C．f甲=f乙
D．f甲≤f乙
10．严寒的冬天，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂．在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的
A．硬度较小B．导热性好C．隔热性好D．导电性好
11．家用的手摇晾衣架如图所示，它实际是由定滑轮和动滑轮
组成的滑轮组，假设衣服和晾衣架的总重为100N，则静
止时绳子自由端的拉力为（不计动滑轮重及摩擦）
A．100NB．50N
C．25ND．20N
12．如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。
下列有关这一现象及其解释，正确的是
A．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方
B．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方
C．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方
D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方
二、填空题（每空1分，共24分）
13．物体所含▲叫做物体的质量，物体的质量不随地理位置、温度、状态及▲的改变而改变，因此质量是物体的一个基本物理属性．
14．卢瑟福建立了原子的核式结构模型；后来，人们发现原子核是由▲和▲组成的．
15．机械钟表的发条是利用了材料的▲．玻璃、陶瓷易碎是因为这类材料没有▲．（选填：
“延展性”、“硬度”、“弹性”）
16．小明同学发现家里的电风扇在使用一段时间后，扇叶上往往带有一些灰尘，其中一个原因是▲，使得扇叶容易吸附灰尘等轻小物体．
17．人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，▲将外部空气压入肺内，用高压锅煮食物容易煮熟，原因是液体上方气压越大水的沸点▲．
18．如右图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在
它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，
就制成了一个简易的气压计．小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻
璃管内水柱的高度▲（选填“变小”、“不变”或“变大”），其原因是▲．
如果在瓶中装满水，就可以制成一个的测量▲仪器．
19．如图所示，A、B是分别盛有适量的未知液体和水的相同容器，底面
积均为100cm2，置于水平桌面上．现将一实心小球分别放入A、B
两容器中，小球静止后均没有沉入容器底部且排开未知液体和水的
体积分别为20cm3和18cm3．则A容器中未知液体的密度为▲
kg／m3；小球静止在B容器中时，容器对桌面的压强增加了▲Pa
（小球放入容器中时均无液体溢出）．（g取10N/kg）
20．一个物体所受重力大小为5N，将其全部浸没水中时，它排开的水的重力大小为15N，此时它所受的浮力为▲N，放手后物体上浮到水面，静止时它受到的浮力为▲N．
21．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析，风力使小树发生了▲，使落叶的▲发生了改变．
22．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水
平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、
B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩
擦力为▲N；若将A、B紧靠着放在水平桌
面上，用水平力F2推A使它们一起作匀速直线运动（如图乙所示），则推力F2=▲N．
23．0.5dm2的面积上受到25N的压力作用，所产生的压强是▲Pa，若保持压力不变，产生5×102Pa的压强，则受力面积应是▲dm2．
24．某中学举行升旗仪式，在国旗匀速上升的过程中（不计绳重和摩擦），拉力▲（填“大于”、“小于”或“等于”）国旗的重力，旗杆末端的定滑轮可以改变▲．
三．实验与解答题（第25、26、27、34每题6分；第29、30、33每题4分；第28题9分；第31题2分；第32题5分．共52分．）
25．
（1）如图所示，请画出斜面上的物体所受重力和物体对斜面压力的示意图．
（2）如图所示，为使杠杆OA保持静止，画出在A点所加最小力F1的示意
图和阻力F2的力臂l2．
（3）如图所示，小明站在地面上，
欲用滑轮组提升重物，请画
出最合适的绕线方法．
26．小明同学选用托盘天平、小刀、刻度尺等器材，测定马铃薯的密度，
（1）用小刀将马铃薯削成边长为4cm的正方体，其体积是▲cm3．
（2）将托盘天平放在水平桌面上，调节横梁平衡时，先将游码移到横梁标尺左端▲处．天平指针静止时的位置如图甲所示，接下来应进行的操作是▲（填写字母代号）．
A．向右移动游码，使横梁平衡
B．向右移动平衡螺母，使横梁平衡
C．将马铃薯放于左盘，向右盘添加砝码
（3）天平横梁调节平衡后，往左盘放入削好的马铃
薯；天平再次平衡时，右盘所加砝码和游码的
位置如图乙所示．则马铃薯的质量是▲g，密度是▲g/cm3，合▲kg/m3．
27．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，
把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
（1）实验中选择小卡片的目的是▲（选填“考虑”、“不考
虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察
细线两端所挂钩码的个数．
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操
作：
▲（选填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，
松手后观察小卡片是否处于平衡状态．
（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现
两个力的大小还有较小的差距，你认为形成差距的原因是▲（答出一条即可）．
28．小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
（1）实验中，他应将弹簧测力计沿▲方向拉动木块，使木块在水平面上做▲运动，并记下弹簧测力计的示数．
（2）比较步骤▲与▲可得：
摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大；比较步骤甲与丙可得：
摩擦力的大小跟接触面的▲有关，且接触面越▲，摩擦力越大．
（3）小明在实验中还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。
该现象表明：
物体在静止时也可能受到▲力的作用，且该力的大小与▲力的大小有关．
（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上米了，这是利用增大▲的方法增大摩擦力．
29．我们在探究问题时，经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法．
探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示．
比较图甲和图乙，可得出▲；
比较图乙和图丙，可以得出▲；
这里所用的实验方法是▲．
30．作用在同一物体同一直线上的两个力F1、F2，如果两力方向相同，其作用效果相当于只受一个F=F1+F2，我们把F叫做合力，F1、F2叫做分力．小明想如果作用在物体上的二力不在同一直线上，而是互成一定的夹角，那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小，是否还存在F等于F1+F2的关系呢？
于是他应用学过的方法，对此进行了探究．
（1）如图所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2，使橡皮筋从B处伸长到C处，记录此时F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用，为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果▲，应使橡皮筋▲，记录此时F的大小．
（2）先后两次改变F1和F2的夹角，重复步骤
（1），得到三次实验数据如右表所示
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