部编道德与法治六年级下册案例分析题总复习归纳集锦文档格式.docx

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刘菲是用自我贬低，自卑的眼光看待自己的。

她不是一个尊重自己的人。

因为每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。

相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。

2.几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。

如果你是其中的一员，

你准备对刘菲说些什么?

刘菲同学，每个人都有可爱之处，关键在于发现。

你能发现自己的不足，这就是你的优点。

你要自尊自爱，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

3.在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。

在一节主题为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读.....

①每个人都有可爱之处，关键在于发现。

②即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特处，无须为此自卑。

你的纸条上写着什么?

请把你关于尊重自己的建议送给刘菲吧!

每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

P5讨论交流1：

这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗?

尊重自己，应该怎么做呢?

①不恰当的行为，会让我伤痕累累

②抄袭作业被发现，让我颜面扫地。

③缺乏公德，让我形象受损。

这些行为不仅使我们颜面扫地、形象受损，还是不尊重自己的表现，最终也不会受到别人的尊重。

P6活动园3：

1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗?

说说你的理由。

同意。

尊重别人也是有原则的，面对别人对自己的冒犯甚至侮辱，要采取适当的措施维护自己的名誉和形象。

否则，就是不尊重自己。

如果“好牌气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?

可能面临别人对他更加严重的冒犯和不尊重。

2.面对冒犯和不尊重，我心里也很不舒服。

我该怎么做呢?

应该为“好牌气”先生支招，告诉他要采取适当的措施维护自己的名誉和形象。

3.面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗?

面对冒犯甚至侮辱，我们可以：

①指出对方的错误②要求对方道歉③必要时拿起法律武器④要求对方恢复自己的名誉

P7活动园4：

1.以下行为中哪些属于“尊重自己”?

哪些属于“过度维护自己"

?

说说你判断的理由。

①陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自已辩护。

②王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。

③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。

有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还要好，黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理会方方。

④老师找杨丽谈话，说他最近上课思想开小差，学习退步。

听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。

⑤吴达喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。

【上述行为中①、③、④、⑤是过度维护自己。

因为陈刚拒绝批评、杨丽说不得、黄晓璐过于爱面子、吴达输不起，他们的行为就是过度维护自已；

②是尊重自己，因为王凯是正当地维护自己的形象。

】

2.过度维护自己会带来哪些不良后果?

你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况?

（1）过度维护自己就是不尊重自己的表现，会带来不良后果，如自己名誉受损、失去友谊等。

（2）维护自己应适度：

①不过分敏感，保持情绪平稳。

②客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。

③理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

3.尊重自己的名言：

①人必其自爱也，然后人爱诸;

人必其自敬也，然后人敬诸。

——扬雄

②自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

——徐特立

第三框【尊重他人】

P8讨论交流2：

1.展示情景

①张家明和我共简制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。

在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。

我心里感到很舒服，觉得张家明贺很尊重我。

今晚我要好好查资料，完威这个任务。

②在报兴趣班的问题上,爸爸妈妈一直很尊重我的意见。

从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才作出决定的。

爸爸妈妈的做法让我很开心。

2.思考：

在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?

当时对方是怎么做的?

你的感受是怎样的?

感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?

老师批评我之前，让我陈述我做错的理由和当时的想法。

我感受到了老师对我的尊重。

我内心为老师的做法而感动，也为自己的错误行为感到羞愧。

我向老师诚恳地承认错误，并努力改正，向老师保证不再犯错。

P9讨论交流3：

①病人在与医生相处时，会有什么样的感受?

当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?

病人在与医生相处时，会觉得与众不同，高高在上。

当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位并没降低，因为医生尊重了病人，病人也会更加尊重医生。

②在生活中，你是怎样尊重别人的?

结合你与人相处的经历，谈谈尊重会给对方带来什么。

生活中，我首先在话语上尊重别人，一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

尊重别人更应该落实在行动上。

与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。

这往往会给别人带来温暖和鼓励，同时自己也受到了别人的尊重。

P9活动园5：

“不尊重他人”快照

请用你的眼晴和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重他人的场景，引以为戒。

①不是就自己想呗!

你这智商，估计给你讲你也听不明白。

②当残疾人的面，说有损残疾人尊严的话。

③清洁工扫完地后，少数同学乱扔垃圾。

P10活动园6：

1.根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语言。

①发广告：

耽误您一分钟.....

尊重的语言：

谢谢，我暂时不需要。

②残疾人：

小朋友，对不起，我挡住了你上楼梯的路。

没关系，我扶你先上楼梯。

③同学：

我怎么总是没有你设计得好呢?

我不服气!

你已经不错了，继续努力，一定会超过我的。

2.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?

收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

让我感到自己被尊重的话语有：

“对不起！

”、“打扰了！

”、“请原谅……”。

它们有共同的特点：

理解、尊重。

P11活动园7：

你对六（3）班的新班规有什么看法?

我觉得六（3）班的新班规很好。

这既不影响大家上课，也不影响向老师说明原因，既尊重了同学也尊重了老师。

第2课 学会宽容

第一框【宽容让生活更美好】

P12活动园1：

感谢他们的宽容问题：

（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

①谢谢这位妈妈的宽容。

如果她不够宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。

②谢谢邻居的宽容。

如果邻居不宽容，而是责怪我，不提醒我注意安全，我的不光彩行为会曝光，甚至还有可能被树枝挂伤。

③谢谢车主的宽容。

他的宽容让老人与他之间和睦相处，让老人感到诚实为人、

勇于担责的精神的可贵。

（2）你遇到过类似的事情吗?

请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

有一次，我做错了事，老师用眼晴看着我，并没有责怪我。

从老师的眼中我认识到错误。

宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。

P13讨论交流1：

1.出示情景：

丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。

他们听说这个城市有三处特别的文化景点...

①静心泉：

人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。

②包容镜：

城里还有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要谅解包容他人。

③礼让亭:

城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。

2.问题：

想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用。

假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢?

（1）作用：

静心泉：

人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，让自己平静下来。

包容镜：

让人们懂得人无完人，需要谅解包容他人。

礼让亭:

，让人们想到只有相互礼让，生活才能和和美美。

（2）如果没有了“宽容”，人们的生活会不和谐友善，人们内心不能平和、安定，我们的生活就不会幸福、愉快。

第二框【拥有一颗宽容心】

P14活动园2：

1.猜一猜，“我”会怎么想呢？

会这样想：

①别人也不是故意踩我脚的。

②车上人这么多，被踩到脚是难免的。

③我有时也会踩到别人的脚。

④宽容能让我心胸开阔，不原谅别人的过失会让人不开心的。

2.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗?

当时你心里是怎么想的?

小明不小心把我的新书弄脏了，我并没有责怪他。

当时，我想：

他也不是故意弄污我的书的，

我有时也会弄脏到别人的东西，原谅他人就是原谅自己。

P15活动园3：

丁丁和朋友参观过“宽容城”。

想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。

①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。

假如“计较城”中的同学对此计较，那么同学之间就会发生冲突。

②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。

假如“计较城”中的人们对此计较，那么邻居之间就会发生矛盾，破坏邻里和睦的关系。

③在人来人往的市场里人们难免会碰触到。

假如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么人们之间互相对立，不能和睦相处。

P15讨论交流2：

有几个同学很疑惑，明明是别人伤害了我们，为什么还要宽容呢?

对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。

啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。

①第一条虫子：

心中有怒气。

愤怒的情绪体验是什么?

一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗?

愤怒的情绪体验是生气、冲动甚至情绪失控。

一直处于这种情绪中，既不利于身心健康，也不能解决问题，甚至使问题更复杂。

②第二条虫子：

想要报复对方。

“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗?

假如用暴力进行报复,会有什么后果?

假如用暴力进行报复，会违法犯罪，害人害己。

③第三条虫子：

不愿原谅对方。

假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么样的?

假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内心感受又是什么样的?

假如我们执意不原谅对方，内心也是非常难受，不快乐的。

假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内心也是非常痛苦难受的。

P16活动园4：

啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢?

①假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会尽力让我平静下来，调整情绪，冷静、客观、大度地面对问题。

②假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会尽力先使自己冷静下来，然后思考报复会有什么后果，是不是解决冲突的方