液压与气动技术 说课稿Word格式.docx

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本堂课开课对象为我校机电技术专业二年级学生。

从知识层面看

学生已对生活中的液压传动应用有所了解，但大多同学没有建立液压传动概念，但具备一定的认知能力。

技能层面

理论基础薄弱，但具备了一定的探究能力，有较强的好奇心，为本堂课的探究打下坚实的基础.

素质层面

学生理解能力和拓展能力相对薄弱，但专业热情较浓；

希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职业岗位。

三、教学目标及重、难点

根据以上教材分析及学情分析，结合该班学生的专业特点，我制定了以下教学目标及重难点：

教学目标：

知识目标

1.掌握液压传动工作原理。

2.掌握液压传动系统各组成部分及在系统中的作用。

3、理解液压系统的特点技能目标1、液压传动的基本原理

2、液压传动在生产生活中的应用

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情感目标

1、激发学生的学习热情，增强学生自信心

2、养成勤于思考，严谨细致的学习态度，增强竞争意识和团队协作精神教学重难点:

教学重点：

1、掌握液压传动原理；

2、掌握液压传动系统的组成。

教学难点：

液压传动工作原理四、教法与学法

为了能够实现本堂课的教学目标，突破本堂课的重、难点，结合学情分析及专业特点，在教法上我采用了启发引导、任务驱动、探究发现。

在学法上我采用分组探讨、自主学习、自我评价，以“诱发―――质疑―――探讨”为主线，通过“演示―――观察―――分析

讨论―――归纳总结”的程序来实施教学。

五、教学过程

整个教学过程的设计以”必需、够用”为度，分“引、思、学、导、练、考”六个环节展开，分别为：

引：

案例引入，激发兴趣；

思：

讲授引导，启发思考；

学：

分组讨论，合作学习；

导：

教会分析、归纳总结；

练：

即时练习，强化知识；

考：

多种测试，以赛促学。

1、案例引入，激发兴趣：

教师从学生感兴趣的生产实例引入，通过播放挖掘机、电梯井的工作视频，以及利用叉车吊装木料等，从生活中常见的液压设备出发，从而引发学生对本课程的联想。

通过两个问题引入，使学生初步了解液压传动是常用的一种传动方式。

从而快速吸引学生的注意力，立刻致学生于实例中、问题里，使他们在强烈的好奇心的驱使下进入本堂课的第二个教学环节。

2、讲授引导，启发思考

学生通过图片多角度了解液压传动，教师介绍利用液压千斤顶给汽车换胎、利用撬棒撬动大石头，引导学生思考液压千斤顶体积小巧，却可以将人力放大到足够抬起沉重的汽车。

究其根源主要是液压千斤顶所采用的放大力的工作原理与杠杆不同。

它是怎么样将力传递放大的呢？

带着这个疑惑进入下一环节。

3、分组讨论，合作学习

此环节分四个任务实施，分别是：

认识液压千斤顶的各个组成部分、讨论液压千斤顶的工作原理、分析液压系统的组成、总结液压传动的应用特点。

每一步我都将从教什么、怎么教、为什么这样教以及教学目的分析等方面加以说明。

教师布置任务一：

认识液压千斤顶的各个组成部分

通过多媒体展示液压千斤顶原理图，学生根据之前的分组，组内查阅资料，分析探讨。

找出原理图中每个标有序号的元件名称，对液压千斤顶的各个组成部分有初步认识。

教师布置任务二：

讨论液压千斤顶的工作原理

学生根据之前的分组，组内查阅资料，分析探讨。

教师将巡回指导，引导学生分析注射器是如何将药液“吸”进去的？

既激发学生的兴趣又能从简单问题分析解决中获得成功的喜悦。

将千斤顶的工作循环分为三个过程，泵吸油过程、泵压油和重物举升过程、重物落下过程，逐一分析，教师再借助多媒体播放整个工作循环的动画，使学生较直观地认识到各动作的进回油路线。

再次分析各动作进、回油路；

油液进，进到哪里？

回，又回到哪里，学生的主体意识在这里获得充分的体现,体验合作交流，培养了学生的分析问题能力，也符合学生由简到繁的学习认知规律。

教师布置任务三：

分析液压系统的组成

学生进行组内讨论，组间交流，教师也参与其中，引导学生查阅资料及时排除学生疑惑，对学生进行辅助分析、点拨，自己去探究、自己去学习、自己去发现、自己去总结，得到液压传动的五个组成部分。

教师布置任务四：

总结液压传动的应用特点

教师通过列举简单液压传动应用，对比机械传动的典型实例，以问题的形式引导学生分析归纳液压传动的优缺点，教师并进行必要的补充，以加深对液压传动的理解。

以上四个任务，将难点进行分解，是整个过程循序渐进，步步深入，使学生轻松掌握动力滑台液压系统的工作原理。

4、即时练习，强化知识

本环节是本堂课的重点环节，是知识点在学生思维中的固化过程，是本堂课教学目标的最终落脚点。

因此，我分层次、由浅到深精心设计必答题环节以及抢答题环节。

通过这样的方式，全班同学的积极性和注意力都将被调动起来，竞争异常激烈，让学生在游戏中获得真知，加深对知识点的理解，把知识点进一步固化，同时培养学生的口头表达能力和临场应变能力.把本堂课彻底推向高潮！

5、教会分析、归纳总结

这一环节是本堂课的重点，归纳总结有利于知识点的整合。

教师以问题的形式引导学生思考：

通过本节课的学习，你学会了哪些知识？

你最大的体验是什么？

让学生将所学的知识进行回顾与反思，从而归纳总结出液压传动的工作原理和组成部分。

既培养了学生自我归纳的能力，又把知识的归纳进一步延伸到方法思想的提炼。

6、多种测试，以赛促学

在整个教学过程中，以自我评价、小组互评、教师评定三种方式对学生的学习进行考核，纳入到平时考核成绩，并评选出最佳团队、优秀个人，通过这样的方式，全班同学的积极性和注意力都将被调动起来，竞争异常激烈，让学生在竞赛中获得真知，加深对知识点的理解，同时培养学生的口头表达能力和临场应变能力。

作业布置

学生经过以上六个环节的学习，已经初步掌握了液压传动的工作原理和组成部分法，有待进一步提高认知水平，因此我针对学生素质的差异设计了分层次的训练题,从而满足不同层次学生的需求。

六、板书设计

现在大家看到的这一版就是我的板书设计，我的板书设计指导原则：

简明直观，重点突出。

将本节课的教学重点放在黑板的正中间，将强调的地方用彩色粉笔标注.右上角这一块，进行整堂课的总结提炼，这样，能让学生更好的经历整个教学过程。

七、教学评教及反思教学成果：

回顾整堂课的设计，我是以学生自主探索为中心，以诱发―――质疑―――探讨为主线由动画导入，以视频、图片等媒体展示为切入点，通过合理运用教学策略，让学生带着问题（任务），进行观察、讨论，运用学过的知识解决问题并认知、构建新知识，发挥学生的主体地位，教学方式弃灌输变引导；

提升学生分析学习能力；

培养学生养成良好的学习习惯；

收到了较好的教学效果。

教学反思：

在教学中如何进一步激发学生的学习兴趣，如何使学生的学习积极性得以最大程度的发挥，还有待更多的实践探索。

以上是我对《液压传动的基本原理及组成》的设计和思考，敬请批评指正！