部编版四年级上册道德与法治（全册教案）Word文档格式.docx

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四岁了

5、导入语：

我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢?

二、教授新课

（一）班级回忆

1、活动图片猜猜猜：

不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。

请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动?

（1）这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。

看，同学们个个笑得那么灿烂。

（2）这是二年级时学校的春季运动会。

我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。

（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

2、班级回忆录：

这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。

请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里?

小讨论:

请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗4、总结:

过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。

而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体5、成长交流园:

在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧!

（1）讲讲班級中那些温暖感人的故事

（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。

（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事

6、描绘我的班級:

刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竞是什么样子的呢?

请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧!

7、总结并过渡:

我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。

这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?

写一句话或一首小诗赞美一下吧!

（二）班级的优缺点

1、我给班级来点赞:

这个班級大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?

（1）在我们班人人都有自己的岗位。

班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。

因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助

（2）在我们班，每个同学都很团结，毎次竟赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉2、小小班级督察员:

我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧!

3、提问:

面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢?

4、我的金点子:

发现了不足，我们就要改进。

为了让班級更棒，我们来建立一个金点子园地，请大家针对班级的问题与不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

（第二课时）

1、情感态度与价值观目标:

培养班级认同感和班級凝聚力。

2、能力目标:

善于和小组同学合作，能够为班徴、班級口号设计建言献策3、知识目标:

正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徴、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班級意识和责任感【教学重难点】

能够主动参与班徴、班级口号的设计

展示国徴、校徴的图片，提问学生是否知道这是什么?

二、新课教授

环节一、认识徽章

1、提问:

除了国徴和我们学校的校徵以外，你还知道哪些徵章呢?

2、展示各式各样的微章图片

3、选一选:

你认为以下哪个是徵章的锥形?

A.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗

4、知识拓展:

徵章的起源。

5、小讨论:

（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?

人们为什么要制作各种徴章?

（2）你希望我们班级有自己的班微吗?

有班徵的班級看起来会怎么样?

班徵有哪些作用?

6、学生回答并总结:

徴章的作用

环节二、班徽设计大赛

1、猜一猜:

班徴是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

猜一猜下面几个班徴体现了什么样的奋斗目标。

2、解释:

班徴的内涵与精神

3、班徴设计大赛:

请和小组同学一起，设计一个班徵。

第一步:

确定能体现班級畬斗目标的主题词。

第二步:

选定体现主题词的象征图案和颜色

第三步:

把选定的图案有机地结合起来

第四步:

写上解说词。

4、设计大展台:

请毎个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徵设计。

5、投投意向票:

请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么?

6、票数大统计:

请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

7、完善班徽帮帮团:

对于选出的班徵，你还有什么改进的意见吗?

请你尝试提出改进意见，完善班徽。

2、我们的班规我们订

教学目标

知识与能力:

1.知道班规可以使班級生活健康有序

2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

4.懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。

过程与方法:

通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

情感态度与价值观:

増强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识（三）教学重难点

1.重点:

学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守

2.难点:

懂得班规应共同遵守。

学情分析。

四年級的学生处于从中年级向高年級的过渡期，他们经过前三年课程的学习。

在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法。

1.教法:

启发式、小组合作探究

2.学法:

自主学习法及活动与探究

3.教学准备:

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程：

第一课时

（一）导入新课。

1.谈话:

俗话说:

没有规矩，不成方圆。

国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢?

怎么制订的呢?

有哪些作用呢?

2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:

班规的作用

1.活动与探究一:

想一想，辩一辩

（1）生阅读教材P8页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题

你认为班规有什么用?

说说你的看法?

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:

没有规矩不成方圆。

国有国法，校有校纪，班有班规。

班规是班級共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班級里愉快安全的学习和活动2.活动探究二:

搜集

（1）生阅读教材P9页三幅图内容

这些班规都包含哪些方面的内容?

你能在为班級想几条班规吗?

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

目标导学二:

班规我们定

1.活动探究一:

一辩，想一想

（1）生阅读教材内容

☆应该怎样制定班规呢?

上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢?

2.活动探究二:

想一想，写一写

（2）小组合作，探究问题对于制作班规，你有哪些方法和意见☆制作班规时要注意什么?

对于上面几幅图画，你看了后有何感想?

（4）师小结:

班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌提班规的制作程序和方法第二课时

（一）谈话导入

师:

学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢?

生:

不是的。

那还有什么呢?

（生自由回答）

有了班规，不代表班上就好了。

如果班规不执行，再好再多的班规也没用。

今天，我们来学习探究一下这些问题。

目标导学三:

班规重执行

1、活动探究一:

议一议，想一想

2、活动找榜样，夸一夸，学一学

（1）我们一起来夸夸班里的遵守班规之星，把他们的名字写进下面的光荣榜。

（2）所以说我们要向他们学习什么？

3、定班规，执行班规。

（1）、出示四

（1）班班规：

一、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。

二、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。

三、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价賠偿。

四、不莘爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。

严格遵守交通规则。

否则后果自负。

五、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹六、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。

否则再值日一同。

七、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊八、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。

九、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生十、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。

外出要与家长打招呼，以免家长担心。

（2）模拟状况，说说如何执行。

各小组成员写下自己的想法和建议。

课堂总结

同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。

同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班規。

下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。

3我们班他们班

1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。

2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体-起合作，才能共可创造和分阜美好的校园生活。

3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

教学重点：

认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。

教学难点：

懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。

教学准备

多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。

预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点?

有哪些值得学习的地方?

教学过程：

同学们，在我们学校，除了我们四

（1）班之外，还有15个班级，大家了解这15个班级吗?

这15个班和我们班有关系吗?

今天，我们就来探讨一下学校的16个班级。

|板书课题：

3、我们班，他们班

二、教学新课

活动一：

走进他们班

|1、教师引导：

同学们，我门班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢?

我们一起来看-看。

出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的能惑是什么?

|2、教师引导：

张小文的疑感就是其他班的同学，到底做的怎么样?

是不是也和我们四

（1）班一样?

有没有值得我们班学习的地方呢?

这一点可能也是我们大家的疑惑。

大家都知道，我们学校一共有16个班级，在这16个班级中，除了我们四