中班上学期角色游戏阶段计划.docx
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中班上学期角色游戏阶段计划
幼儿园2015年秋中班角色游戏方案
一、情况分析
在角色游戏的过程,中班幼儿还保存着许多小班的年龄特点,以与物交往为主,那么对待物的态度又如何呢?
刚刚走出小班的幼儿要开场在游戏中选择主题,找到该主题的玩的地方,还要会简单构建自己的游戏环境,这对幼儿来说并非易事,需要较长的时间,较长的过程。
第一阶段:
9月份
一、游戏主题:
〔预定〕:
娃娃家、奶茶店、蔬菜店、理发店(新增)
二、活动目标:
1.继续培养幼儿的角色意识,进一步懂得角色职责。
2.继续学习在游戏中运用语言、动作进展交往,鼓励幼儿积极参与游戏。
3.熟悉游戏环境,知道自己选择的主题是在什么地方,会简单构建自己的游戏环境。
三、活动准备:
1.知识经历准备:
〔1〕引导幼儿回忆生活经历,如商店是有围墙的,理发店也是有围墙的。
〔2〕利用参观等方法加深幼儿对生活的印象。
〔3〕引导幼儿回忆已有的生活经历,知道要保护玩具。
2.物质准备:
各主题的玩具、新增各种积木、理发店的梳子、脸盆、假发、烫发器等
四、游戏指导:
第一次指导:
指导要点:
1.和幼儿共同商量娃娃家、幼儿园、理发店、蔬菜店等主题玩的地方,确立主题的环境。
2.向幼儿介绍教室里的积木和玩具。
3.观察游戏,共享游戏,指导游戏。
〔1〕重点观察幼儿选择玩具、积木。
〔2〕重点观察幼儿收理玩具。
第二次指导:
指导要点:
1.组织幼儿共同回忆中班玩过的主题,讨论:
“今天你想怎么布置游戏场地?
2.师幼共同商讨场地安排,并提出要求:
〔1〕游戏时碰到困难应自己想方法,可到“百宝箱〞去找找有否自己需要的材料。
〔2〕游戏中做讲话轻,有礼貌。
〔3〕能迅速地收拾好游戏玩具。
3.幼儿游戏,教师重点指导各主题场地安排,使之更合理性。
4.评议:
现场评议一些主题的场地布置,请场地布置好的幼儿讲讲自己的做法与体验。
第三次指导:
1.引导幼儿按意愿选择游戏主题,并和同伴协商如何分配角色,布置场地。
启发幼儿学习制定游戏要求:
〔1〕听到信号能迅速地收拾玩具。
〔2〕游戏时能做到三轻,并有礼貌的交往。
2.幼儿游戏,教师在指导过程中提醒幼儿轻声交往,懂得使用礼貌用语。
3.织幼儿收拾玩具,并采用现场评议的方法,请全班幼儿参观评价谁的玩具。
第四次指导:
指导要点:
1.以讨论或情境表演或出示玩具的形式引入主题,启发幼儿说“要用什么玩具玩什么游戏〞等;
2.提出玩游戏的要求:
〔1〕在游戏中要坚守岗位,不擅自离开;
〔2〕要做到三轻;
〔3〕不争抢玩具,要使用礼貌用语号同伴交往;
〔4〕玩具玩后要收拾整齐。
3.幼儿游戏,教师以角色身份巡回指导
4.游戏完毕评价:
〔1〕有否礼貌待人方面评价
〔2〕有否进展游戏方面评价
〔3〕有否做到三轻方面评价
〔4〕能否与同伴友好相处,游戏后能否把玩具摆放整齐方面评价
五、阶段小结:
近来,中班幼儿的角色游戏已经出现了一些如娃娃家、商店、公共汽车等游戏主题。
但游戏的水平还比拟低,大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行〔特别是家庭成员〕,反映与自己生活有直接关系的容,幼儿以学游戏的动作为满足,对游戏的主题不很理解,即使是娃娃家,也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色,反映吃饭、睡觉、看病等简单的容、情节,游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
经过了一段时间,幼儿的生活经历,认知构造,兴趣能力等可能会发生量和质的变化,并在游戏中得以表达。
作为教师,应估计到幼儿的可能变化,观察了解到幼儿的实际变化,是创设游戏环境,丰富幼儿生活经历,合理指导幼儿游戏的前提条件。
第二阶段:
10月份
一、游戏主题:
〔预定〕:
娃娃家、奶茶店、理发店、糖果店
二、活动目标:
1.进一步培养幼儿的角色意识,加强角色责任感。
2.鼓励幼儿在游戏中的交往行为。
3.继续培养幼儿礼貌待人、保护玩具及为玩具分类的能力。
三、活动准备:
1.物质准备:
新增做棒帮糖的小棍、超轻土、泡胶片等更多的品种。
2.知识准备:
围绕游戏主题组织多种形式的谈话活动。
引导幼儿带着问题观察周围的生活,激发幼儿自主讨论。
如:
“买-送一〞是什么意思?
怎么送法?
划算不划算?
好在哪里?
四、游戏指导
第一次指导:
指导要点:
1.回忆讨论:
家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的?
如何分工合作?
2.教师要积极地鼓励幼儿寻找替代玩具,善于发现小幼儿自己找来的替代玩具,激发幼儿创造性地反映生活。
3.利用每次小结的时机,让幼儿谈谈“我们的事情是怎么分着做的〞。
对有困难的孩子,可设置小阶梯帮助其进展表达。
如“你家里有谁?
做了那些事?
有没有分着做?
爸爸做了什么?
妈妈做了什么?
〞鼓励已进展简单分工的主题,让该主题幼儿进展介绍,给全体幼儿一些具体的提示。
第二次指导:
指导要点:
1.谈话引入:
“上次玩自选理发店,有顾客反响,烫头发要排队排很久,大家一起想想新的方法。
〞
2.引导幼儿学习制定并提出要求:
〔1〕游戏时动脑筋想方法,使游戏玩得更有意思。
〔2〕继续做到“三轻〞。
〔3〕听到信号迅速收拾玩具。
3.幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。
4.师幼儿共同评价游戏情况,着重评议动脑筋有创新的幼儿。
第三次指导:
指导要点:
1.回忆上次游戏情况,指出游戏的缺乏之处。
2.引导幼儿学习制定并提出要求:
〔1〕在游戏时,动脑筋想方法,使游戏玩得更有意思。
〔2〕在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。
〔3〕听到信号要迅速收拾玩具。
3.幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启。
第四次指导:
指导要点:
1.引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。
2.幼儿学习讨论并制定要求:
〔1〕游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想方法解决。
〔2〕游戏时不大声叫嚷。
3.幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒幼儿轻声交往。
4.启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。
阶段小结:
进阶段,幼儿的游戏能力有了很大的提高。
通过游戏再现,我们把幼儿游戏中好的游戏情节再现,如幼儿根据自己的角色选择了玩具,而且很好地使用玩具;如娃娃家爸爸发现自己的家和理发店是通的,就在家中造起了一堵墙。
幼儿已经能较好的建构游戏场地,并自发的选择了游戏的材料、组织共同游戏的伙伴,主题之的交往拓展了起来,并能有创新性的小游戏如:
理发店〔参加唱歌比赛的小朋友〕、糖果店〔圣诞节特卖〕等等。
第三阶段:
12月份
一、游戏主题:
〔预定〕:
娃娃家、奶茶店、医院〔新增〕
二、活动目标:
1.能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。
2.能够按意愿选择主题,扮演角色,学习较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。
3.学习协商角色及游戏材料,爱惜游戏材料,学习轻拿轻放。
三、活动准备
1.物质准备:
娃娃家:
床、桌子、椅子等家具,锅碗等厨具,胸卡四套。
菜市场:
青菜、水果、圆子、鱼等菜,服装、盘子、镊子一套。
理发店:
梳子、镜子、剪刀、电风吹、卷发筒等理发工具,各种纸盒旧瓶子。
医院:
听诊器、各种药盒、各种药瓶、白大挂、体温计等
2.知识准备:
幼儿已经玩过以上的主题游戏,并对各种角色的职责有一定的了解,初步具有与同伴的交往能力。
四、游戏指导
第一次指导:
指导要点:
1.出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里医生的职责,护士的职责。
2.请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病人。
〔礼貌语言、帽子、针、药品等〕
3.教师示医生给病人看病的情景。
首先,请幼儿学学、装装病人,比方说哪里生病了,怎么表现等;
其次,重点指导幼儿要认真给病人治病,并且要对病人有礼貌。
护士要协助医生治疗病人,要关心病人。
4.幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用"石头、剪刀、布"等方法或疏导局部幼儿参加其它游戏。
5.游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6.评价幼儿游戏情况。
第二次指导:
指导要点:
1.师以谈话形式引入。
“小朋友平时要是生病了要怎么办呀?
对了,去医院看病。
〞
2.与幼儿讨论医院的工作人员及职责
“那医院有谁呢?
他们都是做什么的呀?
〞
3.材料介绍及角色分配:
〔1〕现在请小朋友看一下教师这边有什么呢?
它可以怎么玩呢?
〔2〕今天除了玩医院,我们还开设了娃娃家、菜市场、理发店,现在
请小朋友和旁边的小朋友说说你要玩什么?
想扮演谁呢?
4.提出游戏要求:
〔1〕游戏时要与同伴友好地进展商量,使游戏玩得开心。
〔2〕游戏时要遵守游戏常规,不捣乱。
5.指导幼儿游戏
〔1〕协助幼儿整理好游戏场地、分配好各主题游戏角色。
〔2〕指导各组幼儿进展游戏,师以病人的角色指导玩医院的幼儿进展游戏。
〔3〕观察幼儿游戏时与同伴交流,体验游戏的乐趣。
6.游戏完毕
〔1〕组织幼儿收拾玩具。
〔2〕要求幼儿收拾玩具时将玩具归类收放整齐。
第三次指导:
指导要点:
1.讨论:
“今天我想玩什么游戏?
想和谁玩?
准备怎么玩?
2.师生共同讨论游戏要求:
〔1〕和同伴协商布置场地、共同准备玩具游戏材料。
〔2〕游戏时应自觉遵守游戏规那么,不大声喧哗、不影响他人。
〔3〕游戏完毕时,听到音乐应合作收拾整理玩具。
3.幼儿游戏,教师全面巡视指导,观察幼儿准备玩具、遵守游戏规那么等情况,适时给予帮助、提醒。
4.教师与幼儿共同评议游戏:
今天你和谁一起玩,你们是怎么玩的?
第四次指导:
指导要点:
1.教师根据上次游戏情况引导幼儿想想:
小朋友有见过病人生什么病?
2.提出要求:
〔1〕收拾玩具有分类,并放回原处。
〔2〕医生下班可以到家里看望病人,也可以去理发,不要一直呆在医院里,但是医院里要有一个人看班,照顾病人。
3.丰富幼儿游戏容,启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。
4.幼儿游戏时教师指导,指导幼儿明确自己的角色身份与职责,要坚守自己的岗位。
5.游戏完毕组织幼儿较快地分类收拾玩具,并放回原处。
6.评价:
表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。
五、阶段小结:
幼儿已经进展过一阶段的活动,一些幼儿已经有了做医生、做护士的经历,医院里面医生护士一开场出现没有病人看病的情况,因为孩子们都害怕打针。
通过教师的示、提示、鼓励,幼儿懂得把娃娃家的娃娃带来医院看病,或者到医院测视力、检查牙齿等等,增加了许多游戏的玩法。
第四阶段:
1月份
游戏主题:
〔预定〕:
娃娃家、奶茶店、理发店、医院
活动目标:
1.增强规那么意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规那么。
2.引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。
3.引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。
三、活动准备
知识准备:
请家长带幼儿元旦到奶茶店、理发店等感受节日中的不同气氛。
物质准备:
新增打折卡片及海报宣传单等。
四、游戏指导
第一次指导:
指导要点:
1.引导引幼儿讲述在元旦期间到哪里玩?
引导幼儿组织元旦活动
2.请幼儿自由讨论:
娃娃家元旦可以做些什么?
奶茶店和理发店元旦有什么活动吗?
3.教师提出活动要求:
〔1〕运用礼貌用语,引导效劳生运用礼貌语言热情待客。
如“你好,要吃点什么?
〞“欢送光临〞“再见,欢送下次再来〞。
〔2〕顾客要文明用餐,不浪费食品。
4.幼儿分组活动,教师参与指导。
〔1〕指导幼儿做点心,开展他们的动手能力。
〔2〕引导幼儿当效劳员,通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。
〔3〕启发幼儿使用替代物,如:
用吸管代替体温计等。
5.组织幼儿现场评议,重点评价效劳员是否能较好履行职责,热情接待客人。
第二次指导:
指导要点:
1.回忆上次游戏情况,指出游戏的缺乏之处。
2.引导幼儿学习制定并提出要求:
〔1〕在游戏时,动脑筋想方法,使游戏玩得更有意思。
〔2〕在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。
〔3〕听到信号要迅速收拾玩具。
3.幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。
4.教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。
第三次指导:
指导要点:
1.总结前三次的游戏情况,说出这次游戏要注意的地方。
2.引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。
3.幼儿学习讨论并制定要求:
〔1〕游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想方法解决。
〔2〕游戏时不要大声叫喊。
4.幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒幼儿轻声交往。
5.幼儿评价同伴的游戏情况。
第四次指导:
1.回忆上次活动的情况,幼儿讲述。
2.教师提出活动的考前须知:
〔1〕遵守活动规那么,不能擅离岗位。
〔2〕游戏时,说话要有礼貌,说话声音要细柔。
〔3〕活动时候可以相互串门,如:
娃娃家的可以坐车到奶茶店吃东西。
也可以到医院看病。
3.幼儿分组活动,教师参与指导。
〔1〕幼儿分配角色。
〔2〕幼儿分组活动,教师参与指导。
重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。
催促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
〔3〕教师可通过扮演“卫生监视局〞工作人员来参与游戏。
4.完毕活动。
〔1〕组织幼儿快速的收玩具。
〔2〕组织幼儿进展评议,重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
指导要点:
五、阶段小结:
本阶段在指导上对幼儿的要求有所改变。
幼儿对角色活动很感兴趣,总喜欢扮演各种角色。
但是由于班级人数较多,开展活动的气氛太热烈。
孩子们在自己各自的角色区,交流与互动过于剧烈。
需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。
由于医院是新开发的区域,且医院的器具幼儿觉得较为新奇,人数较多,我们将组织幼儿继续探讨,去医院还可以做一些什么事情呢?
如何更好的开展医院的活动?