部编版语文三年级下册全册复习课教案(共八单元)Word文档格式.docx
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学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《绝句》诗人为了逃避安史之乱，经过两年的颠沛流离，来到成都的浣花溪畔，正值春天，景色宜人，诗人心情大好，即兴写下这首诗。
描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。
全诗意境明丽，格调清新，自然天成。
《惠崇春江晚景》是一首题画诗，再现了画中江南早春景色。
诗人紧紧
抓住并突出自然景物在季节转换时的特征，以“三两枝”“鸭先知”“芦芽短”“河豚欲上”传神地描绘了一幅江南水乡早春图。
“暖”“欲”写出了画家难画之状和未画之意，使全诗灵动鲜活，意境清新自然。
《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了山间明媚清丽的风光。
前两句写出游的天气和路线，后两句写游玩归途中的所见所闻，几声黄鹂鸣叫，衬托出深山的幽静。
全诗有声有色，构成一幅清新明丽的图画。
（2）《燕子》从哪几方面写出了对燕子的喜爱之情？
（描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出对燕子的喜爱之情。
）
（3）《荷花》从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
（荷叶挨挨挤挤，白荷花冒出来，饱胀得快要破裂，每一朵的姿势都不一样，各有各的美，看起来就像一大幅活的画。
也是作者对大自然的由衷赞美。
（4）《昆虫备忘录》，课文由4篇短文组成，作者以轻快随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角兽、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
语言很有特点，能抓住昆虫的外形特点，动作描写细致，拟声词给人身临其境之感，语言亲切自然，充满童真童趣。
阅读插图，也是一种很棒的学习方式。
三、反馈矫正，深化提高。
1. 矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《第一抹春痕》完成课后题。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“可爱的生灵”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，感受大自然中生灵的可爱与美丽。
五、评价检测
1.字音法庭。
（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）
花骨．朵（ɡū ɡǔ）闲散．（sǎnsà
n）绸．缎（chó
uzhōu）电线杆．（ɡānɡǎn）薄膜．（mó
m é
）线圈．（juà
nquān）
2.生字盘点。
lú
y á
z īsh ì
h é
njiǎn
迹
少
ōuěrjù
l ǒnɡx īch ó
nɡ
水
高
3.读诗句完成后面的练习。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（1）“阴”的意思是 。
（2）用自己的话说说诗句的意思。
（3）说说这首诗写了怎样的景象。
4.把一池荷看作一大幅画，这说明荷花 ；
说这幅画是“活的”，这是因为 。
这里的“画家”是指 ，说“画家的本领可真了不起”，这是作者对 的由衷赞叹。
【板书设计】
【教学后记】
开爱的生灵
古诗三首 燕子
荷花 昆虫备忘录
统编版语文三年级下册第二单元复习课教案
2.引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁
的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。
3.学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
（1）《守株待兔》，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
（兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。
所以被宋国人笑话。
用文中的话来回答“因释其耒而守株，冀复得兔。
”）
（2）《陶罐和铁罐》，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
（铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。
陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。
（3）《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的腿。
鹿腿太难看，当雄猛的狮子向他扑来时，难看的鹿
腿帮助他狮口逃险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命，这个故事
告诉我们，
。
（事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
（4）《池子与河流》揭示了
道理。
（这个寓言揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒
惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。
阅读《骆驼和羊》完成课后题。
本组课文围绕“寓言故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。
1.给加点的字，选择正确的读音。
（1）我们的思想，应．（yīnɡyì
nɡ）该顺应．（yīnɡyì
nɡ）时代的发展。
（2）这匹马的身体特别匀称．（chēnɡchè
n），大家纷纷称．（chēnɡchè
n）赞这是一匹好马。
2.读拼音，写汉字。
（12分）
（1）那个人shǒu（）zhū（）dà
i（）兔，最终没有任何收获，真让人tà
n（）息。
（2）陶罐非常qiānxū（），从不jiāoà
o（）。
（3）这只lù
（）在池tá
nɡ（）边xīnshǎnɡ（）着自己美丽的影子。
3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
涛 滔
（1）大风骤起，（ ）的江水向岸边涌来。
（2）微风吹拂，水面上的（ ）缓缓的向岸边移动。
幅 副
（3）草原上点缀着几朵小花，就像一张（ ）画卷。
（4）全运会的安保人员（ ）武装，给人一种威武的感觉。
走近寓言，明白道理
《守株待兔》《陶罐和铁罐》
《鹿角和鹿腿》《池子与河流》
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案
2.学习概括一段话的主要内容。
3.学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚。
学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚。
学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：
（1）这三首诗分别写的是哪个传统节日？
写出了什么样的节日情景？
（《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。
《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢乐情景。
《清明》描写了清明时节，在街上行走的诗人，悲伤苦闷，向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景。
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡，重阳佳节倍加思念远方情人的情景。
（2）《纸的发明》，如何围绕一句话展开记叙？
（明确文章中心，精选出能够表达中心的关键词（一般出现在段落或者篇章的开头、结尾）；
精选能表达文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有条理地呈现。
在文章关键的地方，如高潮，或结尾，加上一两句议论抒情，揭示主旨。
（3）《赵州桥》怎样围绕一个意思把一段话写清楚？
（第一步：
明确表达中心，也就是这段话的中心句；
第二步：
选好事例，从多方面、多角度说明中心意思；
第三步：
有条理地说明，想好先写什么，再些什么，最后写什么；
第四步：
展开丰富的想象，结合修辞手法。
（4）《清明上河图》介绍了北宋画家的《清明上河图》，通过对画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬海外的原因，表达了作者的感情。
（张择端 热爱中国传统文化）三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
阅读《永定土楼》完成题。
永定土楼
近五六年来，世界上有30多个国家和地区的数以千计的专家、学者，慕名前往闽西永定县，参观、考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽西土楼。
联合国教科文组织顾问史蒂斯·
安德烈先生参观永定土楼美道：
“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。
”
永定土楼，特别是圆形住宅（圆楼），以悠久的历史、宏大的规模、精巧的结构、独特的风格扬名于世。
优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，犹如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色
“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。
仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为
例，外圈四层，房子260间，中间二层，房子60间；
里圈一层，房子8间。
共
有房子328间，里头住着80户500人。
尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋、一包水泥、一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。
永定圆楼由于土墙环拱，既能防潮，又有保暖隔热，冬暖夏凉，阳光充足，易于防卫，便于管理。
闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇观呢？
探其奥秘，原来它以土为主要原料，佐以沙、石灰，拌以掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打，研舂，碾压，然后夯打上墙，并以木材为梁架，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。
（1）这篇短文抓住了闽西土楼奇特的特征进行说明。
文中体现这一特征的一组概括性短语是：
（2）第三段介绍了永定圆楼的 ，最后一段从 、
等方面进行说明。
（3）说明深远楼的顺序是由 到 。
（4）选出下列说法符合文章原意的一项（ ）。
A.闽西土楼就是永定土楼，而永定土楼都呈圆形，因而闽西土楼也可以称为永定圆楼。
B.永定圆楼和深远楼是闽西土楼的两个最有代表性的
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