：

是我国仅存的一座比较完整的石头城，也是我国海防史上一个比