六年级下册海西家园教案Word格式.doc

1、山和水的完美结合升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。板书设计1、 世界公园丹霞美泰宁 色如渥丹，灿若明霞 （青年期丹霞地貌）（2005.2 世界地质公园）第二课 人间仙境桃源洞1、 自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。2、 通过对个别图片进行交流。1、 培养学生课外自主学习的兴趣。2、 具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？一、教学过程：2、聚焦“人间仙境桃

2、源洞”，以及：“一线天”奇观，并深入探究。出示桃源洞、一线天的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明1、 教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。2、 让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。3、 教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。同学们，那么你们知道人间仙境美体现在哪里吗？二、总结：到永安不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。三、拓展延伸，实践说话让学生运用学习桃源洞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。四、回顾巩固 “人间仙境桃源洞”的特殊之处。上网查一查明代著名旅行家、地

3、理学家徐霞客在他的游记中盛赞的永安桃源洞“一线天”的奇观是怎么说的，并摘抄下来。五、作业设计除了桃源洞、天鹅洞，我国还有许多奇特的溶洞，请同学们通过上网查资料，写出这些景区的名称和所在地。所在地景区名称2.人间仙境桃源洞永安市 小武夷 一线天 独一无二 （丹霞地貌）第三课 天下奇景白水洋1、 自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。2、 通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。2、 具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。1、 听歌曲“好一座平展展的水上广场，哗啦啦的清泉从巨石板上流过，浅浅的水床轻轻诉说”分组交

4、流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料以及从歌曲中知道了什么；2、聚焦“天下奇景白水洋”，深入探究出示白水洋的照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明同学们，那么你们知道白水洋美体现在哪里吗？到屏南不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。让学生运用学习白水洋美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。 二、回顾巩固 “天下奇景白水洋”的特殊之处。说一说、评一评。1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的

5、残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。三、作业设计你的家乡有什么独特的地质现象？在老师和家长的知道下，实地考察一下，或者通过网络进行查询，并以书面形式写一写。3天下奇景白水洋白水洋 8万多平方米上洋 中洋 下洋 （水上万人广场） （天然滑道）第四课 东南屋脊黄岗山、自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。、通过对个别图片进行交流。1、培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。图片、网络收集的图片，还有动画。一、激趣导入同学们，你想同时脚踏两个省份，登上一座山巅，可是却看到两种相异的风景吗？1、让学生自学课文，并思考这么一个问题

6、：为何称之为“东南屋脊”？2、分组讨论，交流答案。3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。二、过渡：同学们，那么你们知道黄岗山神奇、美体现在哪里吗？黄岗山又被称为什么？（生物的避难所）（国家级自然保护区）人和动物的完美结合到黄岗山不但可以欣赏到美景，享受优良的生态换进，还可以获得生物科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的野生动物，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。三、作业设计：福建省目前拥有多少个国家级自然保护区？可以通过询问家长或者教师，也可以通过网络将查到的保护区填在下面表格。武夷山自然保护区

7、戴云山自然保护区梅花山自然保护区4东南屋脊黄岗山黄岗山 武夷山脉 东南屋脊（海拔2158米） 生物避难所 国家自然保护区第五课 海峡风情惠安女1、了解惠安的有关风土人情以及惠安女的服饰的特点。2、自主收集有关惠安的图片，通过对个别图片进行交流，并深入了解惠安女的精神本质。3、激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。一、猜一猜。1、出示“黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链”。请大家猜猜看，上面这句话说的是什么人的装扮呢？2、谈话导入，并板书课题：海峡风情惠安女二、学习课文1、浏览课文P21-22页的内

8、容，让学生自学课文，并思考：（1）惠安女主要居住在惠安县的哪几个乡镇？（2）惠安女的服饰有哪些特点？（3）“乌潭水库”为何称为“惠女水库”？教师板书：居住地：惠安县的崇武、小祚、净峰、山霞。服饰特点：黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链出示图片欣赏，让学生结合已收集的图片，进行简要地阐述。惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。三、知识拓展。 1、阅读加油站：惠安女子。 全班学生齐读。 2、相关链接：惠安服饰四、做一做。 根据惠安女的形象特点，制作一件旅游纪念品（如纸袋、书签、泥塑）五、布置作业。教材P24页的“写一写”。 在

9、福建历史上，为数众多的女性为社会的发展和文明的进步做出了杰出的贡献。请把你所知道的优秀女性及其事迹写下来。 乌潭水库：也被称为惠女水库第六课 海滨皇城赵家堡1、了解赵家堡的所处的位置、来历以及它的建筑的格局。2、收集有关图片，通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。3、培养学生保护古迹的意识。 通过对赵家堡的了解，培养学生保护古迹的意识。一、激趣导入。1、出示赵家堡远景图欣赏 师：在福建东南沿海，有一座微缩的宋朝京城。漳浦县的赵家堡（也叫赵家城）。 2、今天我们一起来学习海滨皇城赵家堡，并板书课题。二、学习新知 1、自读课文P25-27页的内容，初步了解赵家堡的位置、以及其建筑

10、格局。 2、小组交流、讨论： （1）赵家堡的所处的位置？ （2）赵家堡建筑的整体布局？ （3）赵家堡建筑的历史价值？ 学生自由交流、汇报，教师整理板书如下： 赵家堡位于：福建省漳浦县湖西乡硕高山下。 整体布局：设置了外城、内城和“完璧楼”。 历史价值：全国重点文物保护单位。3、思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化。4、出示相关的图片欣赏。让学生自由发挥，说说看完之后的感受。5、教师小结：我国是四大文明古国之一，在全国各地尚存许多的古建筑，大家一定要注意从小树立保护文物的意识。三、课外延伸。1、教材P27-28页的“阅读加油站”。2、学习“相关链接”中

11、的“赵家堡”。让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。四、说一说。 想一想，为什么福建会有这么多城堡式建筑？它们是在什么样的环境中建成的呢？ 学生自由交流，教师适时补充。 在全国各地有着各式各样的城堡。请你查一查，填写下表。城堡名称所在地建筑年代建筑风格赵家堡 整体布局：历史价值：第七课 崇武古城观海景1、让学生知道崇武古城历史悠久，是我国仅存的一座比较完整的石头城。2、搜集有关图片，以小组为单位进行交流，通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。利用有关图片进行交流，培养学生热爱历史名城，保护古迹的思想意识。1、出示崇武古城图片欣赏你们到过崇武古城吗？看了这些美丽的画面，你想知道崇武古城的更多知识吗？2、今天我们一起来学习崇武古城观海景，并板书课题。1、自读课文P30-32页的内容，初步了解崇武古城的悠久历史、建筑风格、旅游景点。 2、小组交流、讨论：（1）崇武的含义？（2）崇武古城的历史地位？（3）崇武古城的建筑特色？（4）崇武古城的旅游景点？学生自由交流、汇报，教师补充整理，并板书如下： 崇武古城：是我国仅存的一座比较完整的石头城，也是我国海防史上一个比