八年级物理下期末复习实验专题.doc
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八年级物理下期末复习—实验专题
1、力的作用效果与哪些因素有关呢？
为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：
用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤．（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较a和c中钢片的形变程度，可以发现：
；
（2）通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现：
力的作用效果和力的方向有关 ；
（3）通过比较a（a）和b（b）中钢片的形变程度，可以发现：
．
2.弹簧秤
（1）.弹簧秤的刻度是均匀的,这是因为弹簧秤是根据_______________的原理制成的。
（2）.甲、乙两人各用10N的力沿相反方向拉同一弹簧秤,则弹簧秤的读数为（ ）
A.20N B.10N C.0N D.5N
（3）.使用弹簧秤应注意的是：
使用前要观察量程和最小刻度值,指针要___________。
使用过程中,指针、弹簧不得与外壳有_________。
使用过程中,拉力不能超过弹簧秤的___________。
（4）．如图6所示，弹簧测力计测量范围是________，指针所示被测物重是________N。
▲2.小明同学利用健身拉力器进行体育锻炼，发现拉力器是由几个相同的弹簧并列连接在拉手上，连接的弹簧越多，拉开时就越费力．他想：
弹簧伸长相同的长度，需要的拉力与弹簧并列的个数一定有什么关系．他找来几个规格相同的弹簧和一个弹簧测力计，分别按图中甲、乙、丙装置的三种方式多次实验（实验中保证不损坏弹簧），记下拉力大小和对应的弹簧伸长量如下表．
弹簧伸长量/cm
1
2
3
拉一根弹簧的力F1/N
0.5
1.0
1.5
拉二根弹簧的力F2/N
1.0
2.0
3.0
拉三根弹簧的力F3/N
1.5
3.0
4.5
（1）分析实验数据得出;同一根弹簧所受拉力越大,弹簧的伸长量越；伸长相同的长度，两根并列连接的弹簧所需拉力是一根弹簧所需拉力的倍．
（2）根据实验数据推测：
伸长相同的长度，n根并列连接的弹簧所需拉力是一根弹簧所需拉力的倍．
3、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．
（1）把表格中的空格填写完整；
（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 ．
4、图25-1所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小。
下表是小明组的同学们记录的实验数据。
（1）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小中是如何做到这一点的？
答：
_____________________________________________；
分析实验数据可知：
平面越光滑，滑块受到的摩擦力越 ，滑块运动的距离就越 。
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会 （选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于 状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于 状态。
（3）英国物理学家 总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。
为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为 的单位。
（4）现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律 （选填“矛盾”或“不矛盾”）。
如图25-2所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是 。
5在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：
（1）当物体处于静止状态或_____________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。
小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）。
要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：
____________。
（3）某同学认为：
物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。
你认为他的观点是______的。
（填“正确”或“错误”）
6.汽车大量增加，给人们的生活带来方便，但交通事故也随之增加，交通事故发生的一个重要原因是汽车从制动到完全停下来需要前进一段距离，这段距离的大小与轮胎和地面之间的摩擦力有直接的关系，同学们以“探究摩擦力大小与哪些因素有关”为课题进行了如下探究：
实验次数
与木块的摩擦面
木块的放置方式
弹簧测力计
的示数/N
1
木板表面
一木块平放
1.8
2
木板表面
一木块平放
2.9
3
毛巾表面
一木块平放
2.4
4
木板表面
两木块叠放
3.6
下表是某小组同学利用长木板、毛巾、2块完全相同的带钩立方体木块、弹簧测力计等器材，在实验探究时得到的一组实验数据：
（1）你认为表中哪个数据是不合理的，并指出在弹簧测力计正常使用下导致数据不合理的原因：
_________________；___________________________________________。
（2）分析第1和第4两次实验数据，在_______________________相同时，_________越大，摩擦力越大。
这种研究问题的方法通常叫控制变量法。
（3）小丽同学提出了一个问题：
摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关呢？
然后她将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，她由此得出：
摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在的缺陷是______________。
要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关“应该选择一个________（填”长方体”或“正方体”）木块，至少需要通过做_____次实验才能得出交准确的结论。
人们雪后常在汽车轮胎上缠绕防滑链，这样可以减少交通事故的发生，请你从影响摩擦力大小的因素角度说明此做法的道理：
_____________________________________。
7.通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
例如：
在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来。
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用_______ 法。
例如：
在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变_____，同时保持接触面的粗糙程度不变。
图18
图17
8.为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：
①将凳腿朝下放在海绵上，如图24A；
②在凳上加一铁锤，如图24B；
③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图24C。
根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。
图24
（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？
（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？
（3）由图A和B可得结论：
（4）由图B和C可得结论：
8.为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个不同的圆柱体竖直放在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。
实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组内三次实验时沙面的凹陷程度相同，而各组之间却不同，第一组凹陷程度最小，第二组次之，第三组最大。
（1）分析表一（或表二、或表三）中的数据及观察到的现象，初步表明：
实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与_____________的大小无关。
（2）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：
_________________________。
（3）分析比较实验序号__________________的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：
当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。
（4）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，还可归纳得出结论：
（a）分析比较表一（或表二、或表三）中的数据及观察到的现象，表明：
（b）分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，表明：
____________________
9.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；
（1）图所示压强计是通过U形管中液面的______________来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置____________（选填“漏气”或“不漏气”）。
（2）如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放人酒精中；将橡皮膜放人酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法是法；
（3）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过方法可以进行调节①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装；③向U型管内加适量水；
（4）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关.
10.老师在做托里拆利实验时，测得的大气压是760mm汞柱，如图所示
（1）玻璃管的上方应该是
（2）若将玻璃管倾斜一些，对实验结果影响；（填“有”或“没有”）
（3）若将玻璃管上提一些或向下按一些（玻
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