高校形象宣传片影像风格解读Word文档格式.docx

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高校形象宣传片“情”与“景”、“意”与“境”的凝聚展现了作品影像魅力。

【关键词】写实；

写意

高校形象宣传片就是以高校中的“硬件”、“软件”条件为基础，通过真实性表达，遴选校园文化代表性的元素，运用蒙太奇手法及新媒体艺术手法创作表现，创作出具有“美”的遗韵。

同时运用传播与营销策略，精心打造高校形象品牌，最终得到公众欣赏与评价，提高高校视觉形象地位的文化影像作品。

我国高校形象宣传片主要以写实与写意两种风格并存。

一、冷峻客观的写实基调

高校形象宣传片最初创作手法着力影响着高校形象的精度、广度、深度的把握。

第一，为了精确化、真实化地再现高校形象，策划者十分注重细节的把握与运用。

他们反对对高校进行猎奇性的临摹，而主张从普普通通的教师和学生角度入手。

正如中南大学2011

年形象宣传片《在中南》中从普通师生在校期间的学习、教学过程等点滴小事着手，印证了让

“大地去呻吟”这句古话。

正如司汤达认为，“细节是关于某一种生活情境的最大量的细小的真实的实事”。

第二，客观纪实性的描述不仅要求最真实化再现高校形象，而且追求广泛性。

高校形象宣传片走在社会主流文化之间，满足社会公众对高校猎取心理。

正如厦门大学八十年校庆宣传片

《光荣与希望》描绘了“校园百态图景”留给观众“校园人文情感”感触。

高校形象宣传片在广度上要基于学校真实情景的描绘，留给受众更广阔的信息量。

第三，客观纪实地描述原生态的校园图景，从运用的手法上强调个性化与深度化，颠覆古典主义的典型化的创作手法。

高校形象宣传片着重强调运用艺术化的笔触表现校园，从“共性化形象”中寻求“个性化形象”。

正如黑格尔所言“每个人都是一个整体，本身就是一个世界，每个人都是一个完满的有生气的人，而不是某种鼓励的性格特征的寓言式的抽象品。

”策划者根据日常生活经验进行艺术创作时，又会创作出个性化突出的特征。

宣传片应着重从个性化人物与事件中挖掘深层次的人文情感关怀，彰显宣传片精神内涵。

高校形象宣传片在遵循现实基调上，要注重对事物的整体性手法运用。

在临摹文化符号时，不仅要注重事物美好的外貌，更要关注这些符号背后所蕴含的象征意义。

这种意义是民族精神理念的外化。

对于符号的把握与引申需要在长期实践历程中反复体验与领悟。

大众传播时代，高校形象宣传片制作的手法要注重影像的外在美，纯视听感官形式的美。

这种影像的外在美是经过理性逻辑思辨与文化熏陶的，同时能够让受众获得“审美的生存”与“诗意的栖居”。

二、后现代影像风格彰显

（一）清新温情的浪漫化情怀

高校形象宣传片所彰显出浪漫化情怀着重体现在以下三个方面。

一是浪漫化的创作手法超越了细节的真实化临摹，打破了生活常规化的艺术处理。

高校形象宣传片浪漫化的创作手法，从本质上讲是从“真实化”角度进行创造性表现。

二是情节上的艺术化表现。

随着后现代文化的崛起，以影像为传播载体的视觉语言占据了人们视听思维一部分。

高校工作者逐渐把文学性叙事艺术转接到影像叙事上。

情节上也注重戏剧元素处理、影片结构安排注重起承转合。

同时，注重影视特技手法，增强画面视觉冲击感。

三是注重昭示生活的方向，强调宣传片的教育作用。

雨果认为，诗人担负着灵魂的责任，不应该让群众没有得到一些辛酸而深刻的道德教训就走出剧院。

所以他真正希望，愿上帝帮助，在舞台上永远只演出富有教育和劝诫作用的东西。

高校形象宣传片应注重宣传片本体性功能。

高校工作者注重宣传片传承大学文化精髓，引导社会公众的审美理念、丰富社会公众精神文化生活。

（二）隽永静逸的诗化意向

（1）由夸张与想象而异化成为艺术化的表现，从而变更意境的理念，既由古代的“无我之境”发展到现代的“有我之境”。

中国古代精髓文化中强调“物我统一”，追求着人的思想与理念融汇到自然的存在方式与状态之下，形成“无我境界”。

网络大众传播的时代的到来，割裂了人与社会的关系。

浪漫主义思潮下，高校形象宣传片策划主体性意识应得到重视，主观形象的

“意”彰显出客观形象的“境”，出现了“有我之境”。

（2）内敛含蓄的诗意表达。

这类高校形象宣传片整体呈现出一种“诗情画意”的美感。

从本质角度而言，宣传片呈现出一种意境之美。

“它既是客观景物精粹部分的集中反映和再现，也是艺术家思想情感凝练的化身和抒发；

它是审美主体的审美感觉与审美客体的审美特征来回交融的产物；

而且通过情景交融的形象能够把欣赏者引入进行充分想象的艺术空间。

”俄罗斯导演安德烈·

塔尔科夫斯基曾指出：

“当我谈论诗的时候，我并不把它视为一种类型，诗是一种对世界的了解，一种叙述现实的特殊方式。

所以诗是一种生命的哲学指南，最终实现“情感”与

“景观”的交融与互动。

”

总体来看，高校形象宣传片应摆脱了“雅俗界限”和“深度模式”，走出了大学课堂，进入了寻常百姓的世界里。

深度模式只将艺术的价值型仅限于文本价值之中，而不寻求文本背后的意义所在。

而高校形象宣传片应表现画面外延的内涵意义，这也符合中国传统艺术所谓的“意境”内涵。

从本质上讲，意境就是情与景的交融与和谐。

高校形象宣传片要把握住“情”与“景”、

“意”与“境”的凝聚。

高校形象宣传片中意境即为一种水乳交融的状态，彰显出受众欣赏的审美空间。

“景最好和人结合起来。

写景是为了写人。

影片中的景物一定是人眼中的景物，这不单指所谓的主观镜头，而是说景物如果和人的心情相呼应，它给予观众的感受跟人物的动作、遭遇给予观众的感受就可能相辅相成，融成一体。

”通过“情”与“景”、“意”与“境”的汇聚，挖掘师生之间真实的情感体验与人文关怀，共同强化高校形象宣传片的价值内涵。

参考文献

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中国青年出版社，1983：

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[2]朱光潜.黑格尔.美学第一卷[M].北京：

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