精品课件 精彩极了和糟糕透了教案文档格式.doc

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文中有这么几个词语不容易读，我们一起来看一看。

课件出示：

腼腆誊写歧途谨慎等词语

2、本篇文章主要写了一件什么事情，请大家用上课文中的这几个词语说一说。

课件出示几个关键词提示：

童年评价截然不同巨大影响爱

课文讲了作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

过渡：

现在，我们就跟着巴迪回到七八岁的时光里。

三、品读“童年”部分，体会父母的不同评价

1、课件出示：

请大家自由读1——14自然段，画出巴迪第一次写诗时，父母对他的评价。

（品读母亲句）我们先来看看母亲对巴迪的评价。

A：

先读句子。

B：

出示

课件出示句子

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：

“巴迪，真是你写的吗？

多美的诗啊！

精彩极了！

”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

出示母亲的话，让学生说说从中体会出什么？

从哪里看出的？

眼睛亮亮的，兴奋地（用惊讶的语气去读）

C：

用心读一读，看你从中体会出什么？

D：

带着你的感受读，多指名几个学生读，（教师机智评价，如：

我听出了妈妈的自豪；

我听出了妈妈的高兴；

我听出了妈妈的激动、惊喜------等）

E：

多层次引导点拨：

巴迪的母亲只赞扬了他一句吗？

（不）从哪里看出？

F：

品读比喻句，以读带过

母亲这样说的目的是什么？

鼓励（板书）

2：

转换角色：

假如你就是小巴迪，请问（走到学生身边）得到妈妈这么高的评价，小巴迪你感觉怎么样？

你感觉怎么样？

（多问几个小巴迪）

母亲的爱，慈祥的爱，关心的爱，善良的爱，平和的爱，温柔的爱------

小结：

巴迪在得到妈妈高度表扬后，他还盼望得到谁的表扬？

（想得到父亲的表扬）从哪里可以看出？

（5）小结：

母亲的赞扬如雨点般落在我身上，使得我既腼腆又得意扬扬，既自豪又信心满怀，怀着这样的心情，巴迪在等待着父亲的回来。

3、课件出示句子

七点。

七点一刻。

七点半。

父亲还没有回来。

我实在等不及了。

（1）范读，你发现这句话的标点有什么特别之处吗？

（2）简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？

（急切的盼望着父亲的回来）大家带着这种心情读。

（3）一人轮读一句（提示：

句号比逗号停顿的时间要长）

（4）小结：

是啊，七八岁的巴迪毕竟是个孩子，想得到家长的表扬，这是孩子的天性，（请大家联系自己的实际体会想一想，考试考好了或在学校里被评为三好学生，优秀少先队员时，回到家最想得到的是什么呀？

）

然而，父亲回来看到巴迪的诗，却这样说：

（1）“我看这首诗糟糕透了。

”父亲把诗扔回原处。

如果你就是巴迪的父亲，你会怎么来说这句话？

态度要强硬（朗读评价）

你从中读出什么？

（严厉，警告，批评）板书

（2）父亲把诗扔回原处，在这里，“扔”是一个怎样的动作？

我们来做一下这个扔的动作。

（3）我们看完一样东西一般的动作是什么？

放。

为什么这里要用扔？

是呀，一个动作传递一种态度，一种感情。

（4）父亲这一扔，扔掉了什么？

从表面看——

透过现象看本质，父亲仅仅扔掉了诗吗？

把巴迪的自信、信心扔掉了。

满怀希望的小巴迪现在的心情怎么样？

此时此刻他会想写什么呢？

（5）此时，你觉得父亲的语言合适吗？

（6）你觉得父亲的批评像一样刺伤了小巴迪的心呀？

你能受得了吗？

是的，这多么令人难以接受呀。

课件出示（齐读句子）“我再也受不了了……失声痛哭起来。

”

5、巴迪就这样气走了，可是在饭厅里，父母还在为那首诗争吵着，真是太神奇中，同一首诗，两个人有完全不同的评价。

面对父亲如此的评价，小巴迪的内心受到了极大地伤害，失声痛哭，然而他却没有因此而放弃。

你们看（课件出示作者图片），长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。

他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢？

6、自主品读“后来的认识”

请大家读一读16、17两个自然段，看看你又获得了什么新的启示？

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说：

“巴迪，这是你写的吗？

”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：

“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

“小心，注意，总结，提高。

”

母亲的力量是指：

赞赏的激励作用。

父亲警告的力量是指：

批评的力量或警示作用。

作者小时的幸运是：

既有赞扬的鼓励，又有父亲的提醒与警告。

当初他写第一首诗的时候，他知道父亲的评价对他的作用吗？

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”；

“糟糕透了”，“精彩极了”；

“糟糕透了”------它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

“两股风”指什么？

（鼓励的作用和批评与提醒）“生活的小船”指什么？

（成长过程）

这两股风来自母亲的赞赏，激励自己在人生的道路上勇往直前；

来自父亲的批评，提醒自己不要骄傲。

所以课件出示：

我从心底知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

让我们带着对这对父母的崇敬齐读这句话。

四、拓展延伸

巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。

课件出示老师送给同学们一句话：

在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。

五、总结

爱有许多种，他会产生不同的力量，我们今天学了课文，认识了严父与慈母的爱，他们的爱成就了今天的巴迪。

在生活中，我们要正确的看待父母的爱。

老师更希望你们把父母的爱化为实际行动，用你们的进步和成功来回报父母吧！

作业：

1、积累本课的词语。

2、背诵课文的最后一段。

3、推荐阅读《父爱，在拐弯处》