部编版人教版一年级语文下册《夜色》教案教学设计Word下载.doc
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小朋友,你们晚上怕黑吗?
为什么?
2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3﹒板书课题,齐读课题。
(板书:
9夜色)
二、学生字,读词语
小朋友,课前都读课文了,那下面老师检查大家学习的怎么样?
1.出示字词 (课件出示)
sè
chuānɡwà
ikà
nbà
wǎnwēixià
ozà
i
夜色窗外看见爸爸晚上微笑再黑
dǎnyǒnɡɡǎnwǎnɡluà
npiānsà
nyuá
nxià
nɡ
胆子勇敢往前乱跳偏要散步原来都像
2.游戏读字词。
①首先需要把全体学生分成6组,每组孩子选出4个代表。
排好号,1—4号。
②让学生借助拼音,自由进行练习识读。
③然后先请每组的1号到前面站好一排,大声开火车(先顺开,再倒开,去掉拼音(课件出示),增加难度)读词。
④其他同学当监督员,听前面同学读的是否正确,一起有节奏的拍手,如果有人读错了,大家就教他一遍,然后读错的同学退出。
最后留下的2名同学获胜。
教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。
⑤4组循环之后,为小组分别计分加星。
3.交流记字。
说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。
4.生字扩词。
谁能用这些字组词?
给生字组词,学生评议。
三、初感知,指导读
1.自由读一遍课文。
2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。
(课件出示)
3.分节读
指名分节读文,要求其他学生认真倾听考,教师相机评价。
4.整体读
齐读整篇课文。
5.比赛读
同位赛读,男女生赛读,小组赛读。
6.展示读
开展生生读评活动,评一评谁读得好,好在哪里?
7.整体感知。
指导填空:
本文写了我()怕黑,一天(),()拉我去散步后,我()怕黑,克服了自己的软弱,变成一个勇敢的孩子。
四、指导写字
1.出示生字:
好了,下边请出这课的生字宝宝。
色外看爸晚笑再
2.指导写字
(1)观察范字
①请大家仔细观察田字格里的字,同座互相讨论:
每个字在写时要注意什么?
②指名交流:
谁来说给大家听一听。
(2)指导范写
①讲解难点
爸:
上下结构,上下等分,上宽下窄。
“巴”的起笔在中线。
晚:
左右结构,左窄短,右宽长。
最后一画要一笔写成,竖折勾要舒缓。
再:
笔顺不要写错,第四笔是“丨”四、五笔都是横,最后一横要写长一些,左右露出。
②教师范写。
色外看爸晚笑再)
强调偏旁:
“厂”,你还知道哪些字带有“厂”?
④学生描红临写
⑤实物投影学生作业,引导学生讨论、评议:
你觉得哪些字写得好?
好在哪里?
哪些地方还要改进?
第二课时
一、复习检查
1.上节课,我们认识了好几个小朋友。
来,考一考大家,听老师喊出他们的名字。
谁能又快又准又好看地写出来?
教师提写:
白色外边看见爸爸晚上大笑再见
学生听写,投影展评。
谁能用上其中的2个词说一句话?
同学们都太棒了!
今天我们继续学习《夜色》,看看我怎样克服怕黑,变成一个勇敢的孩子的。
二、品读学习
1﹒师范读课文,学生听后,提问:
听了课文朗读,你们都听懂了什么?
2﹒轻声读课文,读后标出课文有多少小节,指名汇报。
3﹒学习第一节。
⑴边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?
这时“我”心里都想了什么?
(课件出示)(出示句子:
“可我一看窗外心就乱跳……”)指导读,读时读出害怕的语气。
用:
“一……就……”造句。
⑵你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?
(胆小,不够勇敢的孩子)
⑶指导朗读:
“很小很小”要读的稍慢,读出“我”的胆小、害怕。
“讲了又讲”重读,突出妈妈讲勇敢的故事不止一次,“心就乱跳”语速稍慢,读出我的害怕。
害怕)
(4)指名读,评议。
4﹒学习第二节(课件出示)
⑴自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?
根据这个意思换个意思相近的词语说说。
(偏要——就要)
谁能用“偏要”说一句话,指名说。
⑵和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?
((课件出示)出示句子:
原来花草都像白天一样微笑。
)
“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法?
说明了什么?
(运用了拟人的修辞手法,表明夜晚的美,也说明我已克服了软弱,不再怕黑,觉得夜晚一点都不可怕,让人有一种亲近感。
)(板书:
不害怕)
(3)(课件出示)“原来花草都像白天一样微笑。
”说明了什么怎样读?
(这句话说明了我开始转变,由胆小变得不怕黑了。
要读出忽然察觉后的恍然大悟,要读出惊讶而又欣喜的语气。
(4)(课件出示)“从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”说明了什么?
这一句进一步说明了我不再怕黑,因为在夜晚也能看见美丽的景色。
(5)师:
小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?
你们可以根据自己的生活经验说一说。
(课件出示:
“美丽的夜景”图片),学生观看。
(可能看到天上的繁星和明亮的月亮。
(6)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。
(7)指名读,评议。
5﹒你有过害怕黑夜的故事吗?
现在还怕吗?
小组说一说。
6﹒你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?
(是一个战胜恐惧,勇敢的孩子。
7﹒练习朗读课文。
三、课外延伸
画一画美丽的夜景图。
完成绘画作业。
调动多种感官,拍培养学生热爱生活、热爱自然的感情。
板书设计
天一黑就不敢望外瞧
从前怕黑
看窗外心就乱跳
夜色如同白天一样美好
去散步花草微笑
现在不再怕黑
月光下小鸟睡觉