部编版人教版一年级语文下册《夜色》教案教学设计Word下载.doc
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小朋友，你们晚上怕黑吗？
为什么？
2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3﹒板书课题，齐读课题。
（板书：
9夜色）
二、学生字，读词语
小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？
1.出示字词 （课件出示）
sè
chuānɡwà
ikà
nbà
wǎnwēixià
ozà
i
夜色窗外看见爸爸晚上微笑再黑
dǎnyǒnɡɡǎnwǎnɡluà
npiānsà
nyuá
nxià
nɡ
胆子勇敢往前乱跳偏要散步原来都像
2.游戏读字词。
①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。
排好号，1—4号。
②让学生借助拼音，自由进行练习识读。
③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示），增加难度）读词。
④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。
最后留下的2名同学获胜。
教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。
⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。
3.交流记字。
说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。
4.生字扩词。
谁能用这些字组词？
给生字组词，学生评议。
三、初感知，指导读
1.自由读一遍课文。
2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。
（课件出示）
3.分节读
指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。
4.整体读
齐读整篇课文。
5.比赛读
同位赛读，男女生赛读，小组赛读。
6.展示读
开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？
7.整体感知。
指导填空：
本文写了我（）怕黑，一天（），（）拉我去散步后，我（）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。
四、指导写字
1.出示生字：
好了，下边请出这课的生字宝宝。
色外看爸晚笑再
2.指导写字
（1）观察范字
①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：
每个字在写时要注意什么？
②指名交流：
谁来说给大家听一听。
（2）指导范写
①讲解难点
爸：
上下结构，上下等分，上宽下窄。
“巴”的起笔在中线。
晚：
左右结构，左窄短，右宽长。
最后一画要一笔写成，竖折勾要舒缓。
再：
笔顺不要写错，第四笔是“丨”四、五笔都是横，最后一横要写长一些，左右露出。
②教师范写。
色外看爸晚笑再）
强调偏旁：
“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？
④学生描红临写
⑤实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：
你觉得哪些字写得好？
好在哪里？
哪些地方还要改进？
第二课时
一、复习检查
1.上节课，我们认识了好几个小朋友。
来，考一考大家，听老师喊出他们的名字。
谁能又快又准又好看地写出来？
教师提写：
白色外边看见爸爸晚上大笑再见
学生听写，投影展评。
谁能用上其中的2个词说一句话？
同学们都太棒了！
今天我们继续学习《夜色》，看看我怎样克服怕黑，变成一个勇敢的孩子的。
二、品读学习
1﹒师范读课文，学生听后，提问：
听了课文朗读，你们都听懂了什么？
2﹒轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。
3﹒学习第一节。
⑴边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？
这时“我”心里都想了什么？
（课件出示）（出示句子：
“可我一看窗外心就乱跳……”）指导读，读时读出害怕的语气。
用：
“一……就……”造句。
⑵你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？
（胆小，不够勇敢的孩子）
⑶指导朗读：
“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。
“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。
害怕）
（4）指名读，评议。
4﹒学习第二节（课件出示）
⑴自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？
根据这个意思换个意思相近的词语说说。
（偏要——就要）
谁能用“偏要”说一句话，指名说。
⑵和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？
（（课件出示）出示句子：
原来花草都像白天一样微笑。
）
“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？
说明了什么？
（运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。
）（板书：
不害怕）
（3）（课件出示）“原来花草都像白天一样微笑。
”说明了什么怎样读？
（这句话说明了我开始转变，由胆小变得不怕黑了。
要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语气。
（4）（课件出示）“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”说明了什么？
这一句进一步说明了我不再怕黑，因为在夜晚也能看见美丽的景色。
（5）师：
小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？
你们可以根据自己的生活经验说一说。
（课件出示：
“美丽的夜景”图片），学生观看。
（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。
（6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。
（7）指名读，评议。
5﹒你有过害怕黑夜的故事吗？
现在还怕吗？
小组说一说。
6﹒你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？
（是一个战胜恐惧，勇敢的孩子。
7﹒练习朗读课文。
三、课外延伸
画一画美丽的夜景图。
完成绘画作业。
调动多种感官，拍培养学生热爱生活、热爱自然的感情。
板书设计
天一黑就不敢望外瞧
从前怕黑
看窗外心就乱跳
夜色如同白天一样美好
去散步花草微笑
现在不再怕黑
月光下小鸟睡觉
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